【正文】 軍馬（千軍萬(wàn)馬）錘煉（千錘百煉）呼應(yīng)（一呼百應(yīng)）拼湊（七拼八湊）分裂（四分五裂）長(zhǎng)短（三長(zhǎng)兩短）零落（七零八落）橫豎（橫七豎八）平穩(wěn)（四平八穩(wěn)）牛毛（九牛一毛）姿態(tài)（千姿百態(tài)）死生（九死一生）針線（千針萬(wàn)線）心意（三心二意）顏色（五顏六色）舉動(dòng)（一舉一動(dòng)）草木（一草一木）差別（千差萬(wàn)別）真確（千真萬(wàn)確）辛苦（千辛萬(wàn)苦）十四、請(qǐng)把下面成語(yǔ)中一個(gè)字換掉，組成一個(gè)新的成語(yǔ)，并看看兩條成語(yǔ)有何不同。（狼吞虎咽）十九、填空，使成語(yǔ)完整填上數(shù)字（四）分（五）裂（千）山（萬(wàn)）水（千）方（百）計(jì)（四）通（八）達(dá)（一）鳴驚人低（三）下（四）（五）湖（四）海（三）心（二）意（六）神無(wú)主（七）上（八）下（十）拿（九）穩(wěn)（八）仙過海填上動(dòng)物名（魚）目混珠（鳥）語(yǔ)花香（雞）毛蒜皮（牛）鬼（蛇）神畫（蛇）添足鶯）歌（燕）舞（鸚）（鵡）學(xué)舌輕于（鴻）毛（鳳）毛（麟）角（鴉）（雀）無(wú)聲（鶴）立（雞）群井底之（蛙）甕中捉（鱉）獨(dú)占（鰲）頭葉公好（龍）城門失火，殃及池（魚）填上植物名（草）木皆兵成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)出水（芙蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿天下（花）紅（柳）綠玉（樹）瓊（花）火中取（栗）照例作答。例：胡作非為漂洋過海驚濤駭浪胡思亂想如膠似漆深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮南腔北調(diào) 弄虛作假千方百計(jì) 四通八達(dá)十八、根據(jù)句子的意思寫成語(yǔ)，寫出帶“虎”字的成語(yǔ)形容貪婪而兇狠地注視著。()審清題意，明確要求。()一條清澈的小溪從西方流向小鎮(zhèn)中心，又默默地流去。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。()剝開薄膜，桔瓤里排滿著琥珀一樣晶瑩透亮的小粒，里邊全是美味的汁。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。（）河里，一群群魚兒正歡快地游來(lái)游去，清清的河水倒映著青山、綠樹、小橋。（）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。2把錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話。學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是：根據(jù)情境寫句子。候鳥一到冬天就要回南方去過冬。楚國(guó)開了個(gè)狗洞讓我進(jìn)去。我們不但學(xué)習(xí)得愉快，而且課外活動(dòng)也搞得各色各樣。畫出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：我們與其說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)，不如今天就開始刻苦努力。（）琥珀不是松脂的化石。()激光和太陽(yáng)光一樣。（4分）我斷定他這幾天好像心中裝了事。改變?cè)~序，改變句子意思：__________________________________我在少年宮附近住。沒有人不希望過豐衣足食的好日子。”汪老師叮囑同學(xué)們說(shuō)：“過馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道。要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？母親對(duì)我的囑咐，正是祖**親對(duì)我的期望。作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。這樣骯臟、零亂的地方，不會(huì)讓人覺得舒服。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。前天氣象臺(tái)發(fā)布了北方強(qiáng)冷空氣即將南下影響我省的消息。___________________________________________小朋友討論問題。按要求擴(kuò)寫下面的句子我游覽了西湖。天空掛著月亮。__________________________。_________________。老師帶領(lǐng)我們?nèi)ノ繂栜娏覍?。我?qǐng)媽媽上街給我買文具盒。爸爸輔導(dǎo)我。同學(xué)們推薦她。按要求改寫下列句子?！本涫阶兞?，意思卻未變?？隙ň渑c否定句表達(dá)一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，表達(dá)方式為“否定+否定=肯定”。直接引用改間接引用要注意三點(diǎn)變化：標(biāo)點(diǎn)變化。直接引用與間接引用在說(shuō)話與寫作中，有時(shí)需要直接引用別人的對(duì)話，有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。