【正文】 在白紙上用鉛筆寫(xiě)出答案。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。個(gè)位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。2．有交換時(shí)??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。從個(gè)位起按順序合在一起。(2)老師說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做郵票游戲的乘法。制作一冊(cè)彩色串珠棒與數(shù)字的問(wèn)題集，在問(wèn)題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運(yùn)算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫(xiě)19的乘數(shù)小卡片。加強(qiáng)名稱的記憶。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。反?fù)進(jìn)行練習(xí)。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。最后收進(jìn)原來(lái)的木箱里?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”?！睆南渥又袑?9的串珠棒依次拿出來(lái)排在絨布上。C．教具的準(zhǔn)備放在下一個(gè)接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個(gè)人練習(xí)用的桌上。2的串珠綠色 7的串珠白色F．備注最后數(shù)出來(lái)的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長(zhǎng)龍”。”把原來(lái)錯(cuò)誤的訂正改成提示之一。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對(duì)應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”。”再數(shù)金色串珠和黑白串珠。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。其次，橋隔開(kāi)后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。（數(shù)數(shù)時(shí)速度不要太快。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個(gè)塔形，箱子蓋好。讓小朋友進(jìn)行數(shù)19的黑白串珠的練習(xí)。同樣的方法介紹到?5?的串珠。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細(xì)介紹過(guò)，在此不再重復(fù)。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準(zhǔn)備1根裝在小盒中。在排列時(shí)一定要把彩色串珠棒排在前頭?！保ㄈ绻坏染褪清e(cuò)了。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）?！?馬上可以進(jìn)行驗(yàn)算。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去?！弊ⅲ赫w看起來(lái)，彩色串珠棒要比灰色串珠來(lái)得多，而開(kāi)頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負(fù)數(shù)的情形。讓小朋友數(shù)幾次?！斑@是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。減法用灰色串珠19各510根。利用此練習(xí)很有規(guī)則的熟記各個(gè)數(shù)字。放紅色指標(biāo)100的同時(shí)，在旁邊擺上100的串珠板。在?10?的串珠之處放10的藍(lán)色指標(biāo)，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍(lán)色指標(biāo)。盡可能準(zhǔn)備大而長(zhǎng)的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。印10—90數(shù)字的藍(lán)色指標(biāo)，9枚。指示2個(gè)1/4與1個(gè)1/2是相同的。知道1個(gè)整體（=1）如何分成若干部分。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習(xí)?！痹儆檬稚舷?lián)崦显谝黄鸬男∪恕Ｏ饶谜w的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個(gè)小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。本教具主要是讓小朋友理解從1個(gè)整體（=1）分成若干部分，以引導(dǎo)進(jìn)入分?jǐn)?shù)的抽象概念。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師。”教小朋友問(wèn)題和答案的寫(xiě)法及余數(shù)（……）的記號(hào)?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。）反復(fù)操作練習(xí)。”確認(rèn)杯子中沒(méi)有剩下的珠子之后這樣說(shuō)?！薄罢?qǐng)把它們平均分給8個(gè)小人。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。118的減法練習(xí)（答案全都是個(gè)位數(shù)）用訂正板或老師訂正。找一些適當(dāng)?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。進(jìn)行與上個(gè)提示相同的操作?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字。這時(shí)讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍(lán)色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字18（最上段右端）的下面。藍(lán)色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫(xiě)在木板右端。蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫(huà)橫18格縱12格的方格，上端寫(xiě)118阿拉伯?dāng)?shù)字（19是藍(lán)字，1018是藍(lán)字）?！比绱烁嬖V小朋友。其次以同樣的方法，移動(dòng)紅色小圓到3，并縱向排出4個(gè)珠子。對(duì)小朋友說(shuō)：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進(jìn)去。以上乘法板進(jìn)行問(wèn)題集的練習(xí)。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。其次進(jìn)行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習(xí)，一直到最后?9加9等于18?為止?！?加8等于11”同樣地進(jìn)行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復(fù)這項(xiàng)組合成10的基本加法練習(xí)?！边@時(shí)指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。[A]——10的基本加法練習(xí)（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍(lán)色定規(guī)。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。蒙氏數(shù)學(xué)教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫(huà)橫18格縱12格的方格，上端寫(xiě)118阿拉伯?dāng)?shù)字（110是紅字，1118是藍(lán)字）。教具歸位。將1的木制數(shù)字向上挪動(dòng)。取來(lái)教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開(kāi)。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習(xí)的孩子。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。間接目的一滲透集合的概念。控制在23分鐘。集體活動(dòng)。對(duì)操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。班圖拉的親歷學(xué)習(xí)。“業(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過(guò)前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。豐富的感官經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺(tái)梭利說(shuō)：幼兒的敏感期?！?寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽(tīng)，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。◆ 配班教師播放《找朋友》音樂(lè)，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂(lè)，主班教師開(kāi)始從身邊的第一個(gè)寶寶開(kāi)始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問(wèn)好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛(ài)洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。◆配班教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。”配班教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長(zhǎng)選擇并操作。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁！皩殞殏兛?，我們可?ài)的天線寶寶都是什么顏色的啊？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類。⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”過(guò)程：◆主班教師用托盤(pán)將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。⑸幼兒自由操作：遵循