小學(xué)英語(yǔ)中的興趣教學(xué)-wenkub.com
2025-10-19 03:27 本頁(yè)面
【正文】 所以，作為英語(yǔ)教師，我們不僅要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，只有這樣才能真正把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處。教師要用自己的愛心消除他們的自卑感，除此之外，教師還應(yīng)注意正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒(méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心?！笨梢?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與任課教師有很大的關(guān)系。而在這些活動(dòng)中學(xué)生們更會(huì)情緒高漲，教學(xué)效果也會(huì)更好。以后學(xué)其他動(dòng)物就可以讓幾個(gè)學(xué)生同時(shí)戴著頭飾互相問(wèn)好。教師要想使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。在教學(xué)時(shí)，教師可融要教學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)于游戲、兒歌、歌謠、話劇表演等多種教學(xué)方式里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上多使用英語(yǔ)，讓小學(xué)生有更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，多為學(xué)生提供聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谝粋€(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生在和諧寬松的課堂氣氛下，懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自然的信心就增長(zhǎng)了，也就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。那么要怎樣教學(xué)才會(huì)取得好的效果呢？一、樹立信心，引發(fā)興趣做任何事，沒(méi)有信心都是空談。在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是在小學(xué)啟蒙階段的教學(xué)中，英語(yǔ)興趣教學(xué)是成功的教學(xué)方法之一。組織學(xué)生到街道、商場(chǎng)有意識(shí)地把書中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。六、開展課外活動(dòng)，發(fā)展興趣為彌補(bǔ)課堂時(shí)間和空間的不足，可利用課外活動(dòng)來(lái)鞏固，加深英語(yǔ)知識(shí)，充分發(fā)展興趣（也是興趣教學(xué)的最后階段），創(chuàng)造一個(gè)具有濃厚英語(yǔ)愛好的健康群體。學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運(yùn)用于課內(nèi)外活動(dòng)中，養(yǎng)成記英語(yǔ)日記的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)、讀、講，主動(dòng)練習(xí)發(fā)音，朗讀會(huì)說(shuō)（做到掌握發(fā)音規(guī)則、勤講、勤讀、勤問(wèn)）注意跟讀模仿、替換練習(xí)、情景運(yùn)用。英國(guó)學(xué)者理查德。課堂上老師要善于“激”，學(xué)生才能積極“動(dòng)”.“激”和“動(dòng)”的默契配合，才會(huì)達(dá)到教學(xué)高潮，收到效果。抓住學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，利用直觀教具和實(shí)物進(jìn)行英語(yǔ)交流，把游戲引進(jìn)課堂，簡(jiǎn)筆畫運(yùn)用于課堂。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自己去喜歡英語(yǔ)這門課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重興趣教學(xué)的研究。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主動(dòng)欲望。五、游戲激發(fā)興趣教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)形式。d like some , chicken, I39。四、編兒歌、順口溜提高興趣。如在學(xué)習(xí)driver，cook，doctor，nurse，farmer等職業(yè)名詞時(shí)，讓學(xué)生先看漢語(yǔ)意思，再上臺(tái)表演并讓其他同學(xué)猜單詞。又如：在講解食物類單詞時(shí)，我提前準(zhǔn)備了一些食物小貼圖，作為小組競(jìng)爭(zhēng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)類似的活動(dòng)也喜聞樂(lè)見。二、實(shí)物卡片，引發(fā)興趣。又如：在教story時(shí)，我邊講述故事情節(jié)，邊邀請(qǐng)學(xué)生和我一起演繹小動(dòng)物們幫助Zip拔蘿卜的場(chǎng)景。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂(lè)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)處在一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，就會(huì)收到良好的效果，那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行趣味性教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？一、趣味導(dǎo)課，激發(fā)興趣。著名教育家陶行知說(shuō)：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁。新授此類單詞時(shí)，可附帶介紹其文化寓意，使學(xué)生明白，他們不只是在學(xué)習(xí)一個(gè)枯燥的單詞，而是一段歷史，一個(gè)小故事，學(xué)生對(duì)這兩者的興趣是天壤之別的。三、注重文化性，從文化的差異激發(fā)學(xué)習(xí)興趣朱浦老師所闡述的語(yǔ)言文化性中，強(qiáng)調(diào)不能夠忽略英語(yǔ)語(yǔ)言背后的文化。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)有藝術(shù)性。教室里隨處可見的事物如鉛筆，書包，黑板，門，窗等詞，就可以就地取材。視頻、圖片與實(shí)物是學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式。這類機(jī)械性操練只是他們的一種負(fù)擔(dān)，但如果在教授這些內(nèi)容時(shí)，用猜謎的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，即請(qǐng)某位學(xué)生描述其朋友，其余同學(xué)猜出他所描述的對(duì)象，就可以得到意想不到的效果。游戲在一堂課中，既是生動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方式，同樣也是吸引學(xué)生注意力的一大法寶。如3B Module 2 Unit 1 Animals一課，學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，可要求學(xué)生盡量模仿動(dòng)物的聲音，學(xué)生對(duì)模仿動(dòng)物的聲音都很有興趣。又如，3B Module 1 Unit 3 At the fruit shop一課，根據(jù)課本目標(biāo)，設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)在特定情境下，即買東西的對(duì)話，如：A: Can I help you?B: May I have some...?A: : How do the...feel?...在此類對(duì)話中，有主題有情境使得學(xué)生有話可說(shuō),并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語(yǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，這從一方面就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)
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