【正文】 等小朋友熟悉之后，把小卡片用封套裝起來(lái)，和教具一起準(zhǔn)備著。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。1的郵票只剩4枚…?4?。于排列之后再合在一起，接著進(jìn)行與提示[A]的6相同的提示。（2）老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。（7）從個(gè)位數(shù)開始數(shù)合在一起的郵郵票。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說(shuō)：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法?！庇貌煌伾纳P在白紙上寫一個(gè)4位數(shù)。幾個(gè)乘法符號(hào)。G．間接目的數(shù)的念法與相等量的概念。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。提示[D]找出彩色串珠棒的1放在絨布左上方。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。提示[B]將數(shù)字卡片隨意排在絨布上。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。“1的彩色串珠棒是紅色的。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說(shuō)明教具。3的串珠粉紅色 8的串珠褐色可以拿出19的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。D．錯(cuò)誤的訂正金色串珠與黑白串珠相加的數(shù)與彩色串珠棒不一致。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對(duì)應(yīng)時(shí)因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換。1最后說(shuō)：“這就是答案。（要是沒有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。其次再重新數(shù)的時(shí)候，必須由“黑白串珠”開始數(shù)起。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對(duì)應(yīng)的金色珠棒。再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁邊。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過(guò)彩色串珠及黑白串珠之后，老師對(duì)小朋友說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)做接龍游戲的加法。其次老師拿出?6?的黑白串珠，說(shuō)明：“這是6的黑白串珠。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對(duì)小朋友做以下說(shuō)明：“這叫做黑白串珠棒。10的金色串珠棒……4050根。一定要驗(yàn)算。）?；疑榕c彩色串珠棒對(duì)應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。提示[B]接龍游戲（減法）的驗(yàn)算先拿右邊的彩色串珠棒與灰色串珠對(duì)應(yīng)。1數(shù)完后拿起來(lái)的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位?！焙图臃ń育堄螒驎r(shí)相同，數(shù)到10就以橋隔開，再用1根金色串珠棒代替，剩下的部分換成黑白串珠，換下的彩色串珠棒就擺在右下角。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。依次介紹到9。“這是6的減法串珠。已經(jīng)熟悉加法接龍游戲的小朋友。導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)（2，4，6，8，10……）。＊雖然是讓小朋友自己數(shù)連續(xù)數(shù)，但是當(dāng)他數(shù)，1，2，3，4……10算一個(gè)區(qū)間，1120再指導(dǎo)他當(dāng)成一個(gè)區(qū)間來(lái)計(jì)數(shù)。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。把100串珠鏈摺成與100的正方形串珠板相同形狀，然后把100的串珠板疊在上面比較，是相同的形狀。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。學(xué)習(xí)2/3，2/4，3/4的記號(hào)。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。最后進(jìn)行1/2，1/3，1/4的名稱練習(xí)。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。其次取出1/2的小人，紅色側(cè)面朝向自己并排。可以和分?jǐn)?shù)嵌板教具并用。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：分?jǐn)?shù)小人4個(gè)木制小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?！痹僬f(shuō)明：“把這些放到下邊的圓穴內(nèi)，這些叫做余數(shù)。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)诒觾?nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個(gè)小人。老師說(shuō)：“那么現(xiàn)在每一個(gè)小人分到幾顆珠子？請(qǐng)數(shù)數(shù)看?！比?