【正文】 這首合唱歌曲，也是許許多多的合唱隊(duì)最愛演唱的一首聲樂作品，下面我們一起欣賞由其他童聲合唱隊(duì)演唱的這首《山童》。 全曲學(xué)完后，請(qǐng)學(xué)生集體演唱一遍，指導(dǎo)還演唱不好的地方，并強(qiáng)調(diào)口型，吐字。 學(xué)唱歌曲：教師范唱，學(xué)生看書， 教師彈伴奏，學(xué)生輕聲哼唱。 在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽(yáng)光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。聽后說出前后有何不同。在這個(gè)五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽(yáng)光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。第三樂段是第一樂段的在先。起句情緒歡快活潑。 《山童》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。 《小孩世界》是一首二段曲式 的大調(diào)歌曲。 教材分析： 《童心是小鳥》是一首二段曲式的大調(diào)歌曲。 4）把歌曲中的特強(qiáng)記號(hào)和漸強(qiáng)記號(hào)要表達(dá)出來。 二、導(dǎo)入新課 三、學(xué)習(xí)新知識(shí) 介紹歌曲，接著聽錄音范唱，然后教師邊指揮邊唱曲譜。 課后小結(jié)： 本堂課學(xué)生氣氛濃，積極性高，效益好。 三、導(dǎo)入新課 1）（出示圖片）誰(shuí)能說出山谷是什么樣子？好，現(xiàn)在我們就到山谷中去看一看，這是山谷，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一下高大的山林長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，小河靜靜流淌，同學(xué)們，你們想不想到山谷中去看一看？ 2）板書課題 —— 《山谷靜悄悄》 3）朗讀歌詞，回答問題“什么在閃耀？”“什么在奔跑？” 4）師彈琴范唱，生在心里默唱。 課后小結(jié)： 學(xué)生基本上能拍出全音符和二分音符時(shí)值。 板書：二分音符 5 — ，接著問學(xué)生二分音符是誰(shuí)的 2倍，即全音符 5— — — 找生上黑板寫出四分音符、八分音符、十六分音符的時(shí)值比例關(guān)系引出全音符與二分音符的比例關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：使學(xué)生掌握全音符、二分音符的時(shí)值及名稱。 師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。師范唱，鋼琴伴奏。師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。 師：我們一起來合著鋼琴的伴奏把第一部分的旋律輕聲地唱一唱。 師：你們組最喜歡哪一句？ 生答。師：下面給大家３分鐘的時(shí)間，分組自己來學(xué)習(xí)。） 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分還是第二部分？ 生選擇。 師追問含義。 ５、 師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。 ２／４ ｆ ｐｐ １ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢， 噢 ｆ ｐｐ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢， 噢 ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ １ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢， 噢。（簡(jiǎn)單介紹回聲的形成等知識(shí)。了解“ ff”、“ pp”、“ mf”、“ mp”。 復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)“ ||： ： || ”。 聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。 課題： 小機(jī)靈之歌 10－ 1 授課類型：欣賞課 教學(xué)方法：欣賞法、小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課，使學(xué)生知道《小機(jī)靈之歌》是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。（學(xué)生創(chuàng)編伴奏）出示節(jié)奏譜 4．合奏練習(xí) 師：老師也設(shè)計(jì)了一份節(jié)奏譜，不過與大家的伴奏有些不同，大家來試一試，看效果如何。 6 6 6 6 6 | 啦 啦 啦 啦 啦， E附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。 （ 1） 學(xué)生跟琴演唱。（學(xué)生合奏） 三、學(xué)唱歌曲 1．師：這段音樂給你什么感覺？ 它表現(xiàn)的又是什么形象呢？ 大家來看一看。 二、導(dǎo)入、聆聽部分 1．師：今天老師給大家?guī)硪欢我魳?，聽一聽，音樂中的情緒有沒有變化？（播放《我是少年阿凡提》伴奏）（學(xué)生聆聽后回答：有變化。 2．問：我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到一些不良行為，你會(huì)怎樣處理？（學(xué)生回答） 3．導(dǎo)：阿凡提沒有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聰明才智和這些行為做斗爭(zhēng)，因此，光有一顆正義的心還不行，我們還要學(xué)會(huì)機(jī)智與勇敢。 2． 個(gè)別同學(xué)配合伴奏。 ˇ 5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 | 我 可 對(duì) 他 不 客 氣。這段音樂的名字就叫《我是少年阿凡提 .》，現(xiàn)在我們來聽一聽，還可以輕聲的跟唱。 （ 1） Ｘ Ｘ | Ｘ Ｘ | （ 2） 0 Ｘ 0 Ｘ | 0 Ｘ 0 Ｘ | （ 3） ＸＸ Ｘ | ＸＸ Ｘ | （ 4） Ｘ | Ｘ | （學(xué)生邊聽音樂 邊分組拍擊節(jié)奏型，然后小組討論） 3．學(xué)生反饋。 第一課時(shí) 9－ 1 一、 組織教學(xué) 1．學(xué)生聽音樂（娃哈哈）按節(jié)奏走進(jìn)教室。 3．知道阿凡提是個(gè)勤勞勇敢，幽默樂觀，富于智慧和正義感的人，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好孩子。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）（教師出 示主旋律） 師：用口琴示范演奏 ,生：可以邊聽邊輕聲唱 師：無伴奏和學(xué)生一起唱 ,生：無伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏 ,生：演唱 十一、 分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法： 師：現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進(jìn)方向：下行 擴(kuò)展： 歌曲欣賞： 師：剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會(huì) 音樂所表現(xiàn)的音樂形象（出示 歌詞） 小結(jié) 悲傷的牧羊姑娘形象 給歌曲取名字： 師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？ 師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據(jù)自己的理解取名字 生：根據(jù)自己的理解回答 十二、 小結(jié)： 師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》 最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。 八、 聽六段錄音； 師：放六段音樂錄音生：靜聽 討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào) ,生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒 ,生：根據(jù)自己的理解答 答案：第一段、第三段、第五段 九、 復(fù)聽： 生：完整地聽三段錄音 ,注：學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對(duì)學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 七、 結(jié)束： 師：咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》 最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂 旅程。