課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)反思范文大全-wenkub.com
2024-10-29 04:57 本頁(yè)面
【正文】 第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。針對(duì)情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。所有教師參與比教學(xué)活動(dòng)，“課內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，不斷鉆研新課程，探索新教法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。”對(duì)“浸”字的理解引導(dǎo)不足，使得學(xué)生理解不夠透徹，進(jìn)而對(duì)桂花香也感悟不到深處。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生摘抄課文精美的詞句，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。三、品味語(yǔ)言，理解思鄉(xiāng)情這篇課文的難點(diǎn)是通過(guò)母親的一句話“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著媽媽??”文中的一個(gè)“纏”字把一個(gè)愛(ài)花的小女孩形象栩栩如生地刻畫(huà)了出來(lái)。比如“桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。教學(xué)中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生由認(rèn)識(shí)桂花，聞花香，再感悟“搖花樂(lè)”，接著體會(huì)“思鄉(xiāng)情”。“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我會(huì)努力把在“課內(nèi)比教學(xué)”中學(xué)到的老師們的長(zhǎng)處運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中去。通過(guò)此次比教學(xué)，我意識(shí)到要想有進(jìn)步，必須要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，這樣才能提升自己的教學(xué)水平?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。制造費(fèi)用的分配方法教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生理解分什么，按什么分，怎么分？從而更能理解掌握制造費(fèi)用的分配計(jì)算公式。在上課之前，我已經(jīng)聽(tīng)了幾位老師的課，我認(rèn)真的定位了我的中心教學(xué)思想是以高效課堂為目的，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生們能自主的去學(xué)習(xí)。按照教學(xué)進(jìn)度和公開(kāi)課時(shí)間的安排，輪到我上公開(kāi)課時(shí)我選定的課題是《制造費(fèi)用的歸集和分配》，課前我精心準(zhǔn)備，這個(gè)課題重點(diǎn)在制造費(fèi)用的分配計(jì)算方法上，在掌握計(jì)算方法的前提下進(jìn)行正確的分配，要弄清楚制造費(fèi)用分配金額的來(lái)源與去向。此次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。是對(duì)全體教師錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提高自身素質(zhì)的一次大動(dòng)員?！氨冉虒W(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會(huì)家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。以開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)為載體，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。有好的教師，才有好的
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