【正文】 小主人也安靜地睡了。鼻子卻暗暗發(fā)笑，抿著嘴樂?！疑砑娑?，我不僅能嗅到氣味，還為小主人呼吸新鮮空氣。五官爭功一天夜里，五官閑來沒事，便爭起功來?，F(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯字擱在一旁?！笔裁?不公平?沒有我，主人能得獎嗎?還是我的功勞大！”??正當它們吵得不可開交時，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。好朋友要勇于承認錯誤，還要相互寬容、諒解，那友誼一定持久！鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的故事小紅的文具盒里，住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。有一天，小羊再也忍不住了，就給小熊發(fā)了個郵件：小熊：你好！上次生日會的事都是我做的不好，如果你愿意和好的話，下午4點就在小河邊見面吧！?？鞓酚肋h伴你成長！小羊X月X日到了下午小羊先來到河邊，發(fā)現(xiàn)小熊已經(jīng)到了，而且手里還提著一個精致的水果蛋糕。在生日會上，小羊不僅不吃小熊為她買的蛋糕，還做了許多對小熊不利的事?！靶⊙騽e等了，小熊早把你過生日這件事忘了！”一只松獅狗湊到小羊跟前說。今天是小羊的生日，她邀請了許多好朋友，其中也請了小熊?！睘貘f聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。原來一位頭戴草帽的農(nóng)民目睹了發(fā)生的一切。它銜來一顆，扔入井中?！睘貘f停在井沿上往下瞧，井里的水清澈極了。借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié)，讓人們在高興的同時又受到教育。同學們的童話習作，大多以動物、植物為主人公。童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活的文學語言?？傊?，編寫動物童話，必須體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。)，要用奸詐狡(ji?o)猾(hu225。)欺人。為了使所寫的童話更具體、有條理，還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。編寫一篇童話，寫一個故事，和寫其他的文章一樣，都離不開一個中心，這個中心就是你所要表達的一種觀點和思想。五、寫故事：好，今天我們就一起來寫童話故事?。ň帉懲捁适拢憚游锿捄蛯懫渌w裁(c225。四、學生自由練說，教師隨機指導。過渡：如果故事只是光有起因、顛末、成果，我們的故事只是有了一個大概輪廓，怎樣把這個故事寫得重生動更具體呢？比較句子。一、擴展思緒 引入作文：說話引入：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？2第三單位我們也學過幾篇童話故事，那篇童話給你們留下了深刻的印象？這些都是童話，那童話有哪一些特點呢？教師小結(jié)：童話故事的主人公大多都是仙人精靈，山魔水怪，鳥獸蟲魚，或是一些物品，它們都能說，能笑，能思慮不懂的題目，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛Ｎ覀兛梢詫懗鰞?nèi)容豐富的童話，如改正不良習慣，贊揚聰明機智、勤勞肯干、熱愛學習、團結(jié)友愛、誠實守信、文明禮貌、奉獻愛心、動腦筋解決問題……。（2）陳伯吹的《一只想飛的貓》這篇童話中，貓孩子般的淘氣、任性、自大、懶惰、好虛榮都不是符號化的表述，而是生動而具體的刻畫，讓人對這只可笑可愛的貓無法淡忘。老師就“富有想象、有趣”作為評價標準給學生評價。想象在第二次賽跑中，兔子和烏龜發(fā)生了什么事導致兔子又輸了。（3）兔子急于獲勝，不小心撞到了一棵樹上，兔子被撞暈了，烏龜贏了兔子。這天它決定再一次和烏龜賽跑。這就是我們要在本次習作中學習的一點——想象。烏龜勝利了?！