六年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(第1課時)-wenkub.com
2024-10-25 16:38 本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？ 你是怎樣獲得這些知識的？ 你還有哪些疑問？五、隨堂作業(yè)獨立完成教材第12頁練習(xí)二的第1114題。同時讓學(xué)生通過計算自己感悟，并不是任何計算都是用乘法分配律簡便。求這些奶牛100天產(chǎn)奶的數(shù)量，可以列出的算式為：?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過獨立思考、小組交流、全班反饋，得到“應(yīng)用乘法運算定律，能使一些分數(shù)混合運算變得簡便”的結(jié)論，使學(xué)生體驗到獲得成功的喜悅，更能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。(二)實踐新知，應(yīng)用提高1．我們花了那么多時間和精力為了得出這一個結(jié)論，應(yīng)該怎樣應(yīng)用呢？ 2．獨立嘗試。3．全班交流反饋，請幾個小組來交流驗證過程。二、探究新知(一)合作學(xué)習(xí)，展開驗證1．剛才同學(xué)們還想到了乘法結(jié)合律和乘法分配律，那么這里的字母也可以表示分數(shù)嗎？下面請同桌合作，舉例驗證。：整數(shù)乘法交換律在分數(shù)乘法中同樣適用，此時你還想到了哪些定律呢？（二）點明課題師：今天我們就來學(xué)習(xí)和研究整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)。同學(xué)們，這兩個算式相等嗎？（學(xué)生顯然能得出相等，教師用等號連接）213=321。3．培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，使其在自主探究、合作交流中體驗成功的喜悅?！驹O(shè)計意圖：用數(shù)學(xué)的眼光看生活，用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決實際生活中的問題，可以體現(xiàn)知識的價值，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感。要先想清楚第一步求什么，特別要注意第一步計算和第二步計算中表示單位“1”的量是不同的。算式是32=15（天）。（3）芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的花期是多少天？第一種方法先求什么？再求什么？先求玫瑰的花期，再求水仙的花期是多少天。海豹的壽命是海獅的。算式是50=（厘米）?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生反思的意識，使學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，提高學(xué)生反思的能力，進而使學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)過程，改善學(xué)習(xí)策略，促進自主學(xué)習(xí)能力的提高。蘿卜地的面積是240 m2，240247。師小結(jié)：今后解題時一定要認真分析題意，想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式計算，也可以列綜合算式計算，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。（2）先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾?！浚ǘ┓治雠c解答：如果我們用一張長方形的紙來表示整個大棚，你能折出或畫出紅蘿卜地的面積嗎？學(xué)生動手操作。意思是說以（）為單位“1”，（）是（）的（）。紅蘿卜地有多少平方米？你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 整個大棚的面積是（）。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，喚醒舊知，誰是表示單位“1”的量：（1）足球的個數(shù)是籃球的；（2）？相等。教學(xué)重點：理解掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的基本方法。?分數(shù)化成小數(shù)進行計算。先讓學(xué)生獨立計算，再組織交流，交流時讓學(xué)生說說計算方法。三種計算方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)乘分數(shù)時，先觀察這個小數(shù)能不能和分母進行約分，如果可以進行約分，一般采用先約分再乘的方法。?小數(shù)化成分數(shù)進行計算。321363小數(shù)化成分數(shù)：==（dm）4104403分數(shù)化成小數(shù)：==（dm）4⒊解決問題二。⑶探索小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。⑴學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。⒉把下面的小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)。教學(xué)難點：靈活選擇不同的計算方法，熟練地進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。從作業(yè)的反饋情況來看學(xué)生的計算的正確率也比較高第三篇：分數(shù)乘法 第5課時 教學(xué)設(shè)計分數(shù)乘法 第5課時何光明教學(xué)目標：知識與技能：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。從學(xué)生作業(yè)情況來看，遇到整數(shù)乘分數(shù)時，往往出現(xiàn)錯誤，分析原因是計算時不會把整數(shù)改寫成分母是1的分母來計算，出現(xiàn)分子和分子約分的現(xiàn)象；還有些學(xué)生約分時仍存在錯誤，這樣就造成乘法計算錯誤。這樣學(xué)生對分數(shù)乘分數(shù)的意義有了更深的認識。教學(xué)時讓學(xué)生觀察比較幾個算式的因數(shù)和積，通過交流歸納出分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。課前思考：例４的教學(xué)可分三步進行，第一，看圖理解1/2的1/4和1/2的3/4表示的意義，聯(lián)系圖弄清分別是這張紙的幾分之幾。在試一試的教學(xué)中，要分三個層次進行。組織交流想法。介紹簡便書寫格式，發(fā)現(xiàn)可以在算式上直接約分，再計算，提高速度。驗證猜想，教學(xué)例題5。你知道左邊圖中畫斜線的部分占1/2的幾分之幾？是這張紙的幾分之幾？你是怎樣想的？右邊呢？你能看圖用算式來表示結(jié)果嗎？填在書上。教學(xué)重點、難點：分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。10只樹袋熊一星期吃多少千克桉樹葉？【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計密切聯(lián)系教學(xué)的重難點，同時習(xí)題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的素材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的趣味性。師：那么，它們有什么是相同的呢？（計算方法和結(jié)果）【設(shè)計意圖：對一個數(shù)乘分數(shù)意義的理解，從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，依據(jù)單位量數(shù)量=總量這一數(shù)量關(guān)系，分別列出相應(yīng)的乘法算式，在此基礎(chǔ)上，重點讓學(xué)生說出解決后兩個問題列式的依據(jù)是什么？再通過嘗試練習(xí)和交流，不斷加深學(xué)生的感性認識，豐富歸納的素材，最終導(dǎo)出此類分數(shù)乘法的意義。這兩個式子有什么不同？預(yù)設(shè)1：一個是分數(shù)乘整數(shù)，另一個是整數(shù)乘分數(shù)。四、課堂練習(xí)，深化理解“做一做”。引導(dǎo)說出：“12把12 L看作單位“1”。預(yù)設(shè)3：單位量數(shù)量=總量，所以123=36(L)?！白?
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