【正文】 小羊首先發(fā)言：“人類(lèi)貪婪地亂捕亂殺，造成大面積的水土流失，我們羊族失去了美好的家園和賴(lài)以生存的水草……”一只小鳥(niǎo)說(shuō)：“人類(lèi)的亂砍亂伐讓我們無(wú)家可歸，人類(lèi)的亂捕亂殺讓我們痛失親人……”老虎憤怒地說(shuō)：“人類(lèi)的亂砍濫伐讓我們無(wú)容身之地，他們的亂捕亂殺讓我們成為瀕臨滅種……”動(dòng)物們你一言我一語(yǔ)地述說(shuō)著人類(lèi)犯下的滔天罪行，被審判的這個(gè)人覺(jué)得無(wú)地自容，羞愧地問(wèn)：“你們將怎么處置我呢?”審判官大象說(shuō)：“看你尚有悔過(guò)之意，權(quán)且饒過(guò)你，回去告訴你們的同類(lèi)：要保護(hù)自然的生態(tài)平衡，不要為自己的一時(shí)之利而破壞生態(tài)環(huán)境，否則遭殃的不僅是我們動(dòng)物和植被，你們?nèi)祟?lèi)自己也會(huì)因此受到懲罰……”這個(gè)“兇手”被釋放以后，決定懺悔自己的行為，積極宣傳環(huán)保理念，積極參加各種環(huán)?；顒?dòng)。早就埋伏好的動(dòng)物們一起沖出來(lái)，將這個(gè)“兇手”團(tuán)團(tuán)圍住?！彼哪昙?jí)編寫(xiě)童話(huà)故事5有一片森林，那里的樹(shù)木枝繁葉茂，林間綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香……動(dòng)物們自由自在地生活著。這時(shí)，牛伯伯又說(shuō)：“準(zhǔn)備開(kāi)始?！迸２f(shuō)：“你有什么要求?！毙∷墒蠛懿磺樵?，但也只好再比一次，他們倆又請(qǐng)來(lái)了牛伯伯當(dāng)裁判。他們請(qǐng)正在樹(shù)上吃果子的小猴子當(dāng)裁判。這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)對(duì)小松鼠說(shuō)：我的脖子長(zhǎng)可以夠到樹(shù)上的果子我的本領(lǐng)大。熊孩子說(shuō)：“爸爸，這這這，這是奇怪的種子發(fā)出的芽嗎?”熊爸爸說(shuō)：“是的，肯定。”那個(gè)很大的土包沒(méi)有了，那些飛出去的土塊也沒(méi)有了，地面上干干凈凈的，好像什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。只見(jiàn)土包上面的土四處飛散，那爆炸的氣浪一下子把熊孩子都沖擊得差點(diǎn)沒(méi)摔倒。他對(duì)熊孩子說(shuō)：“孩子，不要抱太大的希望，現(xiàn)在還說(shuō)不準(zhǔn)呢。熊孩子對(duì)熊爸爸說(shuō)：“爸爸，這真是一粒神奇的種子。熊孩子對(duì)熊爸爸說(shuō)：“噢，大腳熊爸爸總是對(duì)的，從明天開(kāi)始，我要繼續(xù)關(guān)注神奇的種子啦!”熊孩子拿上小鏟子、小水桶、小鐵鍬，像最早種下那顆種子一樣，滿(mǎn)懷信心滿(mǎn)懷熱情開(kāi)始忙碌了。每一個(gè)顧客的眼睛都在說(shuō)話(huà)：“真是一雙奇怪的腳，是熊的腳嗎?”后來(lái)，還是熊爸爸帶著熊孩子去狐貍小姐的鞋店，熊孩子才恢復(fù)了誠(chéng)實(shí)的名聲。看來(lái)，這不是熊的腳。你看看，爸爸的腳，是不是比所有的熊的腳都大?”嘿嘿嘿，是啊，熊孩子笑了。我看，這就是一粒不會(huì)發(fā)芽的種子。豬在種子那里拱動(dòng)，熊孩子也不吆喝了。山妖叫起來(lái)：“你們要干什么?別惹我發(fā)火!”老鷹說(shuō)：“你這個(gè)壞家伙，我們要把你扔到大海里去!”老鷹、仙人球和小白兔回來(lái)了，看到媽媽緊緊抱著孩子，高興極了!只是雪人早已融化了?！鄙窖齽倓偳庙懥恕肮摹?，黃蜂就追著山妖拼命蜇它，小白兔一溜煙跑走了。山妖跳得東倒西歪的時(shí)候，小白兔一溜煙跑走了。”白白聽(tīng)了，雖然還沒(méi)有吃小蜜蜂帶來(lái)的蜂蜜，但心里就如同吃了蜂蜜一樣甜。不一會(huì)兒，烏龜、螞蟻、小蜜蜂都來(lái)到了白白家里?！白屛襾?lái)幫你們吧!”白白說(shuō)著，就拿起兩粒大米，一會(huì)兒就送到了螞蟻的窩里。有一天，白白在路上碰到了烏龜?shù)艿?