蓖米娱]上眼睛正要睡著，突然覺得不對勁，趕忙睜開眼睛。兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡著了。”“哈哈哈，烏龜，你真敢跟我賽跑嗎？那好，咱們就比一比。有一天，兔子碰見烏龜，笑瞇瞇地說：“烏龜，烏龜，咱們來賽跑，好嗎？”烏龜知道兔子在開他玩笑，瞪著一雙小眼睛，不理它。二、范文引路，指導寫作今天我給同學們帶來了一個熟悉的有趣的童話故事，想聽嗎?請同學們帶著兩個問題邊聽邊看《龜兔賽跑》，播放錄音。習作教學充滿的是趣味，而不是冰冷的習作方法。因為教師給學生一點思路或是一個引子，可以更好地幫助學生下筆，減少學生對習作的畏懼感。教學重難點：激發(fā)學生的想象力。）交流各自給作文取的題目學生寫作文，教師巡回指導五、全班交流、評價。我們寫好一個故事必須讓故事中的人物具有象征意義。下面就請同學們來編童話故事，讓別人也從中有收獲，好嗎？三、指導學生編故事要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，今天老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？2（貼圖）請同學們趕快坐上汽車，讓我們駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！同學看看都有些什么動物啊？這樹林里面還藏著很多小動物，等著你去找呢！同學們，你知道這樹林里還有哪些小動物，快快告訴老師，好嗎？老師覺得用一個詞來形容小白兔更合適。（讀童話故事：比長會、聰明的小羊狐貍和小兔）童話的特點是什么？（板書：想象豐富 生動有趣 擬人、夸張 和生活關(guān)系密切）小結(jié)：有的童話是通過一個故事讓我們受教育。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。（板書課題：編寫童話故事）二、結(jié)合例文，領(lǐng)悟方法編寫童話必須知道童話的特點。能告訴老師你們喜歡童話的原因嗎？確實，童話故事很有趣。學習目標：選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。從此，鉛筆和橡皮又和好如初了。明明沒有橡皮，撓著頭皮，著急死了，這時鉛筆多么希望橡皮來幫忙??！但沒辦法，最后明明只好涂掉了。黑黑的，真惡心！老師收作業(yè)時看到了，把明明訓了一頓，還在作業(yè)等級欄上寫了個大大的“差”字。黃瓜秧又旺盛地生長起來，結(jié)出了一條條肥嫩的黃瓜獻給人們，而且還是那么默默無聞地奉獻?！睜颗；犃?，高興地說：“快把沒用的黃瓜拔掉，讓我自己在這個架子上，我會開出許多花給你看的。它迅速地爬遍了黃瓜架?！被ㄘ垺昂摺绷艘宦暎澳侵徊贿^是一只普普通通的貓就會的，你讓我才華出眾的貓來干這種活，這不是大材小用嗎？” 大象聽了非常生氣，后悔地說：“我是被你那花花綠綠的證書給騙了。漸漸地，老鼠多了起來。k~6 選哪一只呢？他們每一只都很能干，他們期待的目光把大象的眼睛都刺痛了。大象聘貓 李汕汕大象新辦了一家飼養(yǎng)場?！安缓茫袀€氧氣筒被塑料袋堵住了！”一個潛水員大聲喊并迅速撥開了它，好險！有一些塑料袋被吹進挖好的樹坑里捉迷藏，好不快活。一陣風吹來，紅塑料袋被吹上天，它們驕傲地說：“我會飛了，我會飛了！”它在天上往下看：“哇！地球原來這么美！藍藍的大海，碧綠的草地，白茫茫的雪山……”一架飛機飛過，一個塑料袋說：“快，咱們來看飛機！”它們飄近飛機，忽然被飛機的吸引力吸了進去，纏住了機翼的一個排氣孔。它們從千家萬戶跑出來，來到垃圾場聚會?！毙∠f：“我路過一家工廠，出來后就變成了這樣。”河流說：“你還沒有真正地認識世界，等你長大了就會認識的?！鞍?！我終于出來了，原來世界是這么美好。小白兔心里非常感激大家，連聲說：“謝謝，謝謝！”它靜下心一想，原來是自己出去的時候沒把灶里的火弄滅。小象用吸滿河水的鼻子朝小白兔家噴水。”小白兔聽了，像閃電般飛快地跑回家。板書設(shè)計： 編童話故事著火逃生 救火 火滅了（起 因）（經(jīng)過）（結(jié) 果）粗心出大錯一天早上，小白兔在花園散步。2．明確本次寫話要求。