【正文】 制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！ 請同學(xué)們說說怎樣去實現(xiàn)心愿。過年的時候，我們都愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會。 能用自己的方式表達對長輩、老師、同學(xué)等的祝福。 討論交流一些有趣的冬季健身游戲。 第二課時 一、討論交 流，明理導(dǎo)行 教師引言導(dǎo)入：上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫(yī)生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。 課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。 老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩園”中的童謠。 知道冬天的氣候特征，學(xué)會觀察了解周圍的環(huán)境變化。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。 ３、 情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？ 分組討論：平時幫媽媽爸 爸做過哪些力所能及的事？ ２、 反饋交流。 小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學(xué)生。動作輕，不傷牙。老師和學(xué)生一起幫助。我們做作業(yè)該怎么克服這些困難。） 第二課時 一、了解管理自己的項目 看 66頁的圖片，說說管理自己的項目。師采訪：你怎么知道的？（看媽媽折衣，問奶奶的，姐姐教的 ??） 請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發(fā)獎品給小組或優(yōu)秀者。 三、自己的事自己做 １、 我們都有自己的生活小天地：我們學(xué)習(xí)、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？ ２、 穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統(tǒng)一的校服準備好。 ３、 小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。 ３、 知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。樂于為父母做事，并能體會到成就感。（欣賞學(xué)生自己畫的活動圖） 動手畫一畫 你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？ 在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內(nèi)容。 ②你想不想也來變變？（師生合作，學(xué)生戴上頭飾，變成相應(yīng)的生肖動物） ③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學(xué)生說自己的生日、愛好） 了解父母大比武 ①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？ （全班互猜謎語，說說父母的生肖） ②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學(xué)會調(diào)查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。 （多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動物打招呼） 你能叫出它們的名字嗎？ （學(xué)生說說小動物的名字） （二） 認識 12生肖 認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數(shù)數(shù)吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ （點出十二生肖圖） 聽生肖故事 你想知道它們?yōu)槭裁匆@樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。 十 親親熱熱一家人 教學(xué)目標： 初步了解 12 生肖知識，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開展學(xué)習(xí)。 歸 納好孩子的言行。 二、 熱愛父母，指導(dǎo)行為 怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。 看 56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。 說說為什么猜中或為什么沒猜中。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽 指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？ 歌曲：是啊，就像一首歌， A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱 B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明 C、小結(jié)：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。誰能說得比他更響亮？ 小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。 培養(yǎng)對父母的自豪感，學(xué)會向父母表達自己的尊敬與愛。 小組匯報解決方案。 三、我的解決 *煩的小秘訣 結(jié)合 P4849頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。 二、活動實踐，強化感悟，尋求 解決辦法 四人小組說一說你遇到的 *煩事，同時商量合作，選一件典型的 *煩事進行表演準備。 生：以后我們要養(yǎng)成習(xí)慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學(xué)習(xí)用品是不是都帶齊了。如果你忘了帶學(xué)習(xí)用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？ 反饋交流 生： a向同學(xué)借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學(xué)校小賣部買 ...... 小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫你認為是不好的辦法的，畫 ，并說說理由。 （學(xué)生在心情氣象樹上涂色） （二）游戲表演，加深了 解 下面我們來玩?zhèn)€游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。 教學(xué)活動過程： 第一課時 （一）、情景導(dǎo)入，了解不同的心情 （出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣） 小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？ 你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？ 畫心情 每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。 三、 進行正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)“會玩，會學(xué)” 剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？ 觀察、學(xué)習(xí) P4445頁 結(jié)合“回音壁”的學(xué)習(xí)，總結(jié)本課學(xué)完后自己的感想。教師隨機進行指導(dǎo)。 三、 我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步 展示學(xué)生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。 二、 自我對比，體會進步 昨天的我。 （我們是不是也有像這樣在一起學(xué)習(xí)的情景呢？你能說說看嗎？） 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗說一說課堂學(xué)習(xí)中還有那些樂趣。學(xué)會合理安排課間時間。放學(xué)后，和老師同學(xué)或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角