，他正背著一些糧食吃力的往家趕。四年級(jí)編寫(xiě)童話(huà)故事1小兔白白長(zhǎng)得可漂亮了，她常常一手拿小梳子，一手拿小鏡子，一邊照一邊梳理自己的毛發(fā)!媽媽問(wèn)白白：“你怎么天天梳頭、照鏡子?多浪費(fèi)時(shí)間啊!”“媽媽?zhuān)蚁敫利惏?看我白白的皮膚、紅紅的眼睛、短短的尾巴、小巧的嘴巴，多漂亮啊!”白白揚(yáng)起臉，驕傲地說(shuō)。奇奇對(duì)小女孩說(shuō)：“小朋友，我要走了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，撐著小紅傘，繼續(xù)冒險(xiǎn)去了。哇，這里的老鼠可真多啊，有灰的、黃的、白的??可是誰(shuí)也沒(méi)有奇奇美。你明天把我?guī)グ?，?zhǔn)得冠軍。（五）樂(lè)于助人奇奇又打開(kāi)小紅傘飛啊飛，飛到了一個(gè)路燈下。生物學(xué)家把奇奇帶回家里，放進(jìn)一個(gè)精致的小籠子里，并放了二十粒大米。有個(gè)生物學(xué)家也想得到第一名，得到那巨獎(jiǎng)。于是，奇奇就對(duì)小紅傘說(shuō)了一聲飛：“飛！”小紅傘立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，帶著奇奇飛上了晴朗的夜空。奇奇便把小紅傘撐開(kāi)，偷偷地從陽(yáng)臺(tái)上跳了下去。她把奇奇拿出來(lái)后，把一件小衣服套在奇奇的身上。它嚇了一大跳，以為大禍臨頭了，忙用小紅傘把袋子捅破，往外一瞧，頓時(shí)雨過(guò)天晴。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩??”牛奶像泉水似的流了出來(lái)。奇奇跑上去一大口就把餅干袋也咬開(kāi)了，“嘩嘩嘩嘩??”餅干像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的壞小子似的從袋里跳出來(lái)。奇奇看著地上的野貓，大聲說(shuō)：“野貓先生，我先走了！”說(shuō)完，唱著歌兒飛走了。奇奇從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大野貓，所以不但不害怕，還想上去跟野貓握手呢，真是初生牛犢不怕虎啊。這不，一天，奇奇的爸爸外出回來(lái)，給奇奇帶回一支多功能雨傘。寫(xiě)一篇400字（三面）左右的動(dòng)物童話(huà)作文，題目自擬。四、童話(huà)要有一個(gè)鮮明的主題，借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美，讓人們?cè)诟吲d的同時(shí)又受到教育。例：a、小老鼠能抬著木棍跑b、老鼠奇奇挺著它那圓鼓鼓的大肚子，繼續(xù)往前走。三、把動(dòng)物人格化，使動(dòng)物具有人的的語(yǔ)言、行為、心理、神態(tài)、外貌、品質(zhì)等采用擬人的手法，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。簡(jiǎn)要講講故事有趣的地方。知識(shí)點(diǎn)（板書(shū)）選動(dòng)物。二、討論總結(jié)寫(xiě)作方法（怎么寫(xiě)）我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入布置學(xué)生閱讀《安徒生童話(huà)》，丹麥安徒生寫(xiě)的故事，如丑小鴨、海的女兒；《格林童話(huà)》，德國(guó)格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鵝媽媽的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力?！毙』ㄘ埌凑肇堘t(yī)生說(shuō)的去做了。醫(yī)生對(duì)小花貓說(shuō)：“病從口入。小花貓不情愿的跟在后面嘟嚷著說(shuō)：“我餓了嘛，我餓了嘛。奇奇對(duì)小女孩說(shuō)：“小朋友，我要走了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，撐著小紅傘，繼續(xù)冒險(xiǎn)去了。哇，這里的老鼠可真多啊，有灰的、黃的、白的……可是誰(shuí)也沒(méi)有奇奇美。