深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案-wenkub.com
2025-02-16 02:10 本頁面
【正文】 認(rèn)真總結(jié)，及時匯報。各校要統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，精心組織，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革?？h、校兩級分別成立改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，縣人力資源和社會保障局、縣教體局要按照職能分工，做好相關(guān)工作?？h人力資源和社會保障局、縣教體局共同組織檢查驗 收各校改革試點工作實施情況，形成改革試點工作報告，上報市人力資源和社會保障局及市教育局。單位教師崗位出現(xiàn)余額后，按照有關(guān)要求組織開展競爭推薦工作。201_年 12月） 核定崗位。 （二）調(diào)查摸底階段（ 201_年 9 月底前） 調(diào)查摸底。 （四）學(xué)校聘用 學(xué)校根據(jù)縣人力資源和社會保障局審核確認(rèn)的結(jié)果，按照事業(yè)單位聘用制度的有關(guān)要求，將評審?fù)ㄟ^的教師聘用到相應(yīng)崗位。已取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的待聘人員應(yīng)占崗位聘任余額總數(shù)原則上不得低于 70%。 （二）考核推薦 學(xué)校組建推薦委員會，推薦委員會通過多種方式，對參加競聘教師在師德、能力、業(yè)績、貢獻(xiàn)和學(xué)生、教師、社會公認(rèn)等方面進(jìn)行全面考核，按照批準(zhǔn)的競聘工作方案，以量化評分方式確定推薦對象，提出推薦意見，確保考核推薦結(jié)果客觀公正。學(xué)校制訂競聘工作方案，競聘方案經(jīng)學(xué)校全體職工大會或代表大會討論通過，經(jīng)縣教體局審核同意，報縣人力資源和社會保障局批準(zhǔn)后實施。過渡期滿后，此項政策即停止執(zhí)行。 中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。實行六公開、兩監(jiān)督制度，即：向教師公開崗位數(shù)額、評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件、評聘程序、參評人員業(yè)績、評聘結(jié)果、監(jiān)督電話，主動接受紀(jì)檢監(jiān)察部門和廣大教師監(jiān)督，保障評聘工作的客觀公正、規(guī)范透明。繼續(xù)探索社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的實現(xiàn)形式，采取說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，對中小學(xué)教師的業(yè)績、能力進(jìn)行有效評價，確保評價結(jié)果客觀公正，增強同行專家評審的公信力。 （三）改革和創(chuàng)新中小學(xué)教師評價和監(jiān) 督機(jī)制 建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機(jī)制。正高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級，高級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，一級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，二級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級，三級教師對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十三級。初級設(shè)員級和助理級；高級設(shè)副高級和正高級。 三、主要內(nèi)容 深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評價機(jī)制，創(chuàng)新評價辦法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。 一、指導(dǎo)思想和基本
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