高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-10-24 22:11 本頁(yè)面
【正文】 其次要向?qū)W生宣傳“好老師在線”論壇，讓學(xué)生知道如果在學(xué)習(xí)、心理等方面出現(xiàn)需求，除了本校老師外，還可以到教育網(wǎng)上尋求幫助。三、其他要求學(xué)科教師注意查看教育網(wǎng)和信息，按時(shí)參加研訓(xùn)活動(dòng)。培養(yǎng)2名教師，促進(jìn)其獲得更好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要充分利用“XX五”研訓(xùn)優(yōu)秀成果，合理規(guī)劃培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)六一表演賽。課后實(shí)踐電子小報(bào)的分析與制作課堂總結(jié)這節(jié)課講了字處理軟件，尤其注重常用字處理軟件word的使用，老師一一講解過(guò)主要功能，同學(xué)們也一一實(shí)踐過(guò)，同學(xué)們課后要多加練習(xí)，最后要記得認(rèn)真完成老師布置的課后實(shí)踐。（2）文字的復(fù)制、粘貼、剪切 演示，然后學(xué)生課堂實(shí)踐。（2）功能豐富：個(gè)性選擇用戶(hù)可根據(jù)喜好和個(gè)人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、討論法等。第四篇：高中信息技術(shù)說(shuō)課稿說(shuō)課題目：字處理軟件各位評(píng)委老師好，今天我說(shuō)課的題目是字處理軟件。②擴(kuò)展實(shí)踐：結(jié)合分組討論，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)出現(xiàn)的協(xié)議的漏洞的想法和補(bǔ)充（類(lèi)比貿(mào)易過(guò)程中的突發(fā)狀況的保護(hù)）。2）通過(guò)對(duì)在去羅馬貿(mào)易的路途中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，比如說(shuō)天氣災(zāi)難、過(guò)期、被盜等等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論如何加入某些協(xié)議，讓整個(gè)貿(mào)易過(guò)程中得到一些有效的保護(hù)，使貿(mào)易能夠順利的完成。讓學(xué)生在對(duì)“中國(guó)的商人去羅馬”的情境理解上轉(zhuǎn)換為對(duì)OSI各個(gè)層次的理解。好象所有的事情都準(zhǔn)備好了，但是商人到了羅馬以后突然發(fā)現(xiàn)，他的商隊(duì)里沒(méi)有人能聽(tīng)懂羅馬人的話(huà)，羅馬人也沒(méi)有人能聽(tīng)懂中國(guó)語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候，還需要一個(gè)翻譯，要么把兩種語(yǔ)言都轉(zhuǎn)換成一種國(guó)際通用語(yǔ)言，比如說(shuō)英語(yǔ)，要么至少能讓雙方能交流。貿(mào)易出門(mén)前要先檢查一下自己的貨，有沒(méi)有拿錯(cuò)了，事先要檢查過(guò)，如果錯(cuò)了要重新取貨，引出第四層，傳輸層。引出第二層，數(shù)據(jù)鏈路層。主要的目的是讓學(xué)生知道這個(gè)參考模型存在的意義，但并不對(duì)每一層的詳細(xì)功能做過(guò)多的介紹。通過(guò)課本上對(duì)郵局系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生大致了解到協(xié)議的重要作用，沒(méi)有協(xié)議，即使是有郵局也不能使郵件流通。本課的導(dǎo)入采用類(lèi)比法。進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)他們的思考能力，培養(yǎng)其探究精神。”高一學(xué)生由于受到初中信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)差異，造成學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程出現(xiàn)不同程度的個(gè)體差異性，大部分學(xué)生對(duì)游戲較為癡迷。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)OSI的講解，慢慢揭開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗。因此我把學(xué)習(xí)OSI的重點(diǎn)定義為開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓他們了解到游戲和網(wǎng)上沖浪僅僅只是網(wǎng)絡(luò)中很小的一部分內(nèi)容而已。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教師對(duì)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)體系OSI七層模型的講解，使學(xué)生了解到他們以前所掌握的游戲、聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載電影和聽(tīng)音樂(lè)等行為，僅僅只是7層中的一層，即應(yīng)用層。所以，處理好這個(gè)問(wèn)題將是本節(jié)內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系打下基礎(chǔ)。 信息技術(shù)教案【課題】走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)（access）教案【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是通過(guò)問(wèn)題的解決，展示數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)對(duì)于檢索大量數(shù)據(jù)時(shí)的方便快捷。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練上機(jī)操作能力。本課...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級(jí)：高二數(shù)據(jù)管理技術(shù)教案 確定數(shù)據(jù)主題未知2008030262從介紹多媒體以及多媒體技術(shù)的...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級(jí)：高一下學(xué)期信息技術(shù)教案 第三章未知2008030249隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷升級(jí)，文...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級(jí)：教科版高中信息技術(shù)教案(必修) 教科版高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容?？颇?信息技術(shù) 年級(jí) 高二 課型 新授 課時(shí) 1課時(shí) 課題 Flash動(dòng)畫(huà)制作專(zhuān)題(二)教具 電腦,課件 教法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教者 趙鐵軍 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):掌握Flash制作動(dòng)畫(huà)......軟件大?。何粗跈?quán)方式：免費(fèi)下載下載：2373 推薦程度：『高中信息技術(shù)』高一年級(jí)信息技術(shù)教案課 題 程序設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 理解算法的含義。授課年級(jí) 高 一 授課教師 教學(xué)題目 建立工作表(共3課時(shí))第一課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1,認(rèn)知目標(biāo):,能力目標(biāo):通過(guò)在Excel中不同......軟件大?。何粗跈?quán)方式：免費(fèi)下載下載：2698 推薦程度：『高中信息技術(shù)』高中信息技術(shù)教案一、設(shè)計(jì)思想算法是解決問(wèn)題的思路和方法，根據(jù)《高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課“枚舉算法”的學(xué)習(xí)目的是使學(xué)生在已掌握3種基本程序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)思想。而且不少在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題還沒(méi)養(yǎng)成向網(wǎng)絡(luò)求助的習(xí)慣。課題:在internet上獲取信息 1, 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):(1)使學(xué)生了解搜索引擎的使用, 以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來(lái)確定搜索的關(guān)鍵詞.(2)讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè),圖......軟件大?。何粗跈?quán)方式：免費(fèi)下載下載：29993 推薦程度：『高中信息技術(shù)』教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集(必修)但是，在具體的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。）D、下載文件操作：?jiǎn)螕粢螺d的文件，彈出“文件下載”對(duì)話(huà)框，選擇“將該文件保存到磁盤(pán)”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對(duì)話(huà)框中選擇相應(yīng)的文件夾，
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