繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文-wenkub.com
2024-10-29 06:46 本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛?！皩W(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對(duì)疑問(wèn)有了探究的欲望，自覺(jué)地去思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。五、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽(tīng)話的聽(tīng)教師講課，整節(jié)課下來(lái)，教師講得多，學(xué)生說(shuō)得少。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。微笑著面對(duì)學(xué)生，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。二、動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。王桂平2011 小學(xué)語(yǔ)文課堂氣氛活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)待受教育者要“熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。一、教育觀得以確立?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則。作為一名輔導(dǎo)老師，從五月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。并在活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識(shí)。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。他們有的課上得精彩，有的班級(jí)帶得漂亮。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。通過(guò)網(wǎng)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。通過(guò)這段時(shí)間對(duì)我們英語(yǔ)5班學(xué)員作業(yè)輔導(dǎo)，跟貼回帖、優(yōu)秀作業(yè)的推薦，以及加入我們班級(jí)論壇，感受頗豐，作為一名從教多年的老教師，我的教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)技能也隨之提高，現(xiàn)將這次參加繼續(xù)教育輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：我們英語(yǔ)班學(xué)員共202人，合格198人 合格率 90分 高曉榮 翟珍茹 張索蘭 劉雁珍 89分 張生珍87分 田亞芳 尹晉芳 賈文斌 李霞 楊志剛 許凱麗 黃寶翠 黃金芳 85分 劉嘩 張彩虹 梁濤 呂瑤 劉建麗 楊文俊還有4名同學(xué)不合格?？朔吠具h(yuǎn)的困難，把我校的好的做法帶到石門(mén)小學(xué)，促進(jìn)他們教研組教研的能力，幫助石門(mén)小學(xué)建立了學(xué)校數(shù)學(xué)資源庫(kù)，指導(dǎo)新分配到校工作的唐志國(guó)老師備課、上課，一學(xué)期后所帶班級(jí)接受區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)考取得了很好的成績(jī)，指導(dǎo)兩位老師寫(xiě)的文章分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，我個(gè)人受到學(xué)校嘉獎(jiǎng)。在本中，我參加的區(qū)“十一五”教育科研課題《運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》已完成研究任務(wù)，經(jīng)評(píng)審，予以結(jié)題。今年五月到北京參加的全國(guó)二次課改研討會(huì)，讓我受益匪淺。二、在發(fā)展大家的同時(shí)，不忘提高完善自己。派教師參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)（如國(guó)家二次課改研討會(huì)、聽(tīng)全國(guó)賽課等），在培訓(xùn)中不斷跟新觀念，以生為本。以集體校工作為契機(jī)，通過(guò)多中活動(dòng)（同會(huì)異構(gòu)、同課異構(gòu)等）共同研究、共同展示、共同交流、共同提高。以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師全面發(fā)展。第三篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師的整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試?！皞€(gè)體反思”就是教師“自省自察”,教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思課中反思課后反思。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案設(shè)計(jì),適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效教學(xué)。二、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)
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