【正文】 五、課外拓展寫出對《丁香花》感受。說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納)注重朗讀是本文的教學重點，反復朗讀，在朗讀中注意變換方式。四人小組討論交流?！菊f教學程序】一、導入新課教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨?，目的讓學生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓練學生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學習氣氛?！菊f學法】朗讀法。教學重難點：品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。⑵ 能力目標：訓練學生的朗讀能力、語言表達能力。】第五篇：《你一定會聽見的》的教案設計【說教材】教材的地位和特點：《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品，學習本文主要引導學生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人?！?．聲音游戲二：聆聽自己的笑聲學生閱讀課文13——20段，了解作者給我們提供的幾個聲音游戲。這一設計目的意在鼓勵學生質(zhì)疑探究，使不同層次的學生都得到發(fā)展?！驹O計理念：通過合作學習，讓學生學會提取和篩選信息，提高學生解決具體問題的能力。因此，我讓學生選擇自己喜歡的聲音個性化品讀，使他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗并有所感悟和思考。并請欣賞同一 種聲音的同學站起來邊朗讀邊交流自己品讀的收獲，相互點評補充，充分感受本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言特色。請學生談讀后感受和所描寫的聲音。借助工具書，師生合作解決；教師強調(diào)對重要的、優(yōu)美的詞語要識記，積累。（教師投影玫瑰花逐漸開放的過程）問：你聽的到玫瑰花在訴說什么嗎？（陽光多暖和；這春天真美麗??）教師歸納：只要你用心聆聽，你就一定會聽見的！讓我們一起走進桂文亞寫的《你一定會聽見的》這篇文章。教學重點：1．誦讀課文，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言； 2．引導學生用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，培養(yǎng)學生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習慣。（三）用心聽，用心看，也用心想，我們會在聽的成長過程里，學會選擇和思考，才能得到樂趣，生活得豐富多彩。對聲音的描寫生動形象，活潑風趣，充滿了詩情畫意。《你一定會聽見的》是本冊第四單元的一篇隨感式的小品，學習本文主要引導學生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。（七）布置作業(yè)寫出對最讓你感動的聲音的感受?！白x書百遍，其義自見”，繼續(xù)讓學生朗讀課文，領會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學生的情感體驗。（五）品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)由學生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作品味文章重點句子或語段。對于學生的發(fā)言只要言之有理就應給予表揚，對于不當之處適當給予點撥，訓練學生的語言表達能力。讓學生自由朗讀，學生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文。要求學生：a．閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。二、說教法朗讀法點撥引導法放錄音三、說學法朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法四、說教學程序（一）導入新課人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。提高學生想象能力及對生活的感悟能力。說目標（1）知識目標朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路?！白屛覀儼讯浣行眩眯娜ジ惺苌?，相信：你一定會聽到的！”（在輕快的歌聲中結(jié)束一堂課，學生興致高昂，意味盎然，使課堂知識及情感得到課后延伸。)（五）拓展延伸模仿課文13自然段的寫法，運用一定的修辭手法，描繪出你心中的聲音。）指導課文13段朗讀（1）請一名同學讀13段，感受語言的美（2）指導朗讀（語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，節(jié)奏要舒緩一些）（3）學生自由讀，指名讀（4）分段朗讀，女生第一段，男生第二段，齊讀第三段（“讀書百遍，其義自見”，朗讀是語文教學的主要手段，讓學生練習朗讀，進一步領會運用擬人、排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言。）既然作者要我們?nèi)ヱ雎犨@個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應該用心地、努力地去聽呢？是不是所有擁有健康的耳朵的人都能聽到這個世界上的美妙的聲音呢？作者在文中還提到了一種人——“木頭人”，那么作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？（設置這兩個問題訓練學生篩選信息的能力，進一步了解課文內(nèi)容）（三）美點追蹤自由讀課文，談談本文最吸引你的是什么？合作探究：課文富有詩情畫意，很美！美在哪兒？小組討論，交流（《語文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。說明聽覺對我們來說是很重要的，聲音是我們生活不可缺少的一部分。多媒體課件中采用聲音的“聽力大比拼”導入新課，聽課文配樂朗讀，這種手段更能讓學生很快進入角色，感受到語言的優(yōu)美，更好的品味語言,感悟聲音。（2）朗讀欣賞法：“讀書百遍，其義自見”朗讀是語文教學的主要手段?！笨梢?，學習的基礎是自主，而學習的關鍵也是自主。學生作為課堂的主人，閱讀的主體，結(jié)合自己的閱讀體驗，品評文章的美點，并用自己的語言說出其獨特的美，使學生的語言表達能力、品評鑒賞能力、思維能力同步提高。根據(jù)“大語文觀”的要求，將課內(nèi)外相結(jié)合，將課堂教學與生活實踐、寫作相結(jié)合，提高學生審美、寫作能力，因此我主要采用以下教法：（1）朗讀教學法。（3）情感目標：運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩；引導學生要用心去感受生活，體驗生活。