【正文】 教材。以教一組方位詞：up、down、left、right為例。這樣學(xué)生既掌握了up、down、left、right這四個詞，又運用這些詞匯進行交際。教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境。我把全班分成四個組,每一組給他們一個名字,如monkey隊,cat隊等。四、利用媒體手段，增強興趣實踐證明，小學(xué)生年齡小，活潑好動，反應(yīng)靈敏，模仿性強。用黃色與綠色的香蕉教yellow與green，同時復(fù)習(xí)ale與green，分別讓他們嘗嘗紅蘋果，黃香蕉的味道，使他們記憶更加深刻。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才能有動力去求知。“教人未見其趣，必不樂學(xué)。一、以多形式教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)英語，最終目的是要能在實際生活中運用。拿一堂教學(xué)實例來說，在對3A Module 4 Unit 3 的Seeds(種子)備課時，我對文本進行再構(gòu)，使內(nèi)容更生動形象，有情境：教材內(nèi)容用六幅圖表示種子生長所需環(huán)境以及他們生長的各個階段。每節(jié)課在執(zhí)行必備的聽、說、讀、寫時，充分挖掘興趣點。小學(xué)生的年齡特點注定了他們對游戲等活動的情有獨鐘。在課堂實踐中，我也多次運用游戲與競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲中輔以一些競賽，組與組之間，男生與女生之間競賽，有贏有輸，有獎品有懲罰，這樣的教學(xué)形式，學(xué)生的參與率會提高很多。例如，教授形容詞hot, cold, cool, warm等詞時，運用視頻展現(xiàn)會更加生動形象。介紹水果時，可以借用水果實物，看它的顏色，摸它的手感，聞它的味道，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生覺得很新奇、很感興趣。課堂中對學(xué)生的回答或表現(xiàn)的評價要分層，經(jīng)常使用一些語氣詞，如Wow? Hmm? Uhoh? Aha?等，配以一些夸張的表情，使學(xué)生感受到老師對他的答案的贊賞或驚喜，他們會信心倍漲。小學(xué)階段的英語，更應(yīng)從文化的角度，把中西方文化的差異，西方新奇的文化傳播給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對西方文化的興趣，從而激起學(xué)習(xí)英語的興趣與熱情。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，能使其愿意上英語課，喜歡上英語課，這樣才能使教與學(xué)都獲得最好的效果。”可見學(xué)習(xí)興趣在傳授知識過程中是至關(guān)重要的。”動聽的歌曲，有趣的故事，都會不由自主地引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。熟悉了故事情節(jié)之后再仔細(xì)講述整個story，孩子們的興趣提高了，也體驗到了學(xué)習(xí)英語的快樂。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好，練習(xí)時可以快速地出示卡片，讓學(xué)生說。好玩好動是孩子們的天性，特別是小學(xué)生，注意力保持時間短，如果一味地“滿堂灌”，學(xué)生不喜歡，效果也不好。又如：在學(xué)習(xí)let’s talk時，我讓學(xué)生通過自由組合分別進行小組表演，這樣學(xué)生學(xué)得快，而且學(xué)習(xí)積極性高，記得牢。如在學(xué)習(xí)句型What would you like? 時，我結(jié)合單詞和句型編了一個小歌謠： What would you like?What would you like? Beef, beef, I39。d like some , vegetables, I39。小學(xué)英語教材中的每課都編排有Let’s play 的內(nèi)容，其目的就把語言與游戲有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。如果能及時點撥、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，就會產(chǎn)生高一層次的興趣。例如教新起點六年上冊英語Lesson Ten課文部分（本課教學(xué)目的是寓思想教育于新知教學(xué)之中）。能張口說出英語，伸手摸著英語，動筆能寫出英語。寓知識于娛樂之中，獲成就于玩耍之余，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，使每個孩子都對英語萌生興趣。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點，穩(wěn)定興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到“點金術(shù)”的甜頭。造血機能39。能抓住每一節(jié)課的重難點，敢于提問，大膽問答。時要遵循直觀性和漸進性原則，使簡單和有難度的問題相結(jié)合，趣味性與機械性問題相結(jié)合。介紹一些刻苦學(xué)習(xí)外語的模范人物事跡，激勵學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，培養(yǎng)堅強意志。實踐證明，興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)好語言的關(guān)鍵。而目前農(nóng)村小學(xué)英語的開設(shè)更是體現(xiàn)了這一點，英語課已成為了小學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。但在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，教師在考慮到這一點的同時，還應(yīng)看到，與城市小孩相比，農(nóng)村小學(xué)生往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，他們害怕說錯被老師批評，因而羞于說英語也不太敢說英語。要讓學(xué)生樹立敢于開口說的信心，敢說，敢練，然后再逐步實現(xiàn)由部分使用英語到使用英語的過渡?！眱和淖月梢庾R、恒心、耐心和自學(xué)性相對較弱，只有他們認(rèn)為有趣的東西才能抓住他們的注意力。通過兒歌的學(xué)習(xí)，好的學(xué)生又提起了興趣，而且還能激發(fā)起一般學(xué)生樂意學(xué)的愿望。結(jié)合這點，教師可在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，以求形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。另外，還可讓學(xué)生作各種動物的動作和聲音，讓其他的學(xué)生來猜是什么動物。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生覺得故事仿佛就發(fā)生在身邊，讓他們在生活情景中學(xué)會學(xué)習(xí)。在融洽的師生的關(guān)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先，強制的學(xué)習(xí)不是成功的教育。