小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊第3課時(shí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題1教案-wenkub.com
2024-11-04 04:50 本頁面
【正文】 解法1：652+642+542=60+48+40=148（平方厘米）解法2：（65+64+54）2=（30+24+20）2=148（平方厘米）答：至少要用148平方厘米。讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說說每個(gè)面的長和寬，并核對相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。（1）談話：根據(jù)長方體的特征，我們解決了做一個(gè)長方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題，如果紙盒是正方形的你還會(huì)解決同樣的問題嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。（1）出示例6：如果告訴你這個(gè)長方體紙盒的長寬高，你能算出做這個(gè)長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎？ 追問：做這個(gè)長方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個(gè)長方體各個(gè)面有什么關(guān)系？可以解決這個(gè)問題嗎？在交流中明確：只要算出這個(gè)長方體六個(gè)面的面積之和就可以了。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡單的實(shí)際問題。10只樹袋熊一星期吃多少千克桉樹葉？【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)密切聯(lián)系教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)習(xí)題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的趣味性。師：那么，它們有什么是相同的呢？（計(jì)算方法和結(jié)果）【設(shè)計(jì)意圖：對一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，依據(jù)單位量數(shù)量=總量這一數(shù)量關(guān)系，分別列出相應(yīng)的乘法算式，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)讓學(xué)生說出解決后兩個(gè)問題列式的依據(jù)是什么？再通過嘗試練習(xí)和交流，不斷加深學(xué)生的感性認(rèn)識，豐富歸納的素材，最終導(dǎo)出此類分?jǐn)?shù)乘法的意義。這兩個(gè)式子有什么不同？預(yù)設(shè)1：一個(gè)是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，另一個(gè)是整數(shù)乘分?jǐn)?shù)。四、課堂練習(xí)，深化理解“做一做”。引導(dǎo)說出：“12把12 L看作單位“1”。預(yù)設(shè)3：單位量數(shù)量=總量，所以123=36(L)。“做一做”第2題師：在計(jì)算時(shí)要注意什么？（強(qiáng)化算法，突出能約分的要先約分，再計(jì)算。教學(xué)過程中有意識地留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體性。與這里的第二種算法又有什么不同呢？預(yù)設(shè)：一種算法是先計(jì)算再約分，另一種是先約分再計(jì)算。生2：（個(gè)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考“一共吃了多少個(gè)？”，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。師：再來看這里的第（4）種方法，你能理解它表示的意思嗎？結(jié)合圖形把你的想法跟同桌進(jìn)行交流。生2：3個(gè)個(gè)相加也可以用乘法表示為。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)：1．聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、比較、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求“這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”。再找出所求問題相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾。(教學(xué)意圖：溝通簡單分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟和體會(huì)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征)四、提高練習(xí)春領(lǐng)小學(xué)植了90棵樹，其中是六年級植的，是五年級植的。（2）改變條件，變成兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。）小結(jié)：我們在解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，要注意先分析數(shù)量關(guān)系，同時(shí)注意分?jǐn)?shù)在具體題目中的含義。買來面粉多少千克？⑶一塊菜地有公頃，種了土豆，其它的種植花生，花生地多少公頃？⑷水果店運(yùn)來蘋果噸，運(yùn)來的梨子比蘋果多，梨子運(yùn)來多少噸？給上述4題分類⑴前后4人小組討論⑵請學(xué)生匯報(bào)是如何分類的，說出自己的理由。②（）（）=（）。②（）（）=（）。教學(xué)難點(diǎn)：理解稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)據(jù)題意，
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