【正文】 誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是個社會系統(tǒng)工程，需要靠社會大環(huán)境的影響和熏陶。要有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，方能為青少年創(chuàng)造一個健康成長的社會環(huán)境。整合全社會的力量，突破德育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題（1）“虛擬世界”對學(xué)生思想道德的影響不容低估。曲阜乃全國歷史文化名城，財(cái)政收入即使困難，也要給全市的德育研究、德育培訓(xùn)、德育活動、德育考察、德育資料建設(shè)提供較充裕的經(jīng)濟(jì)支持。從人員的配備原則、培訓(xùn)等方面作都要作出具體規(guī)定，旨在充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，構(gòu)建未成年人健康成長的良好校園氛圍。（四）堅(jiān)持組織育人，擴(kuò)大對青少年道德教育的渠道。（三）堅(jiān)持服務(wù)育人，積極推行中小學(xué)生思想道德行為規(guī)范。（一）堅(jiān)持實(shí)踐育人，深入開展“大手拉小手，小手拉大手”的活動手拉手的活動是“大手拉小手，齊揚(yáng)理想帆；小手拉大手，共創(chuàng)和諧美”，要做到一個家庭教育好一個孩子，輻射一群伙伴；一個孩子牽扯一個家庭，影響一片鄰居。4．認(rèn)識不到位。另外，學(xué)生生日互相之間贈送精美禮品，甚至大擺酒席。絕大多數(shù)同學(xué)在遇到困難和煩惱時不愿找老師、家長傾訴，而樂于找同學(xué)或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天，有的則找不到正常的發(fā)泄渠道，習(xí)慣于把問題和心事藏在心里，變得冷漠、孤僻、自閉。雖然“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”的口號喊得十分響亮，但重智育輕德育的狀況一直未有實(shí)質(zhì)性的改變，調(diào)查中，70%的家長最關(guān)心學(xué)生的功課升學(xué)，特別是通城這幾年因?yàn)楦呖季尤兄玻糠旨议L的怨言較多。絕大多數(shù)學(xué)生對父母、老師的辛苦付出有深刻的感受，能體諒父母師長的不易，進(jìn)而懷有刻苦學(xué)習(xí)、立志回報(bào)之心。絕大多數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)成績比較關(guān)心，認(rèn)為對個人未來發(fā)展而言，%；認(rèn)為一個人的價值取決于為國家社會貢獻(xiàn)的大小和人格是否高尚的占91%；%。二、我縣中小學(xué)生思想道德的基本狀況（一）好的方面1．熱愛祖國，具有較強(qiáng)的社會公德意識。本次調(diào)查中有72%的青少年有過上網(wǎng)經(jīng)歷,同時也有83%的青少年表示目前我區(qū)的青少年文化活動陣地短缺或?qū)ζ涔δ茉O(shè)置和管理不太滿意。按照循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)青少年不同階段的道德養(yǎng)成需求,提供不同的道德教育內(nèi)容,重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的健康心理。青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn):(一)青少年時期是思想道德觀念形成的基礎(chǔ)階段。同時,團(tuán)干部的社會拓展能力也需提高。但在實(shí)際工作中,由于運(yùn)用行政動員方式過多,工作對象的覆蓋面還不夠,尤其在青工、閑散青少年以及普通青少年群體中缺乏鼓動性和活躍性,只能借助組織行為去調(diào)動部分群體,存在著目標(biāo)群體接受思想道德教育的不均衡性,且缺乏對目標(biāo)群體的分層分類指導(dǎo),容易出現(xiàn)“一刀切”現(xiàn)象。思想道德習(xí)慣養(yǎng)成的形式、內(nèi)容趨向組織化、行政化、單一化、運(yùn)動化,不少道德行為規(guī)范還沒有成為青少年持之以恒的工作、生活原則。但隨著形勢的發(fā)展與黨對青少年工作的新要求,在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié),具體表現(xiàn)在:青少年思想道德教育形式的表面性。