如何提高小學(xué)生的計算能力發(fā)言-wenkub.com
2024-11-04 03:52 本頁面
【正文】 只有堅持不懈的過程，在口算練習(xí)中逐步形成數(shù)學(xué)思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能達到提高口算能力的目的。因此，良好的習(xí)慣是提高計算能力的保證。我的做法就是每天利用課前三至五分鐘的時間讓學(xué)生聽算20道口算題?！芭d趣是最好的老師”，重復(fù)機械的訓(xùn)練，會使學(xué)生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓(xùn)練的興趣，所以在口算練習(xí)時，只有形式多樣，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)20以內(nèi)進位加法時主要用的教學(xué)方法是用“湊十法”，也就是“看大數(shù)，分小數(shù)，湊滿十，加剩數(shù)”的方法。二、提高學(xué)生口算能力的方法大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?？谒憬虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，一年級是打好口算基礎(chǔ)的重要時期，它將直接影響著學(xué)生今后的計算能力。第五篇：如何提高小學(xué)生計算能力總結(jié)如何提高小學(xué)生計算能力問題研究總結(jié)本學(xué)年，我們申請了校本研修一般性問題研究：如何提高小學(xué)生計算能力研究。再讓學(xué)生說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定，有時對同一題目，還可問問學(xué)生有無別的口算方法。多加練習(xí)，充分利用課內(nèi)外的恰當(dāng)機會，對學(xué)生進行大量的計算練習(xí)，并對學(xué)生的計算過程多加指導(dǎo)和評議，讓他們熟練地掌握運算法則。改錯題的形式也要多樣化，可采取小醫(yī)生找病因的比賽形式，也可以是看哪位小老師最認真的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識，鞏固自身的計算技能。五、重視錯題分析，是提高學(xué)生計算能力的有效途徑在平時的教學(xué)中，老師怕見到錯題，學(xué)生也怕見到錯題，其實，錯題是一個很好的例題，只要把握好，反而會更好地提高學(xué)生的審題能力與計算技能?？谒愕木毩?xí)題要有針對性，由易到難，逐步提高，經(jīng)常進行口算練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?？谒愕恼_、迅速與否直接關(guān)系到計算能力的提高，所以我們應(yīng)該重視加強口算的訓(xùn)練，為提高學(xué)生的計算能力打下扎實的基礎(chǔ)。三要認真檢查。針對這一現(xiàn)象，在計算時，讓學(xué)生做到三個要點：一要認真審題，培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣是關(guān)鍵，小學(xué)生容易算錯的主要原因是看錯數(shù)、符號等粗心行為。教師的評價手法對提高學(xué)生的計算興趣也是很重要的，如：在班里給學(xué)生加冕一些榮譽稱號，對計算正確的學(xué)生獎勵一顆“星星”，在一周內(nèi)誰拿的“星星”多，誰就成為本班的“計算能手”，對“計算能手”給予小獎狀，鼓勵學(xué)生樂于計算。據(jù)此我對提高小學(xué)生的計算能力進行探索，目前已取得了一些較為顯著的成效。洪雅縣瓦屋山小學(xué) 朱艷20111026第二篇：如何提高小學(xué)生的計算能力如何提高小學(xué)生的計算能力【摘要】當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)讓人歡喜讓人憂。由于人可能都有暴力傾向和表現(xiàn)欲，同學(xué)們都爭先恐后的舉手要上黑板板演或是上去當(dāng)“醫(yī)生”，下面看的同學(xué)也個個都看得非常認真仔細。同齡人更有親和力，學(xué)生更理解學(xué)生，因此學(xué)生之間的交流更具有效性。愛心教育。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此要教育學(xué)生在做題的時候盡量集中精神，不要想其他，可以一邊算一邊嘴里小聲的說著，算什么說什么，這樣就強制學(xué)生的注意力集中在計算中，這樣就會錯少一點、驗算的習(xí)慣。他們往往是在書本上、手上、桌上……隨便找個地方來做亂寫一下，結(jié)果書寫模糊，經(jīng)常把0寫得像6或把6寫得像0，1像7或7像1，自己都不認識，抄到本子上就出現(xiàn)了錯誤。三．培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣學(xué)習(xí)能力更多涉及到非智力因素，比如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣就不會出商的位置錯，或漏商0的錯誤。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的時候，一定要讓學(xué)生注意書寫的先后順序，并形成習(xí)慣。因此，我們在計算題的教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的計算結(jié)果，更要關(guān)注他們的計算過程，關(guān)注他們計算題中某些步驟的書寫先后順序。有的老師讓學(xué)生背那《20以內(nèi)的退位減法表》。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)“除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法”的時候，我先引導(dǎo)學(xué)生回憶小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)過程，即把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來計算，想辦法把新知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)會的舊知識，那么除數(shù)是小數(shù)的除法又能不能轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法來計算呢？怎樣轉(zhuǎn)化呢？根據(jù)什么來轉(zhuǎn)化？學(xué)生思考、討論、總結(jié)得出可以根據(jù)商不變的性質(zhì)，先把除數(shù)擴大10倍、100倍、1000倍等變成整數(shù)，被除數(shù)也擴大相同的倍數(shù)，再按前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。怎樣提高學(xué)生的計算能力呢？
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