教師職業(yè)道德之我見-wenkub.com
2024-11-04 06:59 本頁面
【正文】 護理員工作是一項繁瑣的工作，護理員的工作是社會所需，在職業(yè)道德上還有待于改進和完善。一句感人的話，能溫暖老人的心；一個善解人意的動作，能成就一個和諧的氛圍；一張親切的笑臉，能讓老人視你為親人。這不是一項簡單的工作，必須用“心”去體會。文明服務(wù)還體現(xiàn)在我們的微笑服務(wù)上。作為護理工作者能為他們服務(wù)，照料關(guān)心他們，我認為這是一項很光榮，很崇高的事業(yè)。二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準，與此同時，時代也在呼喚作為教師的我們以情育愛，以愛育愛！第五篇：職業(yè)道德之我見職業(yè)道德之我見職業(yè)道德是敬老工作者在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則和道德規(guī)范。學(xué)會自主發(fā)展是知識經(jīng)濟社會、信息化社會的我們所必須具備的持續(xù)發(fā)展能力，是當代的最高目標。學(xué)生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權(quán)利應(yīng)當受到尊重。教師職業(yè)是個良心職業(yè)，良心對教師內(nèi)心的職業(yè)道德有特殊的作用。教師熱愛學(xué)生，給學(xué)生以溫暖，學(xué)生就會尊重教師，熱愛教師，認真聽取老師的教誨，從而達到教書育人的目的。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學(xué)生。2．教育學(xué)生的重要前提是熱愛學(xué)生。那么，作為教師的我們應(yīng)該怎樣做呢？1．教師首先要愛崗敬業(yè)。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，要發(fā)展科技必須優(yōu)先發(fā)展教育。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭??。而這一切都基于教師的楷模形象。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生的老師最受學(xué)生歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知，更重要的是得到老師的關(guān)愛。教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。師徳最重要的內(nèi)容之一就是謙虛和無私奉獻，教師對學(xué)生的感情會促使教師把各種美好的道德在教學(xué)過程中以隱性的或顯性的方式傳遞給學(xué)生，教師對學(xué)生的感情是促使教師教書育人的關(guān)鍵因素。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。教師不僅處處事事都應(yīng)“嚴于”做到“身正為范”，以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生?？鬃诱f過“其身正，不言也行；其身不正，雖令不從”。人們常用“照亮別人,犧牲自己”的紅蠟燭來比喻教師的工作,借以贊頌教師樂于無私奉獻的崇高品質(zhì)。作為教師自身應(yīng)對師徳有較深刻的認識,才能在實踐中不斷提高自己的師徳素養(yǎng)。這無疑與我們教育的根本目的背道而馳。(二)陳舊教育思想和觀念對教師師德的影響別林斯基說過“教育的目的是人道”。中小學(xué)教師的福利也偏低，在住房、醫(yī)療、子女就業(yè)等方面都有很多困難。受社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，政府對教育投入不足，教師的工作條件和生活待遇等各方面仍較差；受舊社會遺留下來的舊觀念和舊習(xí)慣勢力的影響，教師有時并未真正受社會的尊重等等。這種勞動成果又往往隱沒在學(xué)生的成功中，自己則可能一生默默無聞，這要求廣大教師應(yīng)該對自己所從事職業(yè)的特點、社會意義和道德價值有深刻的理解，由此而產(chǎn)生對本職工作的熱愛、自豪感和勇于獻身的精神，把培養(yǎng)下一代作為自己義不容辭的天職。因此，當前加強中小學(xué)教師的職業(yè)道德教育迫在眉睫，對實施素質(zhì)教育具有深遠的現(xiàn)實意義。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。面向21世紀，中國正在進行著一場全面深刻的社會改革。它不僅得到過崇高的贊譽，也被賦予過更多的要求。我愿意成為理論實踐的工作者。教師不能照搬別人的經(jīng)驗，也不能把自己的經(jīng)驗?zāi)陱?fù)一年地重復(fù)使用。捷克著名教育家夸美紐斯主張，教育者應(yīng)該象工匠研究其加工材料的特殊性那樣研究學(xué)生。師徳最重要的內(nèi)容之一就是謙虛和無私奉獻，教師對學(xué)生的感情會促使教師把各種美好的道德在教學(xué)過程中以隱性的或顯性的方式傳遞給學(xué)生，教師對學(xué)生的感情是促使教師教書育人的關(guān)鍵因素。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。這就要求教師必須有遠大的理想、誠實謙虛的品質(zhì)、勤奮好學(xué)的作風和禮貌待人的素養(yǎng)。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學(xué)生的表率。師徳的實質(zhì)是為人
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