個(gè)小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。[A]——使用除法板進(jìn)行能整除的除法練習(xí)將除法板、綠色小人及81顆珠子（裝副教授盒子內(nèi)），及另外一些杯子、白紙、鉛筆等搬到桌上。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字。注：題目必須從減法題目集，由教師自己提出（答案為個(gè)位數(shù)）?！?7－9……答案8。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。最后將教具歸回原位。指著最上段左側(cè)的空格，讀出數(shù)字?9?之后，開始數(shù)空格。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。9的旁邊畫一條縱的藍(lán)色分隔線。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。小朋友能理解整個(gè)練習(xí)的結(jié)果后，將問(wèn)題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習(xí)。排好的紅珠子由左列開始縱的計(jì)數(shù)。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來(lái)。用訂正板訂正。附帶教具有：印110的卡片和紅色珠子。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個(gè)圓穴。把紅、藍(lán)定規(guī)全部歸回原位。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。）其次取2的藍(lán)色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。指著2的籌碼說(shuō)：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個(gè)名字叫偶數(shù)，請(qǐng)他站著不動(dòng)”2的木制數(shù)字不動(dòng)。每讀出一個(gè)數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請(qǐng)孩子幫忙取籌碼）。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請(qǐng)孩子參與。之后指并讀出數(shù)字0，“0就是什么都沒有、什么都不用放。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請(qǐng)孩子一起來(lái)工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項(xiàng)：如，學(xué)具的數(shù)量、課前準(zhǔn)備、學(xué)具的收發(fā)?？刂圃?5分鐘左右。三、教學(xué)流程首先要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備包括（物質(zhì)的、經(jīng)驗(yàn)的、環(huán)境的）、教學(xué)延伸包括(家庭的、園內(nèi)的)及提示（注意事項(xiàng)）。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙。皮亞杰說(shuō)：孩子早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是離不開操作的。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。、多少、輕重、長(zhǎng)短等數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣。家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。指導(dǎo)：在自由操作過(guò)程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長(zhǎng)做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過(guò)程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。回答完后教師表?yè)P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說(shuō)出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說(shuō)他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過(guò)來(lái)，主班教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說(shuō)完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說(shuō)：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。如學(xué)小鳥飛等!～。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過(guò)程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。練習(xí)兩指捏物。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長(zhǎng)能更快的融入活動(dòng)氛圍。它就讓它的寶寶們分別住進(jìn)了這些房子里?！J(rèn)識(shí)日歷，臺(tái)歷和掛歷?！變簲[弄數(shù)字并認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)。（年、月、日）各一份，自制房子外形的１月——１２月月歷。