師恩難忘教學(xué)設(shè)計二-wenkub.com
2024-11-03 22:27 本頁面
【正文】 小組研究：課文最后一個自然段與課文標題有什么關(guān)系？五、朗讀全文。②指名朗讀。想一想：田老師給人的第一印象是什么？說一說。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。五、分段讀課文。課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？學(xué)生討論分段，概括段意。說說本文寫了一件什么事。②指讀，齊讀。揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。理清課文脈絡(luò)。通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。再次品讀課文，細心體會田老師對“我”走上文學(xué)之路的巨大影響。二、讀課文12自然段，思考問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認識了作者的啟蒙老師—田老師，田老師特別會講故事。五、作業(yè)，有感情的朗讀課文。，再次感受田老師的故事給我幼小的心靈帶來的極大震撼。（男女分組讀，開火車讀課文）思考：是哪位老師讓作者難忘呢？田老師是個什么樣的人。生自由讀課文，用筆圈出不認識的字和不理解的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ツ瓴艔男W(xué)步入初中，六年中你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。教學(xué)難點：學(xué)習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。如今，王老師已不再教導(dǎo)我們，但她那如天空般遼闊、似大海樣寬廣的愛，將長存我心，如春暉般的師恩，也令我永生難忘．——選自陳剛、劉桂松主編的《中國小學(xué)生作文大全（續(xù)編）》第四篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計5《師恩難忘》教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。她對待我們?nèi)缤约旱淖优?，與我們打成一片，因此，我們之間沒有所謂的“代溝”。王老師是一位好老師，人人都夸獎她?！?、課后練習4提示：娓娓動聽每天中午一打開電視機，總能看到說書人娓娓動聽地講著《水滸傳》。本文通過回憶，記敘了自己在小學(xué)時的一位愛講故事的田老師，抒發(fā)了對這位老師的尊敬和感激之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入默寫并指導(dǎo)寫字娓娓動聽 歇腳 念叨身臨其境 教誨 炊煙◆針對學(xué)生錯的字幫其分析原因，同時指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫這些詞語。認真誦讀課文。二（2－7）教語文的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）課文中哪句話概括了插圖的意思？四、理清課文脈絡(luò)。三、通讀課文，整體感知大意。二、初讀全文自學(xué)生字詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。教學(xué)時間：3課時。寫一篇短文：我心中的好老師第三篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計師恩難忘——黎竹英教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。說說你的感受。（設(shè)計意圖：考查學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度及口語表達能力。（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索關(guān)鍵字：師恩）此文轉(zhuǎn)載第二篇：師恩難忘教學(xué)設(shè)計《師恩難忘》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他（她）的一件事寫下來。指讀
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