同時,社會現(xiàn)實(shí)以各種特定的方式影響著青少年,社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動著青少年價值目標(biāo)的不斷重構(gòu),帶上深刻的市場經(jīng)濟(jì)的烙印,即表現(xiàn)出重經(jīng)濟(jì)而輕政治、重物質(zhì)而輕精神、重個性而輕共性的特點(diǎn)。比如對于周圍發(fā)生的社會不良現(xiàn)象,只有4%的人選擇多方面制止,27%的人采取舉報(bào)和反映,7%選擇用媒體曝光,32%的人會表示不滿,而28%的人表示無能為力,另有2%的人表示與已無關(guān)。這一方面體現(xiàn)在一部分青少年理想信念上的模糊,另一方面表現(xiàn)為過于實(shí)用功利,現(xiàn)在青少年無論在人生目標(biāo)的確定,還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響,十分務(wù)實(shí),特別注重自我價值的實(shí)現(xiàn),但相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。青少年關(guān)注社會的進(jìn)步和發(fā)展,但對社會的共同理想和主流的價值觀念還缺乏認(rèn)同。調(diào)查表明,我區(qū)青少年對鄧小平理論及“xxxx”重要思想在中國發(fā)展過程中所起的作用給予高度評價(見表1),對當(dāng)前堅(jiān)定社會主義理想信念有相當(dāng)高的認(rèn)同(見表2),并且絕大多數(shù)青少年認(rèn)為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)十分必要(見表3)。在校生占57%,行政事業(yè)單位青年占17%,企業(yè)青年占7%,其他性質(zhì)或無業(yè)人員占19%。女性占61%。調(diào)查的時間在XX年9月至10月間。第四篇：XX青少年思想道德教育狀況調(diào)查報(bào)告_1XX青少年思想道德教育狀況調(diào)查報(bào)告青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,了解并掌握青少年思想道德狀況,有針對性地加強(qiáng)青少年思想道德教育,引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極的道德品質(zhì),對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。以“青山區(qū)社區(qū)青少年道德行動”為契機(jī)，通過設(shè)立“道德評議臺”、“社情民意氣象站”等有形載體，建立形成社區(qū)青少年道德規(guī)范和道德約束和監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)典型榜樣的宣傳，道德狀況的分析，以及有效的應(yīng)對，從而保證工作的針對性，取得實(shí)效性。在職青年在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，學(xué)會理性地處理各種矛盾和人際關(guān)系的本領(lǐng)。引導(dǎo)青少年提高思想道德水平，最根本的途徑在于實(shí)踐。如對青年黨員、團(tuán)干部、優(yōu)秀青年等先進(jìn)分子，要強(qiáng)調(diào)“三觀”，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)主義的理想觀念。我們通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會迅速轉(zhuǎn)型和信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，青少年接受的信息量大，思維靈活、想象豐富、視野開闊，傳統(tǒng)的“說教式”的思想道德教育方式已經(jīng)難以適應(yīng)形勢發(fā)展，迫切需要轉(zhuǎn)變思想道德教育方式，認(rèn)真分析把握新時期青少年思想發(fā)展變化規(guī)律，要注重青少年思想道德教育的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)赖轮R向發(fā)展道德能力轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從青少年被動接受向自我教育、自我管理、自我提高上“自主型”轉(zhuǎn)變，減少行政化動員，把真實(shí)的道德生活展現(xiàn)在青少年面前，在現(xiàn)實(shí)的具體生活場景中提高青少年的思想道德素養(yǎng)。本次調(diào)查中有72%的青少年有過上網(wǎng)經(jīng)歷，同時也有83%的青少年表示目前我區(qū)的青少年文化活動陣地短缺或?qū)ζ涔δ茉O(shè)置和管理不太滿意。