【正文】 、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。(二)主要目標：1．建立“三關”兒童檔案；2．100％的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務工人員子女的家庭情況、父母工作情況、父母與孩子的溝通交流情況。開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工子女的關愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑以及對學校的要求。5導全校學生理解、尊重、關心、幫助殘疾學生，引導和激勵更多的人加入助殘志愿行列。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。四、工作措施與辦法：密切關注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注他們的學習、生活和思想變化情況。對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作。確定監(jiān)護人員、家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用。健全檔案、及時掌握他們的信息。保持融洽感情、填補感情溝壑。五、制度與方案：啟動關愛留守兒童主題教育，向全校師生發(fā)出倡議。各年級辦公室電話為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。各班教師每周與1—2名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務工人員子女心里的煩惱，及時對其進行解答和幫助。成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生，對其學習、生活加以關注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高，能夠健康快樂的成長。開展關愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙伴的博客；搜集講述一個殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘疾小伙伴結成幫扶對子成為朋友。教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓“三關”兒童學生過一個快樂的生日。五、具體要求全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛“三關”學生工作。各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務處、后勤處等部門要結合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有“三關”學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛“三關”學生。第五篇：關愛進城務工人員隨遷子女工作實施方案關愛進城務工人員隨遷子女工作實施方案（20162017學年）根據(jù)上級關愛進城務工人員隨遷子女有關要求，結合我校進城務工人員隨遷子女成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮老師和學校少先隊等組織的育人功能，更好地開展進城務工人員隨遷子女工作，關注進城務工人員隨遷子女的健康成長，深入推進進城務工人員隨遷子女心理健康教育，特制定本實施方案。一、指導思想樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村進城務工人員隨遷子女的良好氛圍，切實抓好我校進城務工人員隨遷子女關愛工作，確保“進城務工人員隨遷子女”健康成長。二、工作目標通過對我校進城務工人員隨遷子女基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響進城務工人員隨遷子女健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“進城務工人員隨遷子女”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校進城務工人員隨遷子女工作的水平和成效。三、主要措施（一）健全機制，加強關愛工作的領導。成立領導小組，明確職責分工。成立進城務工人員隨遷子女領導小組，加強對進城務工人員隨遷子女的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。組 長：凃義安副組長：毛克武、杜登共、唐鴻 組 員：各班主任和任課教師真情關愛，“三個優(yōu)先”（1）學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對進城務工人員隨遷子女逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個進城務工人員隨遷子女由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對進城務工人員隨遷子女要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。進城務工人員隨遷子女患病時，要及時診治，悉心照料。（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織進城務工人員隨遷子女參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。實施教職工結對幫扶進城務工人員隨遷子女制度配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓進城務工人員隨遷子女和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。建立健全教師與進城務工人員隨遷子女的談心交心制度學校要定期召開幫扶教師、進城務工人員隨遷子女、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與進城務工人員隨遷子女談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡的“問題”進城務工人員隨遷子女，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動。通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。注重對進城務工人員隨遷子女的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的進城務工人員隨遷子女，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使進城務工人員隨遷子女感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。（二）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。石門縣思源實驗學校