【正文】 別人寫的好處，好在哪里，為什么好。五、自我欣賞，同伴交流、（3個人）把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情?？磥?，一篇好文章僅僅選材好是遠遠不夠的，還要把有趣的地方寫具體。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香??！一喝，還有點甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。幸好爸爸回來了，看到我這個樣子，、師：這個片斷相對完整，但是請大家再思考一下，怎樣才能使它更生動，更豐富? 哪些地方可以再寫得具體些？(板書:寫具體語言、動作、神態(tài)、心理、感受等）出示ppt7 這天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便跑回家喝開水。）三、病文評析，總結寫法小明和大家一樣，也講了一件趣事，大家輕聲地讀一讀，看看寫得怎樣？出示ppt6: 那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開水。(板書:選好材)三、打開思路 眾說紛紜ppt5有了好的材料，我們才能寫出好的文章。（2）爸爸給我買了自行車，我第一次學騎車。把有趣的地方寫具體，表達真情實感。小結：同學們審題審得特別好，一下子就抓住了這篇作文的重點。）一起跟著唱兩句。中心是否明確。【學習目標】清楚地記敘自己曾經歷過的“趣”事，要寫真話、實話、心里話，內容具體，感情真實，中心明確。就這樣，每當我傷心時，阿寶會安慰我。當時心想:“啊，這下可完了，地下停車場里特別黑，我哪敢進去呀！”就在這時“ 汪！汪!”阿寶向我叫了兩聲，就向車庫跑去，好像它的舉動給了我勇氣，心一橫:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿寶一起去找球，可是找了半天也沒找著，我傷心透了，阿寶像看透了我的心思似的，走到我身邊，用它的身子碰了碰我，好像再說：“主人，別傷心了，我們走吧！”第二天，我見阿寶不在家，就下樓找它。你就走著瞧吧！這一次，我靠后退了二十幾步，用盡用 身力氣，把球投出去，球像一只鳳凰似的快速向它飛去，沒想到這一次只見阿寶，兩條前腿又一抬，后腿用力一蹬，兩只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球給接住 了。星期六，我和阿寶下樓到小區(qū)里去玩球。二童年，像滿天的繁星，顆顆閃亮；童年，像一串糖葫蘆，有甜，也有酸。又看了看地上的水盆，嘴角卻露出一絲微笑，他說：“我兒子正缺一個水盆做實驗，不用我買，倒自己送上門來。我們躲在墻角下，從墻縫中偷窺著院里的動靜。那條魚的長度足有十五厘米，簡直是水中的“霸王”。那條大金魚反應十分敏捷，稍有一點風吹草動便四處逃竄。喲，這么多魚，五顏六色，大大小小的，都是那么活潑可愛，十分吸引人。如果被別人發(fā)現(xiàn)了，我用壓歲錢來賠，你不用管。只見里面有幾只雞，還有一個大木盆。于是，我便毫不猶豫得答應了。（《母親節(jié)的禮物》）我的童年，充滿了快樂、有趣和教育，我的童年是一顆閃亮的星星，一直照耀著我的未來。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。長大了，才漸漸發(fā)現(xiàn)，這個時候自己希望的竟然是能夠回到童年，放飛童年，因為，那是一個人最純真的年代。不要求寫整篇文章，有興趣的同學可以完成。請學生說出同一文章的幾種不同結尾方法，并說說其不同的作用。注意點：一是要精心選擇聯(lián)想的內容，所選內容要暗含文章的主題或有助于對作者情感的理解；二是要合理處理前后內容的銜接。（二）總結式結尾定義：在前文完整的敘述之后，三言兩語地對寫作目的的有意提示，一般情況下它能起到引導作者思路、提供思考角度或直接揭示主題的效果。請學生說出同一文章的幾種不同開頭方法，并說說其不同的作用?！薄Ｓ懈吲d的；有悲傷的；有難忘的；有喜劇的。清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村（三）追憶式開頭定義：文章的回憶式開頭方法，在讀者一接觸到文章時，就同作者一樣，被帶進回憶中去，使讀者產生閱讀興趣。正所謂“一切景語皆情語”。只有經過認真的思考，才會在短短的幾句話里創(chuàng)造出一個寫作和閱讀的全新天地。重視結尾的寫作，在寫作時，有意地加以運用，提高文章的可讀性。人生活在紀律里面：守紀律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗。你知道學校有哪些紀律？如果沒有學校紀律，學校會變得怎樣？自覺遵守學校紀律方面，我們班里哪些同學做得比較好？請做得好的同學說說為什么能做得這么好，心里是怎么想的？能自覺遵守學校紀律嗎？有沒有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問題？自評，填寫表格。搜集有關紀律是搞好學習的保證的故事。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學生第二次作文。五、學生自改，二次作文。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。”媽媽笑著回答，走進灶頭間里去了?！俺靥吝叺拈艠渖希嗽??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農村的特點而展開。二、明確范圍，簡要指導。[教學準備]搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。(3)、要寫出童年的特點。在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。學生交流，師生評價是否符合寫作要求。根據(jù)學生的回答，教師小結：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。(4)、從題目看，不限寫一件事。二、明確范圍，簡要指導指明讀作文提示，思考，這次習作有什么要求？拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來。教學重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。這就是我童年的一件有趣的事?；氐搅思?，我們找來了一個小罐子，在里面倒了一點水，然后將螃蟹放了進去。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時留下的足跡。在我的童年里，有一件十分有趣的事。童年趣事每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經常拿小刀在樹干上刻了個記號，,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。正在我獨自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。童年趣事我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉――種雪。”說完，我不再猶豫了，剝開了一個雞蛋，一只帶有余熱，