魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范文-wenkub.com
2024-11-03 22:13 本頁(yè)面
【正文】 （四）展示評(píng)價(jià)、情感升華 ，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。欣賞魚(yú)兒的花紋美，色彩美。（三）嘗試?yán)L畫(huà)、大膽表現(xiàn)。，考考大家：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭等）所以人們稱(chēng)它為“會(huì)游動(dòng)的花”。: 魚(yú)兒游游（二）欣賞分析、攻克難點(diǎn)欣賞大師表現(xiàn)魚(yú)的作品，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚(yú)的圖片。）揭示謎底：魚(yú)《海底總動(dòng)員》里勇敢的小丑魚(yú)——尼莫。為了感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)“動(dòng)”，可以運(yùn)用游戲的方式，帶一種“動(dòng)”的心情去欣賞美麗的魚(yú)兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚(yú)兒游游”的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫(huà)筆，以繪畫(huà)的方法來(lái)描繪美麗且活生生的魚(yú)兒，和魚(yú)兒做朋友。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來(lái)。李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫(xiě)生，畫(huà)家同樣沒(méi)有畫(huà)水，而是寥寥幾筆，借助對(duì)大小魚(yú)兒不同姿態(tài)的描繪來(lái)表現(xiàn)出游動(dòng)的感覺(jué)。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味，既忠實(shí)于物象，又體現(xiàn)出神韻，似動(dòng)似靜，悠然自得。在西方，魚(yú)作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫(huà)中?？墒怯捎谌藗冞^(guò)度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚(yú)種類(lèi)越來(lái)越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。師：同學(xué)們互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。通過(guò)讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。讓他們比較自然界中的魚(yú)和畫(huà)家筆下的魚(yú)，感受魚(yú)的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。師：請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。（課件：生活中的魚(yú)）師：邊觀察、邊思考魚(yú)一般都是由這幾部分組成的。師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚(yú)鰭，哪是魚(yú)尾。師：同學(xué)們真聰明！一下子就猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們都很喜歡魚(yú)呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚(yú)交個(gè)朋友吧。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。三、教學(xué)策略本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，初步欣賞魚(yú)，感受海底魚(yú)的快樂(lè)，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚(yú)兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚(yú)兒。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魚(yú)兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對(duì)魚(yú)兒的表現(xiàn)能力。老師總結(jié)：今天在小朋友靈巧的雙手下，我們成功地開(kāi)了一個(gè)魚(yú)展。六人一組，分工合作在魚(yú)缸里“養(yǎng)”上最漂亮的魚(yú)，并使它們生活在優(yōu)美的環(huán)境里。1．給每一個(gè)小組分發(fā)一條剪好的魚(yú)，研究研究這條魚(yú)是怎么做成的？你會(huì)不會(huì)做？你準(zhǔn)備怎么做？2．小組匯報(bào)研究結(jié)果，老師從中指導(dǎo)、補(bǔ)充制作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。想一想，你心中最漂亮的魚(yú)是怎樣的？你準(zhǔn)備怎么“養(yǎng)”?（邊說(shuō)邊分發(fā)魚(yú)缸）每個(gè)小組一個(gè)，要是哪個(gè)小組“養(yǎng)”完了一個(gè)魚(yú)缸，老師會(huì)獎(jiǎng)他們一個(gè)水杯再“養(yǎng)”。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入1．出示魚(yú)兒游游的動(dòng)畫(huà)片，把學(xué)生帶入一個(gè)魚(yú)兒的世界。第三篇：魚(yú)兒游游教學(xué)設(shè)計(jì)《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教師 孫玉薇教學(xué)目的：能用繪畫(huà)、撕紙或剪紙的形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)和周?chē)h(huán)境；使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。師：通過(guò)同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的魚(yú)，豐富極了，老師看了，真是開(kāi)心極了，覺(jué)得同學(xué)們很棒。師：剛才我們看了這么多魚(yú)的圖片，下面老師要考考大家，同學(xué)看老師這里，這是一張魚(yú)的圖片，你知道它是由哪幾部分組成的嗎？ 生：魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那我們都可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)呢？同學(xué)們看老師這里，老師這有一幅圖畫(huà)，（出示范畫(huà)）大家看是有什么方法表現(xiàn)的？（畫(huà)的）說(shuō)的真對(duì)，老師這還有一幅，這幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？（剪的）那還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？下面老師再用一種別的方法來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒，大家仔細(xì)看：（示范演示用撕紙的方法表現(xiàn)魚(yú)）師：用手撕出的魚(yú)和用剪子剪的魚(yú)有什么不同？（剪的邊緣是齊的，撕的不齊）那你們喜歡用哪一種方法表現(xiàn)魚(yú)呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒游游。師：提
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