如何提高小學(xué)生計(jì)算能力課題實(shí)施方案-wenkub.com
2024-11-04 03:29 本頁(yè)面
【正文】 如：解題教學(xué)，審題在前，分析在后。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。學(xué)生在計(jì)算時(shí)，不喜愛(ài)打草稿，是一個(gè)或者其他地方，寫(xiě)上一兩個(gè)豎式，算是打草稿，有的干脆觀望，等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計(jì)算習(xí)慣?！耙豢?、二想、三計(jì)算”的認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣。（2）把這一段時(shí)間的活動(dòng)和感想以數(shù)學(xué)日記的形式記錄，小組內(nèi)交流。研究目標(biāo)與內(nèi)容每份練習(xí)涉及分?jǐn)?shù)加、減、乘、除以及加減混合、乘除混合、四則混合。例如：利用小游戲、競(jìng)賽、搶答、同桌對(duì)問(wèn)或小組比賽等方式激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣；用卡片、小黑板或撲克牌等形式培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣；開(kāi)展數(shù)棋訓(xùn)練、計(jì)算能力周周賽。在數(shù)學(xué)課堂中要扎實(shí)地落實(shí)好計(jì)算的訓(xùn)練。用多種方法來(lái)調(diào)查了解學(xué)生的計(jì)算能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣愛(ài)好的程度。不斷提高自身對(duì)計(jì)算課各方面的教學(xué)能力，并有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。具體目標(biāo)（1）學(xué)生目標(biāo)A、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。本課題也就是就計(jì)算游戲作個(gè)小范圍的實(shí)踐與探討。實(shí)驗(yàn)總目標(biāo)：通過(guò)本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。本課題將結(jié)合當(dāng)前我校學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)際，進(jìn)一步研究。主要情況包括：學(xué)生的計(jì)算興趣不高，計(jì)算水平低下，計(jì)算的出錯(cuò)率極高。但在教學(xué)過(guò)程中容易被教師忽視。提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有助于樹(shù)立學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。期末檢測(cè)，與其之前成績(jī)進(jìn)行比較。研討總結(jié)階段：對(duì)從中所得到的材料進(jìn)行一次全面的整理。在數(shù)學(xué)課堂中要扎實(shí)地落實(shí)好計(jì)算的訓(xùn)練。六、課題研究的步驟：實(shí)施前期工作：調(diào)查了解學(xué)生的計(jì)算能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣愛(ài)好的程度。7）收集錯(cuò)題類型，做到對(duì)癥下藥。4）培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。做好常規(guī)教學(xué)工作，從細(xì)節(jié)做起。3）在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練重視訓(xùn)練把握基礎(chǔ)性，突出針對(duì)性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。三、主要內(nèi)容及措施：(一)、主要內(nèi)容：造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢和計(jì)算正確率低的原因。C、讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。不僅對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且更會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)生對(duì)計(jì)算的方法和技巧掌握不好，甚至三年級(jí)都有1/5的學(xué)生還在數(shù)指頭計(jì)算?！皾M十進(jìn)一”卻忘計(jì)進(jìn)一，或向前一位進(jìn)了一卻不加一。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)中學(xué)生在計(jì)算方面所反映出來(lái)的情況令人擔(dān)憂，學(xué)生的計(jì)算能力不高，由于計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，有些教師把這些都?xì)w咎于學(xué)生的粗心、馬虎，其實(shí)并非如此，孩子在計(jì)算上出現(xiàn)差錯(cuò)的原因是多方面的。計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是“使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力，對(duì)于其中一些基本的計(jì)算要達(dá)到一定的熟練程度。幾何知識(shí)的教學(xué)要涉及周長(zhǎng)、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開(kāi)計(jì)算，至于簡(jiǎn)易方程、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識(shí)也無(wú)不與計(jì)算密切相關(guān)?？偨Y(jié)研究情況，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。研討總結(jié)階段：對(duì)從中所得到的材料進(jìn)行一次全面的整理。在數(shù)學(xué)課堂中要扎實(shí)地落實(shí)好計(jì)算的訓(xùn)練。六、課題研究的對(duì)象：全校各班學(xué)生及數(shù)學(xué)教師七、課題研究的方法：本課題靈活使用觀察法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法等多種方法，以確保結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)例，摘錄在自己的錯(cuò)題本上，并寫(xiě)出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法，學(xué)生之間相互交流，經(jīng)常這樣做可以吸取平時(shí)的教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中避免或減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好的計(jì) 算習(xí)慣。實(shí)錄數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)案例，依照新課程理論對(duì)案例進(jìn)行剖析。四、課題研究?jī)?nèi)容：造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢和計(jì)算正確率低的原因。三、研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為正確計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必須具備和掌握的一項(xiàng)基本功，如果 計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。可見(jiàn)學(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。五、預(yù)期成果名稱及負(fù)責(zé)人。（建議：教師在備課創(chuàng)作中要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)增強(qiáng)知識(shí)識(shí)
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