陜教版七上第七課與師為友-展示頁
2024-12-20 12:08本頁面
【正文】 教學過程 ? 導入： ? 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水滋桃李芳天下。那么，對老師這個職業(yè)，同學們認識多少呢？對你自己的老師，同學們了解多少呢？對于老師的工作，同學們又理解多少呢？ ? 每個人的成長都得到老師的愛護和關愛。 組織學習 第一步 一 .了解教師形象和角色的多樣性以及教師的一般工作特點。 園丁：肯定了田園式的寬松環(huán)境；重視學生的生長性，考慮到了教育的進程；注意了學生發(fā)展的個性差異；強調(diào)了老師作用的發(fā)揮；不足：教育階段順序的固定性，教育欠缺的不可修復性；存在著淘汰制；有人為的強制性。 人梯： 油燈： …… 忽視了老師自身教育生命的成長和發(fā)展，忽視了老師在勞動過程中的創(chuàng)造性和自我價值的實現(xiàn)。
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