【正文】 中小學(xué)教師初級(jí)職務(wù)的評(píng)審，各試點(diǎn)縣（市、區(qū)）可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制定具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件。掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐。中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，各試點(diǎn)市可結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，對(duì)教育教學(xué)科研等方面的要求進(jìn)一步的量化。（四）教學(xué)科研條件對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，有較好的專業(yè)知識(shí)技能，能結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。七、中小學(xué)一級(jí)教師標(biāo)準(zhǔn)條件（一）資格、資歷標(biāo)準(zhǔn)條件具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，在二級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級(jí)教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。任現(xiàn)職以來，勝任教育教學(xué)帶頭人工作。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題研究報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告須經(jīng)省高評(píng)委進(jìn)行審查評(píng)價(jià)，確認(rèn)對(duì)所從事的教育教學(xué)工作有借鑒和參考作用。從事教學(xué)工作的中小學(xué)教師，對(duì)任職以來發(fā)現(xiàn)的本校（地）教育教學(xué)中存在問題及其探索過程、解決方法、在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生的作用有著獨(dú)立思考和見解，并形成材料。任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級(jí)及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座不少于6次，其中至少2次在市級(jí)及以上范圍開設(shè)。農(nóng)村學(xué)校因課程計(jì)劃、學(xué)校規(guī)模等原因課時(shí)較少的，任課教師應(yīng)有其他教學(xué)工作量作為補(bǔ)充（由學(xué)校及上級(jí)教育部門出具原因證明）。小學(xué)教師必須能夠承擔(dān)并勝任小學(xué)一至六年級(jí)本學(xué)科教學(xué)工作。（三）支援農(nóng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）條件城市（地級(jí)以上城市）學(xué)校教師須有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，受援學(xué)校所在地的縣級(jí)教育行政部門出據(jù)對(duì)支教教師的考核評(píng)價(jià)意見。獲得碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè)后，取得中小學(xué)一級(jí)教師任職資格并受聘中小學(xué)一級(jí)教師崗位5年以上。具有領(lǐng)導(dǎo)和組織本學(xué)科教學(xué)和科研的能力，能指導(dǎo)其他高級(jí)教師進(jìn)行教育教學(xué)和科學(xué)研究工作，在培養(yǎng)、提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定的成績(jī)。專職從事教科研工作的人員須主持或作為課題組核心成員參加過國家級(jí)教研科研課題1項(xiàng)以上，通過成果鑒定并結(jié)題。在省級(jí)及以上教育或?qū)W術(shù)正式刊物上獨(dú)立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學(xué)研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇以上（專職教科研人員5篇以上），其中至少有2篇在核心刊物上發(fā)表（專職教科研人員至少有3篇）。任現(xiàn)職以來，在縣（市、區(qū)）級(jí)及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、研究課、觀摩課或?qū)ｎ}講座年均不少于6次，其中至少3次在市級(jí)及以上范圍開設(shè)。其中校長(zhǎng)須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/4，每年聽評(píng)課在30節(jié)以上；副校長(zhǎng)須完成專任教師規(guī)定教學(xué)工作量的1/3，每年聽評(píng)課在60節(jié)以上（附近一個(gè)學(xué)年的教案或?qū)W案）。沒有班主任崗位設(shè)置的教育事業(yè)單位可不作要求。能對(duì)本學(xué)科、課程的教育教學(xué)方法進(jìn)行開創(chuàng)性的改革，在當(dāng)?shù)赜休^高知名度，在全省本學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)科研中起示范帶頭作用。三、繼續(xù)教育條件任現(xiàn)職以來，按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，結(jié)合所從事的教學(xué)與科研工作需要，完成規(guī)定的培訓(xùn)進(jìn)修任務(wù)和其他繼續(xù)教育任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的要求。一、基本條件中小學(xué)教師必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，身心健康。聘期滿的具體計(jì)算如下例：2007年1月至12月底前聘任的，到2012年可按滿5年聘期計(jì)算；2008年1月1日后聘任的，則不滿5年。因中小學(xué)課程改革、學(xué)校布局調(diào)整、教師支教、教師交流等情況出現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與任教學(xué)科不一致的，由縣級(jí)教育行政部門出具對(duì)參評(píng)教師的情況說明，并征得同級(jí)人社部門同意后，可申報(bào)參評(píng)。推薦時(shí)要注意保證教學(xué)一線教師和縣區(qū)以下中小學(xué)校教師的比例。八、有關(guān)說明：根據(jù)我省實(shí)際，經(jīng)研究確定，2012年各試點(diǎn)市中小學(xué)正高級(jí)教師、小學(xué)高級(jí)教師（副高級(jí)）按照新的水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推薦、評(píng)審，均不受理破格晉升；試點(diǎn)市中學(xué)高級(jí)教師（含“小中高”）既可按照新的水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推薦、評(píng)審，也可執(zhí)行我省原評(píng)審條件。六、評(píng)價(jià)辦法中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審工作堅(jiān)持社會(huì)和業(yè)內(nèi)雙重認(rèn)可的原則，在中小學(xué)各級(jí)教師評(píng)價(jià)評(píng)審中，繼續(xù)完善說課講課、以考試代答辯、學(xué)科組評(píng)議、專家委員會(huì)評(píng)審等多種評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)廉潔評(píng)審教育，健全廉潔評(píng)審辦法，全面推行評(píng)價(jià)結(jié)果公示制度，增加評(píng)審工作的透明度和公信力。