如果反問句是肯定的意思，則去掉“難道??不??”或“怎能??不??” ；如果反問句是否定的意思，則去掉“難道??”或“怎能??”，再將原句中肯定的意思改為否定的意思。語(yǔ)氣的變化。陳述句改反問句要注意三點(diǎn)：詞語(yǔ)的變化。反問句與陳述句一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問句表達(dá)?！边@就容易發(fā)現(xiàn)句子存在詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！本椭肋@句子是寫小麻雀的?？s句縮句與擴(kuò)句恰好相反，就是去掉句子中的“枝”和“葉”，保留其主干。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”?！焙笠痪浔惹耙痪渚鸵唧w、形象得多?！备臑椤鞍选弊志淇蓪ⅰ皵橙说膱?jiān)固的工事”提到“摧毀了”的前邊，并加入“把”字；改為“被”字句可把“敵人堅(jiān)固的工事”提到“一陣猛烈的炮火”前面，并加入“被”字?！薄八囊路慌K了”這三句話的意思基本相同，但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。對(duì)兼語(yǔ)句進(jìn)行分解時(shí)，要注意使兩個(gè)簡(jiǎn)單的句子都有完整的構(gòu)成。如：老師提醒小芳注意作文中的錯(cuò)別字。如：我們請(qǐng)爸爸。造復(fù)指句要注意：由于兩個(gè)不同稱謂共同指向同一個(gè)人或同一個(gè)事物，一般排列在一起。但如果有例句，則連續(xù)動(dòng)作的數(shù)量應(yīng)與例句相符。如：“我們是多么高興啊！”“長(zhǎng)城是多么雄偉?。　倍?、幾種特殊句式連動(dòng)句在一個(gè)句子里寫了同一個(gè)人的兩個(gè)或兩個(gè)以上的連續(xù)動(dòng)作叫連動(dòng)句。如：“快把書遞給我。如：“我是三年級(jí)學(xué)生。小草‖有頑強(qiáng)的生命力。它能明白地表達(dá)一個(gè)完整的意思。出示原文，校對(duì)。A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)。三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn)真厲害，看來(lái)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方面的知識(shí)都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來(lái)試試看吧！請(qǐng)大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)春姑娘邁著輕盈的步子來(lái)到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對(duì)著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個(gè)美麗的世界無(wú)數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來(lái)游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知學(xué)生自由練習(xí)。（在黑板上畫好方格）檢查書寫格式是否正確?！窘虒W(xué)過程】一、實(shí)例導(dǎo)入教師讀一篇沒有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來(lái)）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。了解了句子的類型，懂得了修改句子的步驟，針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。課件出示一段話?？戳司实墓?jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來(lái)。（三）專家門診之火眼金睛【1】鞏固練習(xí)出示句子，要求學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改。修改為：大家都集中到主席臺(tái)上。復(fù)習(xí)修改病句的步驟 師：醫(yī)生看病要做到望聞問切，那么修改病句的步驟分為哪幾步？課件出示（生答）師板書：修改步驟：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）師：醫(yī)生看病時(shí)找到病因后怎么做？（生答）我們找到句子病因后，怎么辦？那么修改的方法有哪些呢？板書：修改方法：增、刪、調(diào)、換。（重復(fù)啰嗦）例：除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地。（成分殘缺）例：我敢肯定，明天大概要下雪。二、復(fù)習(xí)修改病句 師：修改病句就像醫(yī)生給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問題。（生交流）這句話錯(cuò)在哪里？病因是什么？怎樣修改？指名回答。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。ng 盛名