而《你一定會聽見的》這篇課文，我們可以把它看成是說明聲音的事理說明文,還可以把它看成是抒寫聲音的抒情散文,不論從哪個角度去解讀,我都覺得學習本文都不能離開引導學生對生活的體驗，對豐富多彩的生活的感受，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。教師的點撥，學生的討論、交流，既可以使學生欣賞到文章的精華之處，又能認識到自己的不足，充分發(fā)揮了身邊“榜樣”的力量。 利用白板的勾畫和批注功能，教會學生抓住關鍵詞句，勾畫、批注、暢談自己的感悟。（二）多媒體技術服務課堂在信息技術飛速發(fā)展的今天，多媒體輔助教學手段已廣泛走進課堂，以其鮮明的教學特點，豐富的教學內(nèi)容，形象生動的教學情境，促進教育技術的信息化，構(gòu)建起新型教學模式，本節(jié)課，我充分利用多媒體教學手段，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。 誦讀―升華情感，積累語言“讀書百遍，其義自見”，經(jīng)過品讀階段的反復讀，學生已將文章之意了然于心，可以不言傳，但已意會。一篇文章內(nèi)含的思想情感真正由作者“移情”至讀者，非得靠有感情地反復誦讀。精讀―靜心思考，理解感悟這一環(huán)節(jié)，學生以自讀和自學為主，靜下心來，細細品味作者的語言和情感。在本節(jié)課，我充分運用“四讀代講”法，按照語文教學原則和學生的認知規(guī)律，進行步步深入、環(huán)環(huán)相扣的閱讀教學設計，一步一個腳印的讓學生在不同層次的朗讀中，領悟水到渠成的閱讀樂趣，形成扎實的語文能力。兩年來，在參與小學語文名師工作室“以讀代講、讀寫結(jié)合”專題研究的學習和研討活動中，我受益匪淺，并逐漸將這種教學理念融入于自己的課堂。教學難點學習本文語言技巧，激發(fā)學生聯(lián)想和想象，把自己聽到的與感受到的用語言或文字表達出來。過程與方法通過多層次朗讀，品味文章優(yōu)美風趣、生動形象的語言。二、說學情十一二歲的孩子對世界的一切都充滿著好奇和憧憬， 本文所描述的那奇妙的聲音世界深深地吸引了他們， 喚醒他們的耳朵， 擦亮他們的眼睛， 引發(fā)他們對生活的熱愛，引導他們更加細膩的觀察世界， 聆聽世界， 感悟世界是作者的意愿， 也是本節(jié)課所要達到的教學目標。引導生要用心去感受生活，去體驗生活。三、研讀課文學生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因?！菊f學法】朗讀法；欣賞法；默讀法；討論法。⑶情感目標：運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，引導生要用心去感受生活，去體驗生活。品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（300字左右）布置此項作業(yè)，讓學生進一步鞏固課堂教學內(nèi)容，并將學生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學生的書面表達能力。（游戲活動要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散）。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因。注重朗讀是本文的教學重點，反復朗讀，在朗讀中注意變換方式?！墩Z文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。讓學生自由朗讀，學生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文。要求學生：ɑ、閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面?！菊f教法】朗讀法點撥引導法放錄音【說學法】朗讀法欣賞法默讀法討論法質(zhì)疑法【說教學過程】（一）導入新課人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。情感目標（1）運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。（2）品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（八）歸結(jié)全文全班朗讀課文最后一段：“你開始微笑，輕輕地笑，大聲地笑，這時候，你一定會聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒?。ㄆ撸┩卣顾伎?，布置作業(yè)生活中被我們忽略的美麗如此之多，把耳朵叫醒，你聽見了人們往往“聽而不聞”的聲音。（大屏展示圖片，播放背景音樂，學生進行當堂仿寫練習）這是運用了情境教學法，用舒緩的音樂，精美的圖片讓激發(fā)興趣，訓練學生的想像能力、書面表達能力，交流后讓學生觀看畫面更能調(diào)動學生的積極性，活躍課堂的學習氣氛。（五）品味語言 課文朗讀由學生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。大屏展示：唐詩中的天籟之音。（四）聲音隨想A、善于聆聽大屏展示問題：生活中你最喜歡的聲音是什么？最討厭的聲音是什么？印象最深刻的聲音是什么？請選擇其中一種進行描繪或者模仿。（三）整體感悟（大屏幕顯示教師所問的問題，然后學生自由朗讀思考。）這幾種聲都來自生活，很能。二、說教法、學法教法：朗讀法、點撥引導法、多媒體教學學法：朗讀法、欣賞法、默讀法、討論法、質(zhì)疑法三、說教學程序（一）課前準備播放歌曲《把耳朵叫醒》，營造氛圍。（2）能力目標訓練學生的朗讀能力、語言表達能力，提高學生想象能力及對生活的感悟能力。擁有童心你一定會聽見的熱愛生活以上是我對本課的整體把握，還存在很多不足之處，請各位評委，老師批評指導！《你一定會聽見》說課稿5一、說教材和學情教材的地位和特點《你一定會聽見的》是人教版八年級上冊的一篇隨感式小品文。（六）課堂總結(jié)學生談感受,教師小結(jié)感悟：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂，而是缺少捕捉音樂的耳朵；生活中不是缺少愛，而是缺少感受愛的心靈?！?教師以平等對話的方式進行教學，通過課文學習拓展到自己生活中的體驗，引導學生回憶并找尋生活中的聲音，把你喜歡或不喜歡的聲音告訴大家，并簡單談談原因和感受。“讀書百遍，其義自見”，朗讀是語文教學的主要手段。（三）、美點追蹤《語文課程標準》強調(diào)“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異”。最后在《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束，學生興致高昂，意味盎然，使知識和情感得到同步延伸。說教學手段本文是一篇語言優(yōu)美、語氣親切、抒寫聲音的科學小品文。注重學生學習中的獨特體驗，不求面面俱到，這也是符合新課程標準精神的。(3)．引導感悟法．學習了課文對聲音的描述，引導學生聯(lián)系生活感受，說說自己喜歡或不喜歡的聲音并說出原因和感受，將課堂教學與生活實踐結(jié)合。本文語言生動形象、活潑風趣，很適合朗讀。教學重點：品味本文生動形象、活