五、評(píng)審條件中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是中小學(xué)教師職稱評(píng)審的重要基礎(chǔ)和主要依據(jù)。評(píng)委會(huì)成員由我省教育領(lǐng)域知名教授、專家和中小學(xué)高級(jí)教師擔(dān)任，不少于35人，其中中小學(xué)領(lǐng)域的專家不少于3/4。各級(jí)政府人力資源和社會(huì)保障部門、教育部門對(duì)所屬學(xué)校報(bào)送的推薦人員進(jìn)行審核，報(bào)相應(yīng)專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。其中正高級(jí)和副高級(jí)為高級(jí)職務(wù)，中級(jí)為中級(jí)職務(wù)，助理和員級(jí)為初級(jí)職務(wù)。一、評(píng)審范圍太原、晉中、運(yùn)城市屬普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)的在職教師。教師只需核對(duì)本人信息填寫過渡考核登記表確認(rèn)。學(xué)段分別為：高中A、初中B、小學(xué)C、幼兒園D。附：山西省中小學(xué)教師職稱過渡統(tǒng)一編號(hào)辦法 對(duì)全省現(xiàn)有中小學(xué)教師，按照新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列和對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過考核過渡到新的中小學(xué)職稱系列，并統(tǒng)一全省職稱過渡編號(hào)。（五）確保改革穩(wěn)定。（四）嚴(yán)格審查資格。（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。（四）過渡時(shí)間2012年9月至10月底個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校考核審查；11月審核備案；12月上報(bào)歸檔。過渡情況統(tǒng)計(jì)表和個(gè)人過渡考核過渡表統(tǒng)一格式，實(shí)行全省統(tǒng)一編號(hào)（編號(hào)辦法附后）。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置情況、人員聘用情況進(jìn)行統(tǒng)一登記，并結(jié)合教師師德和教書育人實(shí)績(jī)認(rèn)真組織教師過渡考核。民辦學(xué)校教師職稱（職務(wù)）過渡按照學(xué)校所在地組織實(shí)施。二、試點(diǎn)市中小學(xué)教師職稱系列過渡具體辦法（一）過渡范圍太原、晉中、運(yùn)城市屬普通中小學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)中已取得中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）的在職人員。其中正高級(jí)和副高級(jí)為高級(jí)職務(wù)、中級(jí)為中級(jí)職務(wù)，助理和員級(jí)為初級(jí)職務(wù)。一、建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度（一）改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨(dú)立的職稱制度體系，將我省現(xiàn)行的中學(xué)和小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱系列。社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)校的教師可參照本辦法過渡。對(duì)通過審批的人員按管理權(quán)限由政府人力資源社會(huì)保障、教育行政部門聯(lián)合下發(fā)文件予以公布。（三）審批備案。學(xué)校（單位）對(duì)過渡人員的情況進(jìn)行認(rèn)真審查，并統(tǒng)一填寫《安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)人員過渡登記表》（附件一）。沒有完成崗位設(shè)置和人員聘用的單位，已聘用中小學(xué)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師職務(wù)的，暫對(duì)應(yīng)過渡到本級(jí)別職務(wù)最低崗位等級(jí)，待實(shí)施崗位設(shè)置和崗位聘用工作時(shí)，按照國家和省有關(guān)規(guī)定及核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，再確定相應(yīng)的崗位等級(jí)。一、范圍和對(duì)象 凡在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及市、縣（市、區(qū)）教研室、電教館和校外教育機(jī)構(gòu)中取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）且已聘任在專業(yè)技術(shù)崗位上從事教育教學(xué)工作的人員，都要按要求進(jìn)行過渡。第二十四條 社會(huì)力量舉辦的中小學(xué)可參照本辦法組織教師參加中小學(xué)教師職稱評(píng)審。第二十二條 對(duì)經(jīng)核準(zhǔn)公布，獲得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的人員，頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。第二十條 對(duì)經(jīng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^的人員實(shí)行公示制度。第十七條 各評(píng)審委員會(huì)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，采取科學(xué)、有效方式對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。第十六條 中小學(xué)教師職稱實(shí)行評(píng)審委員會(huì)評(píng)審制度。（三）正高級(jí)教師申報(bào)材料，由省轄市人力資源和社會(huì)保障行政部門會(huì)同教育行政部門呈報(bào)。第十二條 申報(bào)人所在學(xué)校（單位）對(duì)通過推薦擬參加評(píng)審的人選申報(bào)材料進(jìn)行審查核對(duì)，簽署意見，并加蓋公章后，及時(shí)送呈報(bào)部門。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格、符合崗位條件且教育教學(xué)成績(jī)突出的教師均可參加競(jìng)爭(zhēng)推薦。第七條 中小學(xué)教師申報(bào)評(píng)審職稱，須個(gè)人提出申請(qǐng)，按要求填寫《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審表》、《申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審人員簡(jiǎn)明情況登記表》，并如實(shí)提供相關(guān)申報(bào)評(píng)審材料，申報(bào)材料具體要求按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。第五條 中小學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)行分級(jí)管理。安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn) 教師職稱評(píng)審辦法（試行）第一條 為深化中小學(xué)教師職稱制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師專業(yè)能力水平，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)指導(dǎo)意見的通知》（人社部發(fā)〔2011〕98號(hào)）及其他有關(guān)規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。