【正文】 正確處理休息與培訓(xùn)時間的安排與布置。六、培訓(xùn)要求：要堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，著眼于學(xué)習(xí)知識的理解與應(yīng)用，著眼于解決操作過程中碰到的熱點難點問題，著眼于對企業(yè)發(fā)展中碰到的實際問題。經(jīng)常性地考試，以考促學(xué)，以考試為依托的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。對新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的應(yīng)用前要對崗位員工進行認真的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。培養(yǎng)員工吃苦耐勞的精神，愛崗敬業(yè)精神與不斷創(chuàng)新精神等必要的一些思想意識方面的教育。使培訓(xùn)工作有力度，實現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)?；?、規(guī)范化和制度化的原則。班組培訓(xùn)所有班員必須按時到場，如有未到者必須有原因，無故不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的人員每人扣30元/次。在開展培訓(xùn)工作時，班組長要調(diào)動好成員的積極性，正確引導(dǎo)職工圍繞主題開展活動。班組培訓(xùn)的主題內(nèi)容必須精要簡練、具有針對性和實效性，要從解決班組工作中存在的問題和個人的不足之處著手，切實提高班員的素質(zhì)。在我們將問題或工作攤給大家，并與大家一起商量怎么解決的時候，組員就會感覺到我們對他們的尊重。作為班組長，應(yīng)根據(jù)每個人的性格特點和能力大小安排工作，盡量發(fā)揮其特長。只有班組長經(jīng)常和職工談心，以誠相待，曉之以理，動之以情，循循善誘，才能起到良好的效果。發(fā)現(xiàn)忽視安全的現(xiàn)象及時制止。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。作為一名班組長從思想到行動，要堅持“安全第一”的原則。第五，確保保安隊伍的任務(wù)完成，以保證安全和自我安全為重點工作的順利進行。那么，如何才能當(dāng)好班組長呢結(jié)合這一年來的工作體會，我有以下幾點感受： 第一，管理班子精神面貌和工作作風(fēng)要有新的變化，能夠領(lǐng)導(dǎo)、帶好隊伍。班組是企業(yè)的細胞，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)發(fā)展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地?！岸獭笔侵敢越鉀Q組員日常工作、生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種思想問題為目的，針對組員出現(xiàn)的帶傾向性、普通性的思想問題。因保安工作的特殊性，人員有交接班，同時時常有上級的學(xué)習(xí)文件或者會議精神需要傳達，我們就必須在大部分員工下班后或上班前組織傳達內(nèi)容。今天我就以我對我們班的了解向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們作簡要的匯報。因此班組長影響決策的實施，也起到承上啟下的作用，更是一名領(lǐng)導(dǎo)者和直接的生產(chǎn)者。這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，更使我了解做一名班組長的使命和職責(zé)。通過此次參觀學(xué)習(xí)，不但學(xué)到了其他兄弟單位在班組建設(shè)上的先進經(jīng)驗，感受到了我廠對班組建設(shè)的高度重視，更進一步提高了認識，理清了以后的工作思路。只要敢抓敢管，就能起到以點帶面的作用，從而實現(xiàn)帶動一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場的班組建設(shè)工作。第三，要把握關(guān)鍵，抓住重點。一個班組就是一個大家庭。一個小小的閉鎖開關(guān)，就用了很多心。即使廠區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線，又鼓舞職工們，身邊就有優(yōu)秀的榜樣，每個人都能做到更好。其次是班組組建成員榜使人一目了然知道當(dāng)班員工情況，班組光榮榜以及三違曝光臺形成了鮮明的對比，有獎有罰，大大的促進了員工在安全工作方面的積極性。以自己的模范行為，影響和帶動大家一道前進。為廣大職工群眾盡心竭力解難事，扎扎實實做好事；八、要以身作則，團結(jié)帶領(lǐng)大家共同前進。對于失敗的探索嘗試，也要寬容對待，努力營造有利于創(chuàng)新的良好環(huán)境；七、要真正關(guān)心群眾疾苦。要進一步增強民族自信心和自豪感，不盲目崇拜和迷信外國，在虛心學(xué)習(xí)世界各國的先進科學(xué)技術(shù)的同時，樹立超越世界先進水平的勇氣和決心。要獲得知識，就要像許振超同志那樣堅持不懈地學(xué)習(xí)；六、要善于創(chuàng)新。