【正文】 六、要提高教師本身的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)是教師達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握和教學(xué)方法的運(yùn)用上?，F(xiàn)在有些教師在授課時(shí)，總是板著面孔，處處想著在學(xué)生中樹(shù)立威嚴(yán)感，這就在無(wú)形中就扼殺學(xué)生對(duì)你的親切感。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。二、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時(shí)期師德修養(yǎng)》為主，同時(shí)也有觀看《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺(tái)以來(lái)的一次師德洗禮，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開(kāi)展多樣的第二課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，我也不會(huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處?；貋?lái)后，我就不斷嘗試改變自己的教學(xué)方式，希望我的學(xué)生是靈動(dòng)的健康的有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?。以學(xué)科項(xiàng)目組為抓手，教師自由組合，通過(guò)教學(xué)沙龍的形式相互交流學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本學(xué)年,我認(rèn)真的備課、編寫教案設(shè)計(jì),適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效教學(xué)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師，做研究型的教師，做學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們做教師的夢(mèng)想。原來(lái)我沒(méi)有太在意自己的課堂語(yǔ)言，覺(jué)得孩子們只要能聽(tīng)懂我的表述就行，至于一些細(xì)節(jié)就不去逐句推敲，通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正意識(shí)到教師的課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)非常重要，今后備課中必須注意課堂語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，規(guī)范性。是啊，有了充實(shí)的知識(shí)沉淀，再加上這“精、氣、神”，我們的教育事業(yè)才能飛黃騰達(dá)，我們下一代才會(huì)人才輩出！第二篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)楊明馨教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這一過(guò)程中,本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我們以生本理念為基礎(chǔ)，以課堂為陣地，研究有效課堂。第四篇：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)山西省初中英語(yǔ)5班學(xué)習(xí)總結(jié)輔導(dǎo)教師 馮桂萍用戶名：zkcfdfd251繼續(xù)教育證書(shū)編號(hào)：203080500176身份證號(hào)：***467緊張的5個(gè)月繼續(xù)教育即將結(jié)束，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。動(dòng)手操作的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。王桂平2011。例如，教學(xué)《黃山》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景?！边@句話的意思是說(shuō)，兒童多動(dòng)手操作會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。總之一年來(lái)，我校的繼續(xù)教育在上級(jí)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好的完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。以科研促教研。通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。北京五中校長(zhǎng)、特級(jí)教師吳昌順認(rèn)為，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師的生命價(jià)值和崇高師德，必須要有“精、氣、神”的修養(yǎng)。教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣，是教師對(duì)學(xué)生傾注真愛(ài)的最好的表現(xiàn)形式。培訓(xùn)使我更加認(rèn)識(shí)到教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多的扮演著“組織者”、“引導(dǎo)者”等多元角色。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。二、豐富專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),認(rèn)真筆記。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以集體校工作為契機(jī)，通過(guò)多中活動(dòng)（同會(huì)異構(gòu)、同課異構(gòu)等）共同研究、共同展示、共同交流、共同提高。在本中，我參加的區(qū)“十一五”教育科研課題《運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》已完成研