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29東劉小學(xué)“留守兒童之家”工作總結(jié)1-wenkub.com

2024-11-03 22:22 本頁面
   

【正文】 每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,增強他們安全意識與法制觀念。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,保持良好的心態(tài),實行全程跟蹤教育。建立“家校”聯(lián)系制度。各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任、科任教師組成的代管家長隊伍,負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。二、高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo)。3%;四是單親或孤兒的約占2。每所學(xué)校按照上級部署都建成了留守兒童之家活動室,安裝了親情電話,配備了電視,有三所學(xué)校裝備了專用電腦。少先隊組織留守兒童走進(jìn)敬老院,給孤寡老人送去溫暖。僅僅靠學(xué)校是不夠的,必須要有家庭的參與,更需要社會各界的積極配合。學(xué)校設(shè)置了親情電話;開展“留守兒童兩地書”比賽活動。我們要求學(xué)校要主動與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)、團(tuán)委、公安、交通、司法等部門配合,調(diào)動一切可利用的教育資源,關(guān)愛留守兒童。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。五、常態(tài)管理,積極探索留守兒童教育的長效機制。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動,我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動,豐富他們的文化生活,并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動,讓他們在生活中得到鍛煉,在活動中感受成功的喜悅。對于留守兒童的教育和管理,我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”,即:學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先安排。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛,及時建立留守兒童成長記錄袋。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料,便于找準(zhǔn)存在的問題及原因,以便于研究制定相應(yīng)的對策。一、調(diào)查摸底,全面建立動態(tài)監(jiān)測體系。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家??傊P(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,我們也感到舉步維艱,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多,學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任。這些工作的開展,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽、體育比賽,收到實效。節(jié)假日期間,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情;在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動,問題娛樂活動等。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),在心靈思想上互相交流,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨。為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,建立“家?!倍ㄆ诼?lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,每月與家長通一次電話,每學(xué)期給家長寫一封信。建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,成立了以校長為組長、副校長為副組長,中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,并以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室,具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。雖然我們在過去取得了必須的成績,但還是存在著很多不足之處。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。加強了對貧困留守的資助工作。(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成關(guān)愛合力。注重對留守兒童的心理健康教育。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。發(fā)現(xiàn)問題,及時采取措施,確保任務(wù)完成。重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況、親情電話使用情況以及兒童之家圖書、器材使用情況。做好省配套設(shè)備的接受、安裝、驗收和使用工作。下半年工作計劃:對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),認(rèn)真分析情況,提出整改意見。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對照考核指標(biāo)體系,每個得分點都要有對應(yīng)的資料。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。老師只能犧牲自已的休息日,開展活動管理孩子,平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗、提出合理化建議。6月1日上午,西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日,各舉辦了一臺聯(lián)歡會,留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,幫助留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動?!皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,融融的親情感動了在場的每一個人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。積極爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,積極投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和XX年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校,在省級配套設(shè)備未到之前,要主動工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實活動室內(nèi)容,建立留守兒童檔案,做好項目建設(shè)的使用與管理等工作。今后,我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作留守兒童之家工作總結(jié)11XX年我區(qū)新建留守兒童之家13所。四、建設(shè)“留守兒童之家”活動室。開展豐富多彩的主題活動。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個優(yōu)先”,即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排;關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補“留守學(xué)生親情的缺失;提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等;開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助;矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。建立“代管家長”隊伍,推行“代管家長”制度。二、健全制度,落實責(zé)任。現(xiàn)將我?!傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報如下。讓其在活動中體驗快樂,感受學(xué)校大家庭的溫暖,讓他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,讓其感受家庭的溫馨。二、建立了留守兒童之家為更好地關(guān)愛留守兒童,我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,開通了親情電話,并且配備了圖書、電視、電腦、棋具、體育器材等。留守兒童之家工作總結(jié)9近年來,學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時,更加注重對留守兒童的關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天,讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,感受父母之愛,感受家庭的溫暖、關(guān)愛。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。開展文體活動。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。為使家訪對象明確,清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景,10月22日,團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景,以便下一步家訪工作安排。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),我們應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,主動聯(lián)系社會力量,主動聯(lián)系和吸收法制副校長、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,成立留守兒童協(xié)調(diào)小組,讓全社會都來關(guān)愛留兒童。做一件有意義的事。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,了解安全常識,讓學(xué)生身心健康發(fā)展。落實一名“代理家長”。(5)明確責(zé)任制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,注重積累留守兒童工作經(jīng)驗。(1)建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡。我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度,成立了以王天發(fā)校長為組長、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組,切實加強了我校留守兒童的教育管理工作,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。留守兒童之家工作總結(jié)7“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題,它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題。同時,缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。積極開展文體活動。大力宣傳,發(fā)動社會力量。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。在開展工作的過程中,所需要的開支,學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起,經(jīng)費不足,大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,學(xué)校那么的心有余而力不足。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。每位教師結(jié)對89名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。面對現(xiàn)狀,我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“留守兒童之家工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。因此,僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,其生活困難程度可想而知。四、拓寬思路,活動育人,積極開展豐富多彩的活動 。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。三、健全制度,創(chuàng)新機制為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊伍,建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,%,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。教職工要,性地工作,活動收到實效,不走過場,不流于,讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,和孩子一樣健康成長。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極。健全教師與留守學(xué)生的談心制度。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時留守學(xué)生的思想,健康成長。(3)活動上優(yōu)先安排。(2)生活上優(yōu)先照顧。(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。其內(nèi)容:學(xué)生的情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、電話,家長務(wù)工詳細(xì)地址、電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、電話、身體狀況、年齡等。成立關(guān)愛留守兒童工作,對留守兒童的和管理,工作要求到位。1做一件有意義的事。親情電話:寫一封親情書信。學(xué)校教師、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、安全常識,讓學(xué)生身心都健康。為每位留守學(xué)生解決好每問題。有留守學(xué)生檔案資料柜,分班級存放留守學(xué)生檔案袋,監(jiān)護(hù)留守學(xué)生檔案裝檔;安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢。留守兒童與父母一年難得見上一次面,有兒童幾年都未見過父母,只能偶爾在電話中交流,甚至還有兒童不知父母是誰,過問,而祖
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