【正文】 同時，還要不斷加強統(tǒng)計執(zhí)法建設(shè)，建立完善行之有效的培訓(xùn)制度，促進(jìn)執(zhí)法檢查人員素質(zhì)和調(diào)查對象素質(zhì)全面提高。要圍繞全市經(jīng)濟工作重點和預(yù)期目標(biāo)，及時把握經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，強化服務(wù)意識，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和深入的分析為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。加強部門統(tǒng)計協(xié)調(diào)，促進(jìn)部門統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)完善。深化方法制度改革，推進(jìn)制度創(chuàng)新。歸根到底，就是要用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)統(tǒng)計改革，通過改革促發(fā)展，從而達(dá)到破解難題，化解矛盾的最終目的。個體的情況就更糟，都不需要財務(wù)基礎(chǔ)，只要個體戶一口咬定就是原來報的數(shù)不放，我們明知不對也無計可施。特別是在避稅欲望驅(qū)動下，私營企業(yè)報表少報利潤竟成了常態(tài)，部分企業(yè)甚至是“報表年年虧損，生產(chǎn)年年擴大”。如：近年來，黨委政府對個體私營經(jīng)濟、縣域經(jīng)濟等統(tǒng)計資料的關(guān)心；對單個產(chǎn)業(yè)消耗結(jié)構(gòu)、單項規(guī)劃實施效果等情況的資料需求都在不斷增加，但現(xiàn)行的統(tǒng)計制度對這些經(jīng)濟和社會的新變化反應(yīng)滯后，所需數(shù)據(jù)很多難以從現(xiàn)有報表中采集，使我們不得不經(jīng)常采取緊急措施，臨時布臵調(diào)查任務(wù)。如：2000年是人口普查、01年是基本單位普查、1 04年是經(jīng)濟普查、06年是農(nóng)業(yè)普查、08年又是經(jīng)濟普查，10年是人口普查，10年搞6個普查，基層幾乎沒有休整時間，讓本來就短缺的統(tǒng)計力量更加超負(fù)荷運轉(zhuǎn)。同時，很多基層企業(yè)為了節(jié)約開支，現(xiàn)在往往都不設(shè)專職統(tǒng)計員，導(dǎo)致報表填報質(zhì)量偏低，統(tǒng)計部門收到報表后，往往要花費大量時間和精力進(jìn)行審核改錯?！币匀藶楸救婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題，因而，我們只有對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，剖析當(dāng)前的統(tǒng)計工作現(xiàn)狀，查找思想觀念上、體制機制上、制度方法上、工作落實上的問題，用科學(xué)發(fā)展觀來武裝頭腦，大膽改革創(chuàng)新統(tǒng)計制度和方法，才可能真正實現(xiàn)統(tǒng)計工作的科學(xué)發(fā)展。作為新一代的中學(xué)教師，特別是作為中國最龐大的基層中學(xué)教師一員，吾輩深感肩頭責(zé)任之重大，雖然每時每刻都有“如臨深淵如履薄冰”之感，但是創(chuàng)新、改革是我們當(dāng)下唯一正確的道路，必須堅定不移的貫徹實施國家的教育方針。通過多方面培養(yǎng)學(xué)生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，形成將科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會實踐相結(jié)合的意識，激起學(xué)生對自然界的好奇、領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感，增強學(xué)生對科學(xué)的求知欲。第二、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與家庭、社會生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系，如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系；將能源的利用與生活中如何節(jié)能相聯(lián)系；將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系，將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系；將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。物理知識在學(xué)生的日常生活和科學(xué)技術(shù)、社會生活中都有廣泛的應(yīng)用，人類生活的每一個方面都與物理學(xué)的進(jìn)步息息相關(guān)。一會而，奕大又換了個法子，兩只棋又相互吸引不肯分開。有一天，宮外有位自稱叫奕大的人求見，說是有寶物要獻(xiàn)給皇帝。在具有生活性、開放性、生成性的課堂環(huán)境里，課堂即社會，蘊含著自主、合作、溝通、競爭、創(chuàng)造、自由、批判、挑戰(zhàn)等等，這都是一個人一生發(fā)展不可或缺的寶貴品質(zhì)，也充分體現(xiàn)了以人為本的課堂理念。在這里，筆者建議在課堂中實施“五步三查”高效課堂教學(xué)模式。