按照循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)青少年不同階段的道德養(yǎng)成需求，提供不同的道德教育內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的健康心理。青少年思想道德教育工作的基礎(chǔ)性主要表現(xiàn)：(一)青少年時期是思想道德觀念形成的基礎(chǔ)階段。同時，團(tuán)干部的社會拓展能力也需提高。但在實(shí)際工作中，由于運(yùn)用行政動員方式過多，工作對象的覆蓋面還不夠，尤其在青工、閑散青少年以及普通青少年群體中缺乏鼓動性和活躍性，只能借助組織行為去調(diào)動部分群體，存在著目標(biāo)群體接受思想道德教育的不均衡性，且缺乏對目標(biāo)群體的分層分類指導(dǎo)，容易出現(xiàn)“一刀切”現(xiàn)象。思想道德習(xí)慣養(yǎng)成的形式、內(nèi)容趨向組織化、行政化、單一化、運(yùn)動化，不少道德行為規(guī)范還沒有成為青少年持之以恒的工作、生活原則。但隨著形勢的發(fā)展與黨對青少年工作的新要求，在工作實(shí)踐中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)在：青少年思想道德教育形式的表面性。同時，社會現(xiàn)實(shí)以各種特定的方式影響著青少年，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展推動著青少年價值目標(biāo)的不斷重構(gòu)，帶上深刻的市場經(jīng)濟(jì)的烙印，即表現(xiàn)出重經(jīng)濟(jì)而輕政治、重物質(zhì)而輕精神、重個性而輕共性的特點(diǎn)。比如對于周圍發(fā)生的社會不良現(xiàn)象，只有4%的人選擇多方面制止，27%的人采取舉報(bào)和反映，7%選擇用媒體曝光，32%的人會表示不滿，而28%的人表示無能為力，另有2%的人表示與已無關(guān)。這一方面體現(xiàn)在一部分青少年理想信念上的模糊，另一方面表現(xiàn)為過于實(shí)用功利，現(xiàn)在青少年無論在人生目標(biāo)的確定，還是學(xué)習(xí)方式、就業(yè)觀念、生活方式等都深受市場導(dǎo)向的影響，十分務(wù)實(shí)，特別注重自我價值的實(shí)現(xiàn)，但相對缺乏為國家和為社會服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。青少年關(guān)注社會的進(jìn)步和發(fā)展，但對社會的共同理想和主流的價值觀念還缺乏認(rèn)同。調(diào)查表明，我區(qū)青少年對鄧小平理論及“xxxx”重要思想在中國發(fā)展過程中所起的作用給予高度評價(見表1)，對當(dāng)前堅(jiān)定社會主義理想信念有相當(dāng)高的認(rèn)同(見表2)，并且絕大多數(shù)青少年認(rèn)為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)十分必要(見表3)。在校生占57%，行政事業(yè)單位青年占17%，企業(yè)青年占7%，其他性質(zhì)或無業(yè)人員占19%。女性占61%。調(diào)查的時間在XX年9月至10月間。他們的思想道德水平，將直接關(guān)系到我區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。我們可以通過開展“青少年道德示范好公民”、“十佳小公民”等先進(jìn)稱號的評比表彰，讓青少年體會到榜樣的可敬、可親、可學(xué)，形成爭做先進(jìn)的良好氛圍。這就要求我們注重讓青少年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要通過家庭實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐、崗位實(shí)踐等途徑的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)青少年在社會實(shí)踐中認(rèn)識自己的行為規(guī)范、道德文明和人生價值取向與法律規(guī)范和傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的道德文明保持一致。以此，逐步提高青少年思想道德教育的廣度和深度。不同的青少年群體有不同生存狀態(tài)和發(fā)展的要求。并通過體驗(yàn)活動等，加大青少年活動陣地的開發(fā)利用，在社區(qū)中建立分散多樣、就近就便的活動中心，吸引青少年經(jīng)常參與，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。