我們要以對黨和人民的事業(yè)高度負責(zé)的精神，不畏艱難，不計個人得失，以科學(xué)的態(tài)度和扎實的作風(fēng)，真抓實干，務(wù)求實效；五、要勤于學(xué)習(xí)。我們要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決克服拜金主義、享樂主義和極端個人主義，在任何艱難困苦面前毫不動搖，在攻艱破難中開拓前進；四、要發(fā)揚奮勇拼搏的實干精神。要以為國爭光的主人翁精神，自我加壓，不斷超越已取得的成績，追求更高目標(biāo)，在世界舞臺上展示中國工人階級的風(fēng)采；三、要有艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。我們工人階級作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主力軍，必須萬分珍惜自己的工作崗位，充分發(fā)揮自己的聰明才智，盡職盡責(zé)地干好本職工作；二、對待工作要精益求精，努力做崗位的行家里手。對于我們新時期的廣大職工來說，勞動不僅是謀生的手段，更是為人民服務(wù)的機會，是施展自己才能的舞臺。來到合三車間化工四大班這樣一個和諧團結(jié)的大家庭中，總之，我認為要提高自己的能力，不管是業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)能力還是人際交往能力，要的就是一種終身學(xué)習(xí)的思想，在任何時候都不能倦怠，只有時刻都提醒自己，鞭策自己，多向身邊老師傅老同志學(xué)習(xí)，凡事從點滴入手，從小事做起，把自己的視、聽、言、行納入規(guī)范，真正使這些規(guī)范成為自己行動前的指揮官，行動中的檢察官、行動后的審判官，反復(fù)實踐、反復(fù)磨練、經(jīng)得起各種考驗。這是一個積極樂觀向上的班組，每天都充滿了歡聲笑語，大家和睦相處，一起學(xué)習(xí)，共同進步，工作上兢兢業(yè)業(yè)，毫不含糊。合三車間，其實，早些時候，在參加公司級培訓(xùn)時，就聽說了，xx年建成，目前是全公司最大的合成氨裝置——年產(chǎn)20萬噸合成氨，在車間石慶永主任的帶領(lǐng)下，是一個學(xué)習(xí)能力非常強、凝聚力和團結(jié)力非常出色的團隊。有時候，我時常在問自己，在公司，在車間，在班組，我每天學(xué)到了些什么？我今天進步了嗎？我今天保持了積極向上的心態(tài)了嗎？對于一個剛剛踏出大學(xué)校門，一個剛剛進入四川美豐的員工，有很多很多需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去琢磨?！叭诵斜赜形?guī)煛?，首先從自己的身邊，自己的團隊里為自己找一個標(biāo)桿，這樣離我們最近，更便于我們近距離接觸與學(xué)習(xí)，更便于我們發(fā)現(xiàn)與標(biāo)桿的差距，進而檢驗自己的學(xué)習(xí)效果與進步提高的程度。只有快樂的學(xué)習(xí)、快樂的工作，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對工作中的難題，才能毫無畏懼的去面對挫折與困難，才能持之以恒、才能務(wù)實高效地去解決出現(xiàn)的問題。四、快樂工作學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中有一句標(biāo)語：工作著是快樂的，工作著是美麗的。班組從準備培訓(xùn)資料起，把觀念更新作為重頭戲，初步擬定著重培育以下新觀念：樹立危機意識，變平淡度日為發(fā)奮進??；樹立創(chuàng)新意識，變默守陳規(guī)為標(biāo)新立異；樹立責(zé)任意識，變相互推諉為勇挑重擔(dān)；培育拼搏精神，變自抱自棄為自我超越；培育團隊精神，變各自為政為默契配合；培育奉獻精神，變邀功請賞為任勞任怨；培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，變被動受訓(xùn)為主動鉆研；培養(yǎng)科學(xué)思維，變個別關(guān)注為系統(tǒng)思考；培養(yǎng)心智模式，變怨天尤人為反觀自??；二、融入學(xué)習(xí)型組織的基點學(xué)習(xí)型組織的核心是創(chuàng)新，如果連基本技能都沒有掌握，凡事都不能做好，更談不上進行一系列的創(chuàng)新活動。“態(tài)度決定一切”從每個人的言行舉止中可以反映出他的思想，學(xué)習(xí)型組織作為一種理念，一種檢驗團隊的標(biāo)準，把它融入到自己的思想與工作中去，解放思想、開動機器。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù)，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ)。目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教，與教師專業(yè)實踐相脫離。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關(guān)系。因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實踐相結(jié)合。教師的專業(yè)發(fā)