【正文】 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先，強(qiáng)制的學(xué)習(xí)不是成功的教育。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生覺(jué)得故事仿佛就發(fā)生在身邊，讓他們?cè)谏钋榫爸袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合這點(diǎn)，教師可在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，以求形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。”兒童的自律意識(shí)、恒心、耐心和自學(xué)性相對(duì)較弱，只有他們認(rèn)為有趣的東西才能抓住他們的注意力。但在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，教師在考慮到這一點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)看到，與城市小孩相比，農(nóng)村小學(xué)生往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，他們害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，因而羞于說(shuō)英語(yǔ)也不太敢說(shuō)英語(yǔ)。實(shí)踐證明，興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。時(shí)要遵循直觀性和漸進(jìn)性原則，使簡(jiǎn)單和有難度的問(wèn)題相結(jié)合，趣味性與機(jī)械性問(wèn)題相結(jié)合。造血機(jī)能39。寓知識(shí)于娛樂(lè)之中，獲成就于玩耍之余，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，使每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)萌生興趣。例如教新起點(diǎn)六年上冊(cè)英語(yǔ)Lesson Ten課文部分（本課教學(xué)目的是寓思想教育于新知教學(xué)之中）。興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。d like some , vegetables, I39。又如：在學(xué)習(xí)let’s talk時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自由組合分別進(jìn)行小組表演，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好，練習(xí)時(shí)可以快速地出示卡片，讓學(xué)生說(shuō)。”動(dòng)聽(tīng)的歌曲，有趣的故事，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，能使其愿意上英語(yǔ)課，喜歡上英語(yǔ)課，這樣才能使教與學(xué)都獲得最好的效果。課堂中對(duì)學(xué)生的回答或表現(xiàn)的評(píng)價(jià)要分層，經(jīng)常使用一些語(yǔ)氣詞，如Wow? Hmm? Uhoh? Aha?等，配以一些夸張的表情，使學(xué)生感受到老師對(duì)他的答案的贊賞或驚喜，他們會(huì)信心倍漲。例如，教授形容詞hot, cold, cool, warm等詞時(shí)，運(yùn)用視頻展現(xiàn)會(huì)更加生動(dòng)形象。在課堂實(shí)踐中，我也多次運(yùn)用游戲與競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課在執(zhí)行必備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫時(shí)，充分挖掘興趣點(diǎn)。一、以多形式教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終目的是要能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能有動(dòng)力去求知。用黃色與綠色的香蕉教yellow與green，同時(shí)復(fù)習(xí)ale與green，分別讓他們嘗嘗紅蘋果，黃香蕉的味道，使他們記憶更加深刻。我把全班分成四個(gè)組,每一組給他們一個(gè)名字,如monkey隊(duì),cat隊(duì)等。這樣學(xué)生既掌握了up、down、left、right這四個(gè)詞，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交際。因此，我們要活用教材。二、精心組織活動(dòng)，引發(fā)興趣好動(dòng)是小學(xué)生的天性。這種活動(dòng)，利用了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦等多種富有動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言活動(dòng)中感受到濃濃的趣味，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。每節(jié)課在復(fù)習(xí)，操練等各個(gè)環(huán)節(jié)穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽，小游戲。這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺(jué)得很新奇，很感興趣。小學(xué)英語(yǔ)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中是起啟蒙作用的，以興趣啟蒙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,不失為最行之有效的辦法之一。新形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)，注重情境教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)要結(jié)合實(shí)際，注入語(yǔ)言文化意識(shí)，提高其語(yǔ)用性?！罢f(shuō)”就讓學(xué)生分角色演說(shuō)，如My family一課中，就以爸爸媽媽爺爺奶奶來(lái)進(jìn)行角色扮演，盡可能讓每一個(gè)新單詞聯(lián)系到實(shí)際生活中；“讀”的時(shí)候要模仿磁帶中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，做到有感情的朗讀，這既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也是我們朗讀的基本要求。例如：教授3B有關(guān)機(jī)器人和形狀的內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試著做一個(gè)機(jī)器人，學(xué)生在做一個(gè)機(jī)器人的過(guò)程中能更加直觀的了解各種形狀，并且這也豐富了他們寫短文的素材；三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，有對(duì)人物自我介紹，介紹朋友，介紹動(dòng)物，介紹植物等要求，以介紹朋友為例，若只是要求學(xué)生去做一個(gè)介紹朋友的描述，或僅僅是寫一篇關(guān)于朋友的短文，學(xué)生往往不會(huì)有興趣。于我個(gè)人而言，我最喜歡的是實(shí)物教學(xué)，這也符合情境教學(xué)的要求。當(dāng)然，對(duì)于在課堂上走神或坐不住的學(xué)生，批評(píng)會(huì)使他信心挫敗，開(kāi)個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑，在不弄僵課堂氣氛的前提下提醒該生與班中其他學(xué)生，讓所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)老師不是老虎，英語(yǔ)課也不是虎山，每個(gè)學(xué)生都很樂(lè)意“走進(jìn)”英語(yǔ)課堂。參考文獻(xiàn)：[1] 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的幾個(gè)特點(diǎn)[J].《中小學(xué)英語(yǔ)活頁(yè)文選》2000年第2期，人民教育出版社.[2]《小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)法的研究》的研究成果.[3] [J].中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社,：第三篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)2017 — 2018學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)論文交流淺談小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)學(xué) 校：長(zhǎng)安興國(guó)小學(xué) 姓 名：蘭秀英 時(shí) 間：2018年1月淺談小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)興趣是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的前提條件，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地去探索。如在導(dǎo)入新課時(shí)，我給學(xué)生播放英文歌曲視頻《The hokey pokey》，并讓他們跟著視頻一起做動(dòng)作，學(xué)生一下子活躍了起來(lái)。如：在教授單詞chicken時(shí)，通過(guò)出示卡片讓學(xué)生讀出單詞并觸摸，這樣既練習(xí)了單詞發(fā)音，又極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后評(píng)選出每個(gè)班的最佳小演員，極大程度上提高了學(xué)生的興趣。d like some ，這樣既練習(xí)了單詞和句型，