以人為本的教學(xué)就是把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，把思想還給學(xué)生。盲目生硬地將課改理論運用于教學(xué)只會將課改效果大打折扣，甚至與教改初衷背道而馳。必須要深刻理解課程改革理論精神和基本要求，只有把課改理論研究好、研究透，才能正確的在教學(xué)活動中實施，更好的服務(wù)于鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育。將科學(xué)發(fā)展觀與課改理論有機的結(jié)合起來，提出了一些簡單實用的教學(xué)案例，建立起一整套既貼合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實際又全面協(xié)調(diào)的課改理念。蓮花，出淤泥而不染，重潔身以自好，公正，效能，服務(wù)這三個廉政文化的理念就如三朵清純的“廉花”，“潤物無聲”無聲滋養(yǎng)著百姓的幸福。那么我們一定能充分廣大員工的積極性和創(chuàng)造性，同心同德，奮力拼搏，更好地為構(gòu)建和諧社會明天，鑄就國有企業(yè)新輝煌而奮斗!中國共產(chǎn)黨是用馬克思主義武裝起來的中國工人階級的先鋒隊，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的的根本宗旨。因此，在市場經(jīng)濟新形勢下，尤其國有企業(yè)，更需要加強反腐倡廉工作；對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員來說，廉潔從政是必須具備的基本條件；對企業(yè)員工來說，廉潔從業(yè)則是必須具備的良好素質(zhì)。如果不能徹底消滅這些不正之風(fēng)，加強廉政建設(shè)，一切宏偉藍(lán)圖都將難以實現(xiàn)。他們敗就敗在不能守住心靈的底線，不能保持清醒的頭腦，最終毀了自己，給國家造成損失，給家庭帶來悲劇。一些曾經(jīng)對國家和人民有過貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的墮落，更讓人嘆息；他們高權(quán)重，到底是缺什么？其實，古往今來貪腐者從不缺錢，缺的是自重、自省、自警、自勵；缺的是浩然正氣；缺的是廉恥之心。然而，在現(xiàn)實存在一些不和諧的音符，有的人在香風(fēng)毒霧的熏染中迷失了方向，一個個腐敗大案相繼浮出水面，一個個貪官紛紛落馬。古往今來，有多少務(wù)實為民的清官廉史為千千萬萬百姓所傳頌，一代清官包工、于謙、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民的好公仆焦裕祿、牛玉儒、任長霞的事跡家喻戶曉，震撼人心。無論從理論還是從實際行動上，都需要每個人認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)的法律法規(guī)。各單位應(yīng)結(jié)合實際，制定出能不斷加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項措施。但我們是否靜下心來沉思過呢？如何全面落實黨風(fēng)廉政建設(shè)？就我個人粗淺認(rèn)識，發(fā)表對廉政建設(shè)的一點看法。但是，在某些范圍來講，有些人在執(zhí)行制度的時候并不能一切均以制度為準(zhǔn)，還有一些人趁著某些制度還不太完善，鉆空子、找漏洞，千方百計謀取個人利益。目前，我國的反腐倡廉工作總體來說是好的。必須下大力氣解決，全黨必須警醒起來，打鐵還需自身硬。是的，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠(yuǎn)是時代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。中華民族幾十年的文明傳承，廉潔奉公一鑄成我們民族的一種精神，這種精神始終在不同的時代中耀耀生輝。在此加強作風(fēng)建設(shè),按照《黨章》的要求,認(rèn)真落實黨的有關(guān)規(guī)定和黨的紀(jì)律,堅持“八個堅持、八個反對”,切實加強思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè),發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng),求真務(wù)實、艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎,堅持原則、無私奉獻(xiàn),創(chuàng)造風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。四、加強黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作,要堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)不斷加強自身建設(shè)首先要堅持學(xué)習(xí)。預(yù)防是使人少腐敗和不腐敗,嚴(yán)懲是嚴(yán)厲打擊和懲治腐敗份子,使人不敢腐敗,以達(dá)到端正黨風(fēng)促進(jìn)廉政建設(shè)的目的。在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀中,不斷加強黨員干部的政治風(fēng)氣、學(xué)習(xí)作風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等作風(fēng)建設(shè),弘揚正氣,向新時期英雄人物學(xué)習(xí),不