校本課程(經(jīng)典誦讀)計(jì)劃-wenkub.com
2024-11-04 12:01 本頁面
【正文】 學(xué)校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實(shí)施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學(xué)生家長、社會(huì)人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支持。嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。三、校本課程內(nèi)容：本學(xué)期，我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)和寶山區(qū)教育局開發(fā)的寫字課程資源，設(shè)立了以下各學(xué)段課程內(nèi)容安排：一至三年級(jí)是折紙、寫字； 四至六年級(jí)是唐宋詩詞鑒賞、寫字。二、實(shí)施目標(biāo)：在校本課程實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往，在合作中學(xué)習(xí)；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。我校校本課程的開發(fā)旨在通過對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地策劃，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開發(fā)出對(duì)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至社會(huì)都有積極作用的課程。學(xué)校古典詩文經(jīng)典誦讀課文教材以《小學(xué)生必背古詩文70首》《中學(xué)生必背古詩文50首》為主，教師依照本班的實(shí)際情況進(jìn)行靈活安排。搜集長清革命先烈的故事，開一次讀書演講會(huì)。利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。五、對(duì)教師的要求：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，不斷反思，形成經(jīng)驗(yàn)。上學(xué)期學(xué)生對(duì)長清的名勝：靈巖寺、孝堂山郭氏墓石祠、五峰山三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自己游覽的感受真實(shí)地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。以推動(dòng)我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組老師之間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)建合作、探究的校本教研氛圍。（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)：從教師參與校本課程開發(fā)動(dòng)機(jī)、困難等方面進(jìn)行了解，對(duì)教師的課程主體參與和開發(fā)意識(shí)及能力做過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師反思和專業(yè)發(fā)展，提高教師的課程整合和開發(fā)能力。（6）構(gòu)建保障體系，開發(fā)系列化“經(jīng)典誦讀”校本教材。倡導(dǎo)親自共讀，邀請(qǐng)專家作親子共讀講座；利用家長會(huì)、家訪、家校通等途徑，為家長提供如共讀時(shí)間、共讀方法、評(píng)價(jià)手段等讀書方法指導(dǎo)；定期邀請(qǐng)部分家長走進(jìn)教室和孩子進(jìn)行共讀活動(dòng)，探討共讀收獲，交流共讀心得，共享共讀時(shí)光。（3）舉行活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣。在學(xué)校開放空間懸掛名言佳句或詩詞，并在走廊墻壁和宣傳欄上刊登學(xué)生的經(jīng)典誦讀心得和優(yōu)秀習(xí)作。第三學(xué)段——培養(yǎng)主動(dòng)閱讀的愿望，培養(yǎng)讀書習(xí)慣；學(xué)習(xí)利用注釋及工具書理解誦讀材料；在日常學(xué)習(xí)和生活中恰當(dāng)引用經(jīng)典，增強(qiáng)表達(dá)效果。語文課程
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