【正文】 廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。開展人文關愛活動。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓進城務工人員隨遷子女和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。高度重視并認真組織進城務工人員隨遷子女參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。（2）生活上優(yōu)先照顧。組 長：凃義安副組長：毛克武、杜登共、唐鴻 組 員：各班主任和任課教師真情關愛，“三個優(yōu)先”（1）學習上優(yōu)先輔導。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校進城務工人員隨遷子女工作的水平和成效。不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛“三關”學生。五、具體要求全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛“三關”學生工作。成立心理咨詢室，聘請有教育經驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。五、制度與方案：啟動關愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。確定監(jiān)護人員、家校通力合作。學校和教師密切關注他們的學習、生活和思想變化情況。5導全校學生理解、尊重、關心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。第四篇：雙堆中心小學關愛農村留守兒童進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施 濉溪縣雙堆中心小學雙堆中心小學關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施 為了認真貫徹落實濉溪縣義務教育初步均衡發(fā)展精神，落實義務教育的實施意見，切實開展關愛農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的“三關“兒童工作，大力開展社會關愛活動，讓他們健康快樂的成長，結合我校的實際，制定以下措施：一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，圍繞“三關”兒童讓他們得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍，促進他們身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。二、組織領導為加強對“三關“兒童工作的領導，學校成立“關愛學生工程”工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網絡，組成人員如下: 組 長:孫明文 副組長:張雷成員: 王宗旭 馬成飛 張海峰三、工作對象與主要目標(一)工作對象關愛“三關”兒童工程實施工作的對象：農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。明確職責分工。開展關愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結成幫扶對子成為朋友。各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。健全檔案、及時掌握他們的信息。學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經常受到老師的表揚。四、工作措施與辦法：密切關注、增強情感投資。(二)主要目標：1．建立“三關”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3發(fā)放一份調查表，調查進城務工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。有效利用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話，問候親人和匯報自己學習情況，同時感受親人的關愛、接受親人的教育。利用讀報時間對當天的先進事例和違紀現(xiàn)象進行點評，反復抓，抓反復。在班集體中，讓他們把對父母的思念和對家庭貧困的影響化作對集體的信賴，化作對前途理想的追求。就事論事的批評教育是非常必要的，懲罰要講究藝術，懲罰要及時、要適度、要公正，要讓學生感受到老師的懲罰是為他好，最后一定要讓他自己下決心改正錯誤。感受成功，培養(yǎng)他們的進取心。他們中大部分都是“學困生”。利用班會，讓其傾訴自己的內心。留守兒童遠離父母、貧困學生因家庭貧困或其他原因，時常會有孤獨感，會有莫名其妙的煩惱，會有傷心時的熱淚。經常走進他們的內心世界，讓他們能真切地感受到對他的愛是無私的，是發(fā)自內心的。各班班主任首先摸清學生情況，對本班學生的信息進行分類整理。按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。二、資助對象為學校家庭經濟困難學生。幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。幫扶教師要經常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關愛，并做好談心記錄。每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。黨支部、工會、政教處、教務處、后勤處等部門要結合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有“三關”學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關”兒童學生過一個快樂的生日。由各班班主任及時了解進城務工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。保持融洽感情、填補感情溝壑。組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作。學校是他們的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。開好一次座談會，通過交流，向農民工朋友宣傳政府對農民工子女的關愛政策，介紹學校情況，了解農民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求?？傊羰貎和?、貧困生的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，對留兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關注的重要問題。時間長了，好習慣就慢慢養(yǎng)成了。利用讀報時間，引導他們養(yǎng)成良好習慣。三、熏陶他們，用理想守住追求。他們在家往往得不到監(jiān)護人的認可，他們在校更希望得到老師的贊揚、學生的贊賞。正因為自己的學習成績不好，得不到任課老師的關注，他們就顯得有些自卑。讓每個