7．職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到縣級(jí)以上有關(guān)部門的表彰；或取得1項(xiàng)發(fā)明專利并取得一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。4．參加縣級(jí)以上教育部門組織的課程資源開發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版。1．教師在市級(jí)（農(nóng)村教師縣級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科有一定價(jià)值的教育教學(xué)文章1篇。6．在發(fā)展學(xué)生、幼兒的個(gè)性特長(zhǎng)方面做出成績(jī)。2．被評(píng)為縣級(jí)以上骨干教師。任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的本地區(qū)本學(xué)科教師在上一級(jí)教育部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動(dòng)、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎(jiǎng)。2．具有一定的指導(dǎo)和開展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動(dòng)能力，有自己的聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。5．任現(xiàn)職以來，擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項(xiàng)工作。二、能力條件（一）教師1．能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生、幼兒的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。2．具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上。教研員、電教館人員參加上一級(jí)教育部門組織的教研、電教活動(dòng)，論文、課件獲國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上，或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上，或市級(jí)一等獎(jiǎng)。2．公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）1部。7．在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)或績(jī)效考核中至少3次名列前五分之一，并在申報(bào)當(dāng)年由市級(jí)教育部門組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。4．獲得省級(jí)以上教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上，或獲得市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果二等獎(jiǎng)（農(nóng)村教師為三等獎(jiǎng)）以上。三、業(yè)績(jī)條件任現(xiàn)職以來教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，并符合下列條件之一。每年在縣以上范圍內(nèi)上研究課、示范課或開展專題講座不少于1次。（二）教研室、電教館人員 1．具有較高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；深入基層，服務(wù)教師，較好地完成教育教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)，成效明顯。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于10次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于1節(jié)。4．申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)以上教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到合格等次以上。2．具有所教學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、保教專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，教育教學(xué)、保教經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)顯著，形成一定特色。第九條 高級(jí)教師一、學(xué)歷及資歷條件1．具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上。2．公開出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫的占一半以上）2部。3．享受省級(jí)以上政府特殊津貼。5．申報(bào)當(dāng)年參加由省級(jí)教育部門統(tǒng)一組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次。任現(xiàn)職以來，年均聽課、入園看活動(dòng)60節(jié)（電教機(jī)構(gòu)30節(jié)）以上。2．具有深厚的專業(yè)理論功底和研究能力，掌握學(xué)科前沿知識(shí)及改革趨勢(shì)，在課程改革、保教實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，對(duì)解決教育教學(xué)中的理論和實(shí)際問題有獨(dú)到見解，總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在本地區(qū)得到推廣，對(duì)提高本地區(qū)教學(xué)質(zhì)量、保教水平作出顯著貢獻(xiàn)。每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于6次，開設(shè)校（園）內(nèi)公開課不少于2節(jié)。4．申報(bào)當(dāng)年參加由省級(jí)教育部門組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次以上。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)、保教實(shí)踐，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。第七條 身心健康，堅(jiān)持正常工作。第四條 具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。二〇一二年四月二十六日第四篇：安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為客觀、公正、科學(xué)地評(píng)價(jià)中小學(xué)教師的能力和水平，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，為推進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)特點(diǎn)，特制定本標(biāo)準(zhǔn)條件。（三）規(guī)范程序，把握重點(diǎn)。五、工作要求（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。（五）過渡人員審批。（三）集中公示。三、基本程序（一）統(tǒng)一填表。二、主要內(nèi)容（一）