【正文】 保持校本課任課教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定和部分動(dòng)態(tài)管理，有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)及管理培訓(xùn)工作，提高課程管理水平。學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于課堂表現(xiàn)突出、學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生，在三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、班級(jí)之星評(píng)比中優(yōu)先考慮。六、課程評(píng)價(jià)日?？己嗽u(píng)價(jià)。（四）、校本課程的實(shí)施采取師生自愿、靈活的方式開(kāi)展。學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的、有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師任校本課，對(duì)在某專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展。信息學(xué)奧賽類(lèi)：信息學(xué)奧賽班、電腦動(dòng)畫(huà)。課程門(mén)類(lèi)：共設(shè)置音樂(lè)類(lèi)、體育類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、信息學(xué)奧賽類(lèi)、科技類(lèi)、小記者類(lèi)及學(xué)科類(lèi)，七個(gè)門(mén)類(lèi)25個(gè)課程班。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施都要體現(xiàn)地域特色。教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活進(jìn)行內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到廣泛地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。③爭(zhēng)取社會(huì)各界、社區(qū)和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參考的新機(jī)制； ④加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)的建設(shè)，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。五、保障措施1．持續(xù)的校本培訓(xùn)2．建立自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制，著實(shí)制定校本課程開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)制度，逐步完善校本課程內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，提高校本課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量?！衩恐芪逑挛绲谝还?jié)為全校校本選修課時(shí)間。校本課程與校園文化建設(shè)。2．具有開(kāi)闊的胸襟、健康的心理和健全的人格樂(lè)觀向上氣質(zhì)、質(zhì)樸高雅的品質(zhì)。校本課程受到了學(xué)生們的喜愛(ài)，在上次“我最喜歡的課程”學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中，校本必修課受歡迎的程度名列前茅。對(duì)學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。結(jié)束語(yǔ)：我校將高度重視這校本課程，不斷加以調(diào)整、充實(shí)、完善，使該校本課程富有學(xué)校特色。我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本課程開(kāi)發(fā)和管理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)教材的開(kāi)發(fā)、實(shí)施工作，并納入學(xué)校議事日程。三、成果展示：校本教材管理與指導(dǎo)小組定期組織兩個(gè)校本課程教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，了解課程發(fā)展情況、學(xué)生反映、存在問(wèn)題、解決辦法，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書(shū)聲為最。關(guān)于課程通過(guò)課程的開(kāi)發(fā)使學(xué)生掌握閱讀技巧。二、關(guān)于課程設(shè)置的初步論證。通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)教師課程意識(shí)和能力的發(fā)展，進(jìn)一步濃厚學(xué)校的教研、科研氣氛。從學(xué)校個(gè)性發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)資源和師資隊(duì)伍建設(shè)情況，考慮到學(xué)生多樣化、全面化，持續(xù)性發(fā)展的需要，我校決定開(kāi)設(shè)校本課程并編寫(xiě)相關(guān)校本教材。如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等的展覽。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化和個(gè)體化 評(píng)價(jià)時(shí)特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度。學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí)，由我校出面聯(lián)系，我校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師一起帶領(lǐng)學(xué)生外出，確保師生安全。課程實(shí)施：1）校本課程由我校提供，只有講義，學(xué)生不需要教材，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念。四、校本課程的內(nèi)容在實(shí)施校本教材過(guò)程中，以調(diào)查、參與為主，根據(jù)我校的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試開(kāi)展各種豐富多樣的調(diào)查、動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，組織形式多樣的展覽、成果展示、作品評(píng)比等活動(dòng)。課程開(kāi)發(fā)小組本著“以校為本、以人為本”的原則，制定校本課程開(kāi)發(fā)總體方案，經(jīng)我校通過(guò)后，各負(fù)責(zé)教師根據(jù)此方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃。我校有特具特色的誦經(jīng)文學(xué)。學(xué)生來(lái)自各個(gè)地方，學(xué)生的個(gè)性和學(xué)識(shí)互有差異，他們對(duì)本地資源和環(huán)境缺乏了解，學(xué)生求知欲很強(qiáng)。教師本身就是一種課程資源，校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師，教師要充分發(fā)揮自身的智慧、潛能，將自身的生活經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等，轉(zhuǎn)化為校本課程。龍街二中教務(wù)處第四篇：校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施計(jì)劃校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施計(jì)劃一、校本課程開(kāi)發(fā)的背景我校屬于市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，是一所農(nóng)村小學(xué)。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。由于學(xué)生參與了校本課程的選擇，既體現(xiàn)了學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的先進(jìn)教育理念，又給教師增加了開(kāi)課的壓力，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真開(kāi)發(fā)校本課程，有利于不斷提高校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的質(zhì)量。資料搜集渠道要廣泛，既要利用圖書(shū)館、資料室收集文本資料，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息。二是校本課程的開(kāi)發(fā)必須有相應(yīng)的資料、信息做支撐。主題的確定首先考慮以下因素：一是學(xué)生的內(nèi)在需要。論證主要從兩個(gè)方面：一是將開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目包課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)，經(jīng)委員會(huì)討論認(rèn)定；二是將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生中去征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生是否喜歡，是否需要。另外，老師參加課程開(kāi)發(fā)，不僅可以提高課程的活力，而且也是教師繼續(xù)教育的良機(jī)，有助于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。課程在很大程度上決定受教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。二、校本課程開(kāi)設(shè)原則個(gè)性化原則：學(xué)生的發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生晨讀，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書(shū)效果。每學(xué)期認(rèn)真組織兩次心理輔導(dǎo)課?；顒?dòng)地點(diǎn)：本班教室或?qū)I(yè)活動(dòng)教室。形成學(xué)生認(rèn)同，樂(lè)于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。校本課程科目安排9月份：中學(xué)生文明禮儀教育 10月份：中學(xué)生行為規(guī)范教育 1112月份：傳統(tǒng)文化