【正文】 、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和貧困學(xué)生。(二)主要目標(biāo)：1．建立“三關(guān)”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進(jìn)城務(wù)工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。開(kāi)好一次座談會(huì)，通過(guò)交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)愛(ài)政策，介紹學(xué)校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對(duì)學(xué)校的要求。5導(dǎo)全校學(xué)生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學(xué)生，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的人加入助殘志愿行列。6通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息的精神。四、工作措施與辦法：密切關(guān)注、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是他們的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。對(duì)這三類(lèi)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。組織班干部協(xié)助老師對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作。確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用。健全檔案、及時(shí)掌握他們的信息。保持融洽感情、填補(bǔ)感情溝壑。五、制度與方案：?jiǎn)?dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各年級(jí)辦公室電話(huà)為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。由年級(jí)主任牽頭，各班班主任及時(shí)了解進(jìn)城務(wù)工人員子女心里的煩惱，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行解答和幫助。成立心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)有教育經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)接近問(wèn)題學(xué)生，對(duì)其學(xué)習(xí)、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識(shí)的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣、道德認(rèn)識(shí)、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。開(kāi)展關(guān)愛(ài)殘疾小伙伴“五個(gè)一”活動(dòng)：開(kāi)一個(gè)幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個(gè)殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個(gè)甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個(gè)生活小難題；與殘疾小伙伴結(jié)成幫扶對(duì)子成為朋友。教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓“三關(guān)”兒童學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。五、具體要求全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)“三關(guān)”學(xué)生工作。各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。明確職責(zé)分工。黨支部、工會(huì)、政教處、教務(wù)處、后勤處等部門(mén)要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)“三關(guān)”學(xué)生。第五篇：關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作實(shí)施方案關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作實(shí)施方案（20162017學(xué)年）根據(jù)上級(jí)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女有關(guān)要求，結(jié)合我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮老師和學(xué)校少先隊(duì)等組織的育人功能，更好地開(kāi)展進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女心理健康教育，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的良好氛圍，切實(shí)抓好我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女關(guān)愛(ài)工作，確?！斑M(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女”健康成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)通過(guò)對(duì)我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高我校進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女工作的水平和成效。三、主要措施（一）健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組 長(zhǎng)：凃義安副組長(zhǎng)：毛克武、杜登共、唐鴻 組 員：各班主任和任課教師真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女制度配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁的陰影，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。建立健全教師與進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的談心交心制度學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月至少與進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女談心交心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問(wèn)題”進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。注重對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，班級(jí)要著重上好心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。（二）、不斷總結(jié)，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。各年級(jí)要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確保活動(dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。石門(mén)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校