一年級數(shù)學教學設(shè)計2-wenkub.com
2024-11-03 22:34 本頁面
【正文】 有規(guī)律的事物在我們的生活中還有很多很多，希望同學們課后能夠多仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多美麗的有規(guī)律的事物。（提示：收起學具，看哪一組的同桌收的快）涂一涂規(guī)律：師：你能用你靈巧的小手為圖形涂上有規(guī)律的顏色嗎？請你拿出水彩筆，為學習單上的圖形涂上你喜歡的規(guī)律，看誰涂的漂亮，比一比，看誰是最有創(chuàng)意的設(shè)計師。① 問：圖中的物體是按什么規(guī)律排列的？那按這樣的規(guī)律橫線上應(yīng)該出現(xiàn)什么圖形？② 星星的后面藏著什么圖形？為什么？如果后面再排一個圓是什么顏色？再排一個呢？③問號后面藏著什么圖形？為什么？（三）、動手操作，鞏固發(fā)展：動手操作，擺一擺規(guī)律師：同學們的眼睛真是太厲害了，個個都是火眼金睛。（2）、學生匯報：a、小旗的規(guī)律：學生匯報：小旗的規(guī)律是：一面黃旗，一面紅旗，……師：還有誰發(fā)現(xiàn)了小旗的規(guī)律？你能在黑板上貼出小旗的規(guī)律嗎？學生說，生在黑板上貼黃旗、紅旗圖片學生再次完整的說小旗的規(guī)律：一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗，又一面黃旗，一面紅旗師：先是一面黃旗和一面紅旗，后面跟前面是一樣的，我們就把一面黃旗和一面紅旗稱為是“一組”。口念：石頭剪刀布 石頭剪刀布 石頭剪刀布，接下來老師會說什么？為什么？動作：拍手、叉腰 拍手、叉腰 拍手、叉腰，接下來的動作是怎樣的？為什么？小結(jié)：對，剛才我們所做的動作和發(fā)出的聲音都是就有規(guī)律的。六、教學準備和采用的教學媒體教具：小旗，膠帶等。在這一理念的指導(dǎo)下，我一學生喜歡的“做游戲”為引子，通過“找簡單的規(guī)律——擺規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——動手創(chuàng)造規(guī)律”等活動。難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，炳輝運用規(guī)律解決一些簡單的問題。二、教學目標通過觀察、試驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級數(shù)學教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小組合作，看哪個組涂得又快又好。匯報板書：7+2=9 97=2 2+7=9 92=7 小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只）你們共擺了幾個圓片？（9個）你們猜一猜我們今天學習的是幾和幾的加減法。2+4= 1+5= 61= 2+2= 3+2= 4+3= 63= 72=二、教學例題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．激發(fā)興趣師：小朋友，你們想見喜洋洋嗎？今天啊，喜洋洋要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到喜洋洋，它還要送給你們禮物呢！2．采訪學生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動物？（貓、狗、小白兔、小羊等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學生中進行采訪）（二）教學例例2 1．闖第一關(guān)（電腦出示）（1）我們來闖第一關(guān)，請小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請講給你的同桌。學生準備小棒數(shù)根。教學重、難點：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。第一關(guān)，我讓學生觀察恐龍圖，放手讓學生提問題，并用數(shù)學知識來解決問題，讓學生探索出“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計算方法；第二關(guān)，通過讓學生擺圓片，列出四道版式并計算得數(shù)；第三關(guān)，直接用“想一想”的辦法來計算兩道加法和兩道減法算式。學情分析：學生已經(jīng)學習了8和9，并且在7的學習中已經(jīng)初步接觸了一幅圖有加法和減法兩種理解列式的思路，對本課的學習已經(jīng)有了一定知識基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練。（畫面）教師小結(jié)：同學們，一節(jié)課的時間很快就過去了，快樂的時光總是一閃而過，最后，老師想送給大家一句話，時間就是一個魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢。第三關(guān)幾時幾分師：注意讀時間—時—分，寫時間：第4關(guān)撥時游戲，在鐘面上撥出6是25分 。體驗1分鐘能完成的事對口令的游戲：分針指1，是（）分分針指2，是（）分分針指3，是（）分 分針指4，是（）分分針指5，是（）分分針指6，是（）分 分針指7，是（）分 分針指8，是（）分 分針指9，是（）分 分針指10，是（）分 分針指11，是（）分 分針指12，是（）分通過感受1分鐘，同學們應(yīng)該知道完成老師布置作業(yè)的最好方法，就是珍惜每一分鐘。師：時針從1走到2是一小時，從4走到幾是一小時呢？ 師：你還能說一說時針從幾走到幾是一小時呢？總結(jié)：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1小時 下面我們一起認識分針 師：分針是用來表示“分”師：分針指著數(shù)字“1”是幾分？為什么？ 生：5分，一個大格有5個小格，所以是5分 師：分針從12到4是多少分？從12到6是多少分？從12到9是多少分？從12到11是多少分？從12又回到12是多少分？ 生：20分。師：從12到1中間有
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