【正文】 上動(dòng)物名（魚）目混珠（鳥）語花香（雞）毛蒜皮（牛）鬼（蛇）神畫（蛇）添足鶯）歌（燕）舞（鸚）（鵡）學(xué)舌輕于（鴻）毛（鳳）毛（麟）角（鴉）（雀）無聲（鶴）立（雞）群井底之（蛙）甕中捉（鱉）獨(dú)占（鰲）頭葉公好（龍）城門失火，殃及池（魚）填上植物名（草）木皆兵成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)出水（芙蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿天下（花）紅（柳）綠玉（樹）瓊（花）火中?。ɡ酰┱绽鞔稹?)審清題意，明確要求。它不像表皮那樣光滑，卻像牛、羊的“百葉胃”。（）前面有一條河，河水繞著村子緩緩地流著。（）每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。學(xué)校最近開展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語，你的應(yīng)征標(biāo)語是：根據(jù)情境寫句子。楚國開了個(gè)狗洞讓我進(jìn)去。畫出關(guān)聯(lián)詞語：我們與其說從明天起該好好學(xué)習(xí)，不如今天就開始刻苦努力。()激光和太陽光一樣。改變詞序，改變句子意思：__________________________________我在少年宮附近住?！蓖衾蠋煻谕瑢W(xué)們說：“過馬路的時(shí)候，你們一定要走人行橫道。作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。前天氣象臺發(fā)布了北方強(qiáng)冷空氣即將南下影響我省的消息。按要求擴(kuò)寫下面的句子我游覽了西湖。__________________________。老師帶領(lǐng)我們?nèi)ノ繂栜娏覍佟０职州o導(dǎo)我。按要求改寫下列句子?？隙ň渑c否定句表達(dá)一個(gè)肯定的意思，也可以采用否定句式，表達(dá)方式為“否定+否定=肯定”。直接引用與間接引用在說話與寫作中，有時(shí)需要直接引用別人的對話，有時(shí)需要轉(zhuǎn)述。語氣的變化。反問句與陳述句一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用反問句表達(dá)?！本椭肋@句子是寫小麻雀的。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書”。”改為“把”字句可將“敵人的堅(jiān)固的工事”提到“摧毀了”的前邊，并加入“把”字；改為“被”字句可把“敵人堅(jiān)固的工事”提到“一陣猛烈的炮火”前面，并加入“被”字。對兼語句進(jìn)行分解時(shí)，要注意使兩個(gè)簡單的句子都有完整的構(gòu)成。如：我們請爸爸。但如果有例句，則連續(xù)動(dòng)作的數(shù)量應(yīng)與例句相符。如：“快把書遞給我。小草‖有頑強(qiáng)的生命力。出示原文，校對。三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點(diǎn)真厲害，看來標(biāo)點(diǎn)符號的方面的知識都已經(jīng)大家掌握了，不過能背武功秘笈的不一定擁有一身高超的武藝的，讓我們來試試看吧！請大家取出“小試牛刀”題，自由練習(xí)春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個(gè)美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊(duì)游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知學(xué)生自由練習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、實(shí)例導(dǎo)入教師讀一篇沒有使用標(biāo)點(diǎn)的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）讓學(xué)生說說感受。了解了句子的類型，懂得了修改句子的步驟，針對病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，讓句子意思表達(dá)得明確、清楚?？戳司实墓?jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來。修改為：大家都集中到主席臺上。（重復(fù)啰嗦）例：除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地。二、復(fù)習(xí)修改病句 師：修改病句就像醫(yī)生給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對癥下藥，解決根本問題。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。畜牲1盡：jǐn 盡管1混：h嚇跑1佛：f239。ng 沖動(dòng)掙：zhēng 掙扎ch238。數(shù)學(xué)1教：jiāo教學(xué)ji224。熟悉sh239。夾襖號：h225。ng縫針f226。ng 起哄模：m239。弓繳tiǎo微挑jiǎo上繳 第二單元：鋪：pū鋪張間：jiān空間p249。u斗爭1便：bi224。n香噴噴擰：n237。ng 隱藏y224。n 旋轉(zhuǎn)p237。ng 將領(lǐng)1為：w227。關(guān)系ju227。n 自傳哄：hōng 哄堂大笑娜：n224。掙扎zā包扎正：zhēng 正月1種：zhǒng 種子zh226。n困難n224。ng 測量li224。n看見強(qiáng)：qi225。剎那1籠：l239。結(jié)果gǎn 筆桿喳：chā喳喳折：zh227。ng乘車1畜：x249。ng 盛飯第二篇：小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)誤率較高的類型。除了這個(gè)病因以外，句子還有那些病因呢？ 這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)怎樣修改病句。（前后矛盾）例：大家討論并聽取了校長的報(bào)告。修改符號。在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。同桌討論修改?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置。爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等。句子一般可以分兩部分：前一部講誰或什么，后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”或“是什么”。”“我們村的東頭有一口古井。如：戰(zhàn)士們端起沖鋒槍向敵人猛沖過去。如：“那個(gè)正在掃地的女孩就是我的好朋友小麗?？煞纸鉃椤袄蠋熖嵝研》?。陳述句與“把”字句、“被”字句互改的方法是：先找出句中的兩個(gè)稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)系。擴(kuò)句一般采用局部擴(kuò)句法?？s句可以幫助我們準(zhǔn)確理解句子的意思。縮句一般可采用這樣的步驟：去掉枝葉。如果陳述句是肯定的意思，可加入“難道??不??”或“怎能??不??” ；如果陳述句是否定的意思，則加入“難道??”或“怎能??”，再將原句中否定的意思改為肯定的意思。標(biāo)點(diǎn)的變化。要將表示直接引用的冒號改為逗號；人稱變化。陳述句與感嘆句一個(gè)意思可以用陳述句表達(dá)，也可以用感嘆句表達(dá)。她參加普通話比賽。__________________。擴(kuò)寫下面的句子同學(xué)們（）回答（）問題?？s寫下面的句子?？s句（在原句上用橫線畫去多余的字詞）。這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。1將下列句子改為第三者轉(zhuǎn)述。誰也不能否認(rèn)這本書是何明的。()“對兇惡的狼怎么能講仁慈呢？”這句話是疑問句。（）琥珀不是松脂的化石嗎？（）琥珀怎能不是松脂的化石?。ǎ┌匆蟀丫渥又杏嘘P(guān)部分用“_____”畫出來。春天我們代著鍋碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我們在碧波蕩漾的湖中游泳；秋天，老師帶我們到公園里嘗菊；冬天，學(xué)校開展向征性長跑。這幾只鳥都是候鳥。（）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。（）我的家鄉(xiāng)在月亮灣。()成熟的黃巖蜜桔，簡直是大自然和人類共同創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。()院落前后，隨處可見一叢叢花草和一棵棵大樹，那是鳥雀的天堂。（虎視眈眈）比喻壞人的幫兇。一哄而起（散）一清二白（窮）寸草不留（生）大有可為（作）山高水險(xiǎn)（長）天長日久（地）不知所措（云）見利思義（忘）以怨報(bào)德（德）有目共賞（睹）報(bào)仇雪恥（恨）因小見大（失）有口難分（辯）言而有信（無）不勞而食（獲）別有見地（天）不足為奇（慮）舍己救人（為）天高地厚（遠(yuǎn)）有的放矢（無）