【正文】 注意保護孩子的積極性和審美潛能。(5)第一個“討論坊”的內(nèi)容，可以讓學生在操作中對比“應用于所有幻燈片”和“應用于所選幻燈片”的區(qū)別，這兩個命令在PowerPoint單元經(jīng)常會用到?？梢赃x兩個學生講一講各自作品的優(yōu)缺點，如顏色的搭配、主題字顏色的設置是否突出等，培養(yǎng)學生的審美能力。2．難點：掌握設置彩色漸變背景的方法。4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；讓學生在實際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)學生的美感。4．交流成果、總結任務今天這節(jié)課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。（4）交流質(zhì)疑。（5）評價欣賞。（2）嘗試操作。（5）匯報交流。（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？（4）小組合作。這就是今天這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。［教學過程］1．創(chuàng)設情境 引入任務師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？（1）課件演示。2．難點：插入圖片文件。3．情感態(tài)度與價值觀通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。它的位置適宜，尺寸又小，您可以一邊使用這些命令，同時繼續(xù)處理文件。3．用開始中的運行命令啟動。(7)演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構成了演示文稿這個整體。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。(4)插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。(2)打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。［教學重點與難點］1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術字的方法。使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。安裝PowerPoint播放器后，選擇要放映的演示文稿，單擊“顯示”按鈕開始放映幻燈片。使用“播放器”放映幻燈片之前，必須先在要運行幻燈片放映的計算機上安裝“播放器”，“播放器”是與 PowerPoint一起提供的，位于 CDROM 的“PFilesMSOfficeOfficeXlators”文件夾中，也可以通過Internet免費獲得。放映退出時，PowerPoint會自動關閉并回到Windows的桌面上。首先打開要演示文稿，單擊“文件”菜單，選擇“另存為”命令，彈出“另存為”對話框，單擊該對話框的“保存類型”框右面的下拉箭頭，在列出的清單中選擇“PowerPoint 放映(*.pps)”類型，然后單擊“保存”按鈕。此外還有：從安裝目錄中啟動、從工具欄的快速啟動中運行PowerPoint(如果工具欄的快速啟動中有PowerPoint快速啟動方式)、設置成開機自動運行等。另外“我們的運動會”演示文稿有很多留白的地方，教師要適當引導學生去操作，把握好“練”這條線，將整個幻燈片的知識點串起來。建議用一種方法演示，另一種方法讓學生嘗試，并根據(jù)需要進行選擇。(3)運行PowerPoint2003，引導學生觀察界面，并與Word界面進行比較，消除學生的陌生感，建議通過知識遷移來進行學習，實現(xiàn)有意義的建構。(2)啟動PowerPoint 2003的方法，與前面學過的啟動Word有些相似。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生易于接受。［課時安排］ 1課時。4．掌握放映幻燈片的方法。六、課堂小結：河南風味的曲調(diào)；激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。學會用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。小結：場面是非常熱烈的。設問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。放慢速度學唱歌曲旋律。了解舞蹈的組成常識。了解民族管弦樂隊的組成常識。旋律唱錯的地方進行糾正。）學習旋律：（1）、學習旋律之前老師提出難點節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點，就開始整體的學習歌曲。（歡快，豐收的喜悅的。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時注意輕快，跳躍)。三、學習重點、難點：重點：理解勞動號子的節(jié)奏特點，用喜悅，跳躍的情緒演唱。今天我們只學習了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會共同學習其他兩種形式。學生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。師生配合，再次感受打夯號子的旋律：讓我們再次感受歌曲特點，老師領唱，同學們附和，我們一起加上打夯動作。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時模仿打夯的動作。三、學習重難點：重點：體驗號子和勞動歌曲的風格與特點難點：知