你明天把我?guī)グ?，?zhǔn)得冠軍。（五）樂(lè)于助人奇奇又打開(kāi)小紅傘飛啊飛，飛到了一個(gè)路燈下。生物學(xué)家把奇奇帶回家里，放進(jìn)一個(gè)精致的小籠子里，并放了二十粒大米。有個(gè)生物學(xué)家也想得到第一名，得到那巨獎(jiǎng)。于是，奇奇就對(duì)小紅傘說(shuō)了一聲飛：“飛！”小紅傘立刻旋轉(zhuǎn)起來(lái)，帶著奇奇飛上了晴朗的夜空。奇奇便把小紅傘撐開(kāi)，偷偷地從陽(yáng)臺(tái)上跳了下去。她把奇奇拿出來(lái)后，把一件小衣服套在奇奇的身上。它嚇了一大跳，以為大禍臨頭了，忙用小紅傘把袋子捅破，往外一瞧，頓時(shí)雨過(guò)天晴。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩……”牛奶像泉水似的流了出來(lái)。奇奇跑上去一大口就把餅干袋也咬開(kāi)了，“嘩嘩嘩嘩……”餅干像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的壞小子似的從袋里跳出來(lái)。奇奇看著地上的野貓，大聲說(shuō)：“野貓先生，我先走了！”說(shuō)完，唱著歌兒飛走了。奇奇從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大野貓，所以不但不害怕，還想上去跟野貓握手呢，真是初生牛犢不怕虎啊。這不，一天，奇奇的爸爸外出回來(lái)，給奇奇帶回一支多功能雨傘。小結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你編的故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)之前想想先寫(xiě)什么，接著寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。鐵罐子正好砸在一瓶牛奶上，牛奶袋子被壓破了，“嘩嘩嘩??”牛奶像泉水似的流了出來(lái)。她原來(lái)是一只講衛(wèi)生的小兔子，但是她現(xiàn)在好像變了，兔媽媽好幾次提醒貝貝，她都說(shuō)：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。比如說(shuō)我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過(guò)了河；客人來(lái)了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來(lái)了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。教學(xué)方法： 講授法。過(guò)程與方法目標(biāo)：寫(xiě)出完整有趣的動(dòng)物童話(huà)故事。師：怎樣修改才能使這篇作文生動(dòng)具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。生：（同桌講）師：（參與指導(dǎo)）師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？???師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。生：??師：是呀，我們從中體會(huì)到了丑小鴨的孤獨(dú)、無(wú)助，孤獨(dú)。（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來(lái)到[一望無(wú)際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會(huì)有這么漂亮的鳥(niǎo)兒？]”他[自言自語(yǔ)地]說(shuō)：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）生：自由讀。生：??師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)的很清楚。師：這是故事的結(jié)果。師：這是我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（生