編好以后同桌互相說一說。是哪些動物來救火？它們用什么辦法幫助小白兔把火撲滅？請同學們發(fā)揮想象,編寫動物們救火的方法。)（3）小白兔還可以怎樣逃生呢？(引導學生繼續(xù)想象)，這件事讓森林里的動物知道了。（小組討論后班級交流），看到這熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？。：在這美麗的森林里，有一座漂亮的小房子，那是 小白兔的家。，鼓勵學生運用在閱讀和生活中學到 的詞語。名師案例編童話故事 —小白兔家著火了 教學目標：，指導學生編童話故事。EmaiL：52tonyhuashijie163．Com 祝 學習進步!《童話世界》A版編輯部 10月20日，定稿抄正四、佳作創(chuàng)作坊本次的習作是自選幾種動物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幫捁适?。，學生自改習作在學生進行錯別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，學生引導學生對照下列要求獨立修改①童話故事是否完整?情節(jié)是否具體、生動？ ②想象是否合理、豐富? ③讀了你的童話，能否受到啟迪?對通過修改，習作有明顯進步的同學，均授予“進步同學”《童話世界》編輯部的約稿信，進一步激起學生寫好童話的興趣。再指名一兩個中等生說，多鼓勵，少挑刺，激發(fā)他們編童話的興趣，并組織全班討論，以完善故事。①、用動物的名稱作題目 ②、根據(jù)故事的主要內(nèi)容擬題 ③根據(jù)要表達的中心擬題 ④從說到寫、自由表達 ⑶說故事小組內(nèi)說。情節(jié)要完整，內(nèi)容要具體、充實?？梢韵胂笏鼈兓ハ鄮椭F結(jié)友愛；可以想象它們之間進行什么比賽；可以想象它們之間怎樣斗勇斗智……總之，我們生活中有的事都可以用來編寫童話故事，想象它們同人一樣，有真善美，也有假惡丑。把動物當作人來寫，不可胡亂想象，要考慮動物自身的一些特性。②、作者為了強調(diào)描寫對象的某些特點，常常通過大膽的想象把其中的事物有意擴大或縮小，甚至將現(xiàn)實生活的實際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺。從學過的童話類課文中領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W們，我們學過哪些童話故事呢?學生回答可能有：《小馬過河》《狐貍和烏鴉》《群鳥學藝》《丑小鴨》等。上了小學后，我們不僅在課本上學過許多童話，還在課外讀了更多的童話。難點：通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當?shù)亟o習作起個名字?？墒乔嗤苁芰酥貍??！?大雁們飛過了森林，飛到了一個湖泊邊，一只正在游泳的鴨子見了大聲地說： “啊！大雁可真聰明，帶著青蛙上天，大雁真是聰明極了！”青蛙聽了心里想： “哼，你真是有眼不識泰山，這辦法是我想的大雁怎么插得上邊呢！青蛙想澄 清事情的真實過程。青蛙從上往下看，人都變小了?！贝笱闫炔患按膯枺骸笆鞘裁崔k法？別賣關(guān)子了，快點說 呀？”青蛙笑了笑說：“辦法就是你和另一只大雁叼著漁網(wǎng)，我在里面坐著。有一天，大雁飛到了青蛙家說；“朋友，對不起，寒冷的冬天就要來 了，我要去溫暖的南方過冬了，我會想你的，再見了。青蛙搬家冬爺爺快來了，秋阿姨就要走了，秋風一陣一陣的非常蕭瑟，把一片片的落葉吹了下來。小豬眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上說，松樹先生你知道“喔喔”喔喔叫的是什么嗎？松鼠說，嗯，是公雞。小豬就來到松鼠飯店準備美美的吃它一頓。小豬試了試褲子，滿意極了。”小豬馬上說：“我不是買兔子，我要買兔子。小豬東瞧西看，最后決定買一條新褲子。有一天哪，小豬還假裝肚子疼，沒有去上學。山羊公公每天都非常認真的教大家學說話?！崩匣⒌哪樐[起來了，痛得它嗷嗷直叫：“哎呀，哎呀，誰要是能把我的牙拔掉了，我就讓它做大王！”這個時候，狐貍穿著白大褂搖搖晃