(三)開放性的青少年思想道德教育陣地是依托。同時，通過建立青少年需求反饋系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和重點(diǎn)樣本調(diào)查反饋系統(tǒng)，及時了解掌握青少年的思想動態(tài)和行為方式的新趨勢。共青團(tuán)組織要以改進(jìn)求加強(qiáng)，以創(chuàng)新促發(fā)展，在繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年思想道德教育工作的滲透力、覆蓋面和有效性，推動青少年思想道德教育工作不斷深化。應(yīng)該說，全區(qū)的開展思想道德教育的資源還是很多，但橫向與橫向之間、橫向與縱向之間、條塊之間缺乏溝通和資源共享。青少年思想道德教育主體調(diào)動的行政性。加之傳統(tǒng)的教育手段過多地注重教條主義、形式主義和命令主義，缺乏創(chuàng)造思維和強(qiáng)有力的生命力，結(jié)果導(dǎo)致工作拓展難度增大。同時也表現(xiàn)出實(shí)用主義特征，青少年的價值取向不再呈單一模式，而是表現(xiàn)出多元化和個性化的趨勢(見表5和表6)。當(dāng)今青少年個人人生價值目標(biāo)定位具有較明顯的歷史與現(xiàn)實(shí)的特征。(見表4)表4：你認(rèn)為對青少年思想道德影響最大的因素是：影響最大的因素比例社會風(fēng)氣47%學(xué)校風(fēng)氣20%家庭熏陶19%社區(qū)環(huán)境8%朋友6%其他因素0%同時，調(diào)查表明，當(dāng)前36%的被調(diào)查青少年經(jīng)常上網(wǎng)，52%的被調(diào)查青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對自己的思想道德觀念有較大影響。因此，健康、積極、向上的社會風(fēng)尚對確立青少年的價值取向、規(guī)范青少年的行為具有相當(dāng)?shù)囊饬x。(2)在經(jīng)濟(jì)和信息全球化的大背景下，東西方不同的文化和價值觀念相互沖撞，大容量、高速度、多渠道的信息流通和獲取對傳統(tǒng)的道德體系產(chǎn)生前所未有的沖擊，對青少年的道德養(yǎng)成帶來較大的影響，傳統(tǒng)思想道德教育的日趨弱化。當(dāng)代中國主流政治理念要求青少年樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定社會主義信念，堅(jiān)持鄧小平理論的指導(dǎo)、倡導(dǎo)愛國主義等。政治面貌為中共黨員占12%，共青團(tuán)員占60%，一般群眾占21%，少先隊(duì)員和民主黨派人士分占6%和1%。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)也是圍繞這幾個方面，主要的問題或指標(biāo)涉及對理想信念、堅(jiān)持有中國特色的社會主義、鄧小平理論的看法、對個人成長發(fā)展的價值目標(biāo)追求等。一、基本情況調(diào)查對象：本次調(diào)研涉及的對象主要是全區(qū)104個社區(qū)及部分區(qū)直單位、學(xué)校、企業(yè)中10至35歲之間的中、小學(xué)生、在職團(tuán)員青年以及社區(qū)閑散青少年。他們的思想道德水平，將直接關(guān)系到我區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的雄偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。我們可以通過展開青少年道德示范好公民、十佳小公民等先進(jìn)稱號的評比表彰，讓青少年體會到榜樣的可敬、可親、可學(xué)，構(gòu)成爭做先進(jìn)的良好氛圍。這就要求我們重視讓青少年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，要通過家庭實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐、崗位實(shí)踐等途徑的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)青少年在社會實(shí)踐中熟悉自己的行為規(guī)范、道德文明和人生價值取向與法律規(guī)范和傳統(tǒng)文化提倡的道德文明保持一致。以此，逐漸進(jìn)步青少年思想道德教育的廣度和深度。不同的青少年群體有不同生存狀態(tài)和發(fā)展的要求。并通過體驗(yàn)活動等，加大青少年活動陣地的開發(fā)利用，在社區(qū)中