陜教版七上第七課與師為友-閱讀頁(yè)
2024-12-28 12:08本頁(yè)面
【正文】 們走好人生之路。 第二步 ? 贊美老師：偉大、平凡、清貧、辛勤、無私 ? ? 學(xué)生完成教材第一目第一圈第二框的相關(guān)內(nèi)容 ? 點(diǎn)評(píng)：非常感謝同學(xué)們的客觀評(píng)價(jià)和對(duì)我們老師閃光點(diǎn)的發(fā)掘，這對(duì)我們也是一個(gè)很大的鼓舞。 ? 學(xué)生完成教材第一目第一圈第三框的相關(guān)內(nèi)容 ? 點(diǎn)評(píng)：其實(shí)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，不可能只扮演一種角色，一定是一個(gè)多種角色的綜合體，因此作為學(xué)生應(yīng)該了解和理解老師扮演的不同角色。但從劉老師的身體健康角度看，帶病工作有時(shí)不可取的。因此，請(qǐng)學(xué) 第三步 ? 生作一些適當(dāng)?shù)?、力所能及的教學(xué)協(xié)助工作，應(yīng)該可以理解。 ? 情境三 ：其實(shí)，沒有缺點(diǎn)的人根本不可能存在。學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的不足，首先要持理解態(tài)度，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向老師委婉地提出來。當(dāng)然，老師也應(yīng)當(dāng)采取有效的教育方式。 ? 總結(jié)：上述情境在我們的生活中隨處可見。但是，如果我們多一些理解，則可以使情感得到升華；而理解老師，則可以使師生關(guān)系更加融洽。 ? 感悟：老師的“歧視”，其實(shí)滿含愛意，蘊(yùn)含力量，寶貴而美麗。讓我們了解到老師這個(gè)特殊形象和角色的基本特征，認(rèn)識(shí)了老師的職業(yè)工作特點(diǎn)，感受到老師作為普通人的真實(shí)情感，體驗(yàn)老師的辛勞，理解老師的言行，主動(dòng)關(guān)心和幫助老師。 ? ：知識(shí)的傳播者、家長(zhǎng)代理人、紀(jì)律執(zhí)行者、模范公民、心理衛(wèi)生專家、學(xué)生的知心朋友 …… ? ：具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、多面性、個(gè)體性和集體性相結(jié)合的特
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