【正文】 “讀萬卷書，行萬里路。）《與朱元思書》就是作者寄情山水，自明其志，也可能含有勸勉朋友之意。那么，你從課文的哪些句子讀出了作者的思想感情呢？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。⑨橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日：作者乘船繼續(xù)前行，江面上又出現(xiàn)了另一種景觀——樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能看見陽光。（視覺）⑦泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（比喻）水的急湍壯美。④水皆縹碧，千丈見底。開篇別開生面，從大處著筆，給下文的寫景勾勒出一幅背景?！弊愿魂栔镣]，水碧山青。）．．①通假字：千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲）窺谷忘反（“反”通“返”，返回）．．．②詞類活用：猛浪若奔（動詞作名詞，飛奔的馬）互相軒邈（形容詞作動．．．詞，向高處和向遠處伸展）風煙俱凈（形容詞作動詞，消凈，消散）任意東西（名詞作動詞，向東向西漂流）．．③一詞多義：天下獨絕（絕妙）百叫無絕（停止）．．負勢競上（向上）橫柯上蔽（上面）．．④古今異義：一百許里（左右/允許）千轉(zhuǎn)不窮（窮盡/貧窮）．．．．．⑤其它：風煙俱凈（全、都）從流飄蕩（順、隨）縹碧（青白色）急湍．．甚箭（急流）負勢競上（憑借）橫柯上蔽（樹木的枝干）⑥鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反：看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷與功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。（駢散結(jié)合，瑯瑯上口），同學們的學習能力非常強。如：風煙／俱凈。、窺kuī、柯kē、縹piǎo②語氣語速：應(yīng)慢一些，慢一些才有時間去品味文中的意境?！杜c朱元思書》。（描寫了詩人的山居之樂和恬淡超然的心境。）一、猜詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學過程◆情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。理解本文景物描寫的特點。四、【拓展延伸】將課文改寫為一篇200字左右的寫景抒情的散文，展開聯(lián)想和想象，抓住景物特點，體現(xiàn)作者情感。教師點撥：視覺——夾岸高山皆生寒樹、負勢競上互相軒邈、爭高直指千百成峰聽覺——泠泠的泉聲、嚶嚶成韻的鳥聲、千轉(zhuǎn)不絕的蟬聲、百叫無絕的猿聲：（1）從首段“從流飄蕩，任意東西”一句中，可以感受到作者怎樣的心境？明確：感受到一種享受自己、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對山水的描寫中，體會到作者對自然、自由的熱愛，對生命力的贊頌。第一段：有寫景，有敘事,有抒情?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。反:同“返”。(絕:停止。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，和諧動聽。成韻:和諧的聲音。這里都用做動詞，爭高，比遠)(激：沖擊。寒樹:使人看了感到有寒冷之意的樹。：夾岸高山，皆生寒樹?！傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含義。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。游魚細石，直視無礙。獨絕:獨一無二；絕，到極點)譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。(俱:完全/都。鳶飛戾（）天者2．逐段翻譯課文第一、二段。生：解釋下列加點的字，然后讀一讀。窮本文是一篇駢(pian)體文，講究對仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。字叔庠（yang）?！緦W法指導(dǎo)】1．文言文翻譯六字法：留、刪、補、換、調(diào)、變。第四篇：《與朱元思書》教學設(shè)計《與朱元思書》教學設(shè)計第一課時【學習目標】識記作者及文體常識。（2）.急湍甚箭，猛浪若奔。文中哪一句話最能概括課文所寫景物的特征？找出“奇山異水”的特點？并分析作者從哪幾個角度寫“奇山”？“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。蟬兒長久不斷地鳴唱，猿猴也不停地啼叫。江水都是青綠色，千丈之深的地方也能看到水底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚，毫無障礙。負：憑依。”“從流／飄蕩，任意／東西。（2）注意重音。）天 經(jīng)綸（jīng l二、初讀課文，整體感知（要求：讀準字音。一些仕途失意或受佛教、道教影響的 士人便遁跡山林，避世隱居。ng），吳興故鄣(zhāng)（今浙江安吉縣）人，南朝梁文學家、史學家。(板書課題）解題書書信，一種文體?！菊n時安排】1課時。（2）讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養(yǎng)學生的審美能力。第三篇：《與朱元思書》教學設(shè)計《與朱元思書》教學設(shè)計【教學目標】積累文言本課的文言實詞與虛詞。文中那些優(yōu)美的語言，整齊的句式讀來令人賞心悅目，瑯瑯上口。微誠君不愛，何當與春日，終自直如弦。馬腹帶連錢。山中雜詩 從軍行 梅花落山際見來煙，男兒亦可憐，終冬十二月，竹中窺落日。學生齊誦這幾句話，感受其語言美的特質(zhì)。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。夾岸高山，皆生寒樹。多媒體顯示寫景佳句：風煙俱凈，天上共色。展開課件：鳶飛戾天者，望峰息心。三、教師評點，并提出問題本文為我們呈現(xiàn)了怎樣的一種意境?(引導(dǎo)學生進步感受文章的意境美。小組討論:作者是怎樣一步步展現(xiàn)富春江山水的異和奇的?教師根據(jù)學生的回答，邊引導(dǎo)邊板書：異水：千丈見底 水之清從 急湍猛浪 水之急 天下流飄 奇山：高山寒樹 樹之奇蕩 獨負勢軒邈 山之勢泉鳥蟬猿 山之音 絕息心忘反 山之力橫柯疏條 林之密六、