教學(xué)目標(biāo)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系，了解一年有１２個(gè)月，一個(gè)月有３０天，一年共有３６５天。嘗試觀察環(huán)境，并尋找相同的圖形，或?qū)D形畫在紙上，剪下來(lái)進(jìn)行發(fā)展活動(dòng)。取紅色等腰鈍角三角形，鼓勵(lì)幼兒嘗試可以組成三個(gè)菱形（在提問(wèn)幼兒同時(shí)，家長(zhǎng)可以作示范或語(yǔ)言提示）。三、教具操作讓幼兒從教具盒中取出三角板，觀察一下，哪些是一樣的，把一樣的放在一起。延伸教學(xué)：１．幼兒把各圖形組好以后，引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)平行四邊形的不同，特別是直角不等邊三角形，使用的邊不同，得出的平行四邊形形狀不同。２、可以再取出兩片綠色的直角等腰三角形，讓幼兒嘗試拼成正方形。把形狀、顏色相同、大小相等的三角形擺在一起。３對(duì)直角不等邊三角形，白色２片，綠色２片，黃色２片。每當(dāng)幼兒拼出一個(gè)三角形時(shí)，提醒幼兒用白色三角形放在剛拼好的圖形上比一比，有什么現(xiàn)象（一樣大）鼓勵(lì)孩子想辦法創(chuàng)意，如兩個(gè)重新拼好的三角形合起來(lái)，數(shù)一數(shù)平行四邊形的邊，三個(gè)重拼的合起來(lái)是梯形，讓幼兒發(fā)揮想像說(shuō)說(shuō)象什么。如：８４４４/４＝？取出“８４４４”，按位排列好首先從千位郵票開始分配，分成４份，第一回每份各１個(gè)，第二回每份再給１個(gè)，同一位數(shù)字必須每次只分１個(gè)，８０００分４份，共分２回，每份各２個(gè)“２０００”以此對(duì)百，十，個(gè)位進(jìn)行分配郵票都分完，開始清點(diǎn)，得出結(jié)論２１１１。然后排在下段，上段只剩下２枚郵票，十位，百位，千位也一樣，最后上段剩下的郵票個(gè)位２個(gè)，十位１個(gè)，百位５個(gè)，千位２個(gè)告訴幼兒，上面剩下就是得數(shù)２５１２。個(gè)位郵票有１４枚，１０枚１可以換１個(gè)１０，把１０放到十位處，再作收攏點(diǎn)數(shù)，更換。從個(gè)位開始收攏點(diǎn)數(shù)，記數(shù)（作加算）得出答案“２２４２”提示（二）郵票游戲的乘算（有交換）家長(zhǎng)為幼兒寫出數(shù)學(xué)題，被乘數(shù)可以是４位數(shù)，乘數(shù)要小些，可以有進(jìn)位。乘數(shù)最好是一位數(shù)，并且要小。提示（二）郵票游戲加算（有交換時(shí)）家長(zhǎng)可以給幼兒準(zhǔn)備四位數(shù)與四位數(shù)相加，有進(jìn)位的數(shù)字題，如：３４５６＋１８４６＝？讓幼兒從加數(shù)開始從盒中取郵票，取后按要求分別放好：３４５６＝個(gè)位６枚綠色；十位５枚藍(lán)色；百位４枚紅色；千位３枚綠色１８４６＝個(gè)位６枚綠色；十位４枚藍(lán)色；百位８枚紅色；千位１枚綠色從個(gè)位開始收攏，然后點(diǎn)數(shù)６＋６＝１２＝１０＋２，十枚“１”可以換１個(gè)“１０＂。如：3142+3526＋1231=?讓幼兒分別按題目的數(shù)字取郵票。印有“１０００”的數(shù)字。印有“１０”的數(shù)字。７＝３……３，寫余數(shù)的筆最好和題目想?yún)^(qū)別。從第一行小人開始分起，“你一個(gè)”。取一個(gè)紅環(huán)，圈住板左側(cè)的數(shù)字“３＂，３就是得數(shù)，說(shuō)出“９除以３得３”，“每個(gè)人能分到３個(gè)蘋果”用后讓幼兒收拾好。取除法板，分別用小碗裝綠色珠子及綠色小人任取一題目卡，講一講，如“９247。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，一共多少個(gè)蘋果？２４個(gè)蘋果。讓幼兒隨機(jī)抽一個(gè)題目，先讀出題，如６＊４以故事的形式說(shuō)出題目“分蘋果”。減法板的藍(lán)色分隔線（在9和10之間）表示減算的答案是在9以下，也就是紅色規(guī)尺一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。拿紅色定規(guī)尺8排在藍(lán)色定規(guī)尺旁邊。操作時(shí)先從自然色定規(guī)尺中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字上面（因?yàn)?8與這次計(jì)算無(wú)關(guān)）（把尺蓋在方格里）。讓小朋友注意到紅色定規(guī)尺和減法板上段的數(shù)字同樣是藍(lán)色字家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒舉一反三，練習(xí)18以內(nèi)的其它數(shù)。提示二：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（18以內(nèi)）。取紅色定規(guī)尺中的“1”放和板左上第一格，取藍(lán)條“9”接在“1”后面。 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法(2)二、教具目的：練習(xí)118以內(nèi)的減算三、教具操作提示一：不用自然色定規(guī)尺的減算練習(xí)（10以內(nèi)數(shù)）取出減法板和紅、藍(lán)色定規(guī)尺。19是藍(lán)色，1018是紅色，在9 的地方用1條藍(lán)色直線隔開。c)用此方法練習(xí)1118各數(shù)的加法。11。提示二：構(gòu)成1118的加算練習(xí)先把紅藍(lán)定規(guī)尺的“1”取走。取紅色定規(guī)尺9接放到“1”的后面，再?gòu)?10數(shù)一下（驗(yàn)證），再把此板向下移一行。三、教具操作：提示一：10的基本加算練習(xí)取出加法板和定規(guī)尺讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)其特征，區(qū)分紅，藍(lán)定規(guī)尺。紅定規(guī)尺：當(dāng)成加