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。 教學(xué)難點(diǎn) , 能 體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲 傷情緒所起的作用 教、學(xué)具準(zhǔn)備 , 自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué) CD盤、白紙 第一課時(shí) 8－ 1 教學(xué)內(nèi)容及過程： 準(zhǔn)備部分 新授部分 , 師生問好 導(dǎo)入 :談話 師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂 40分，我們今天的音樂旅程是 欣賞。 小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。 e、 教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。 e、 口琴吹奏歌曲。 第二課時(shí) 6－ 2 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 師生用歌聲相互問好 二、 發(fā)聲練習(xí)： 音階輪唱（譜略） 兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略） 三、導(dǎo)入新課 情境激趣導(dǎo)課（出示課件） 師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)） a、 學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。 （ 5） 評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng) （ 6） 主持人小結(jié)。 四、新歌演唱會(huì) 通過新歌演唱會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時(shí)對(duì)歌曲有了進(jìn)一步的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽對(duì)祖國(guó) 的一片深情。 e、 教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。 e、 口琴吹奏歌曲。教師“那你們應(yīng)該怎么做？”?? 師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)） a、 學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。 學(xué)具準(zhǔn)備 課本、口琴 教具準(zhǔn)備 電子琴、多媒體課件、道具。 通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。設(shè)問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？這首歌曲有幾個(gè)聲部演唱？ 聆聽〈小夜曲〉 （ 1）、了解樂曲的寫作背景：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。 第一課時(shí) 5－ 2 教學(xué)過程： 組織教學(xué)（師生問好） 表演《愉快的夢(mèng)》 （ 1）、分組表演， （ 2）、學(xué)習(xí)連線。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)著一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。 ) 1=CA 2/4 1 3 | 5 | 54 32 | 1 || li li li lu li （要求： li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。 再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。 大家隨伴奏音樂演唱！ 下面，我們隨著國(guó)歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演） 四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？ 五、下課 第二課時(shí) 4－ 2 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容 歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)?? 三、新授 師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖 國(guó)》。 出示節(jié)奏練習(xí)三連音： 師示范，生輕聲的念后再敲并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來敲。（放 FLASH動(dòng)畫）動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？十大元帥 你知道國(guó)歌是怎樣寫成的嗎？ 唱一唱 下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來唱一唱這首歌。其中，有伊拉克的國(guó)旗和國(guó)歌， 對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的。 五、教學(xué)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 4－ 1 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿 二 、基本練習(xí) （ 1）發(fā)聲練習(xí) 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。這首進(jìn)行曲在戰(zhàn)爭(zhēng)年代曾激勵(lì)著億萬(wàn)人民為爭(zhēng)取自由解放去戰(zhàn)斗。 1949年 9月 27日，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過以《義勇軍進(jìn)行曲》為中華人民共和國(guó)代國(guó)歌。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。樂曲反映了中華人民共和國(guó)朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。 課題： 國(guó)歌 一、教學(xué)目標(biāo) （ 1）通過欣賞《歌唱祖國(guó)》和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。 3 初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎 ？ 4 復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜 —— 簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。 時(shí)鐘：用二拍子。 3學(xué)生通過音樂實(shí)踐活動(dòng)感受 2/4與 3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。 8配上打擊樂伴奏，完整演唱歌曲。 （ 2） 再學(xué)唱后 8小節(jié)。 三 、教學(xué)重點(diǎn)：用三拍子指揮圖式有表情演唱歌曲 四 、教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱 五 、教學(xué)過程： （一）學(xué)唱歌 曲《大家來唱》 1導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來聽。 設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎 ?說一說這一主題 (包 含變化的主題 )在全曲中共出現(xiàn)幾次 ? （ 6）小組討論 （ 7）復(fù)聽全曲。 （ 2）簡(jiǎn)單介紹變奏曲 （ 3）初聽變奏曲主題曲調(diào)。 在伴奏的烘托下，歡快地演唱歌曲。 （ 4）講解 2/4拍號(hào)及指揮圖式。 （ 1）先學(xué)習(xí) A段前 8小節(jié)。 五 、教學(xué)過程： （一）學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解 2/4拍號(hào)和指揮圖式。 二 、教學(xué)目的： 能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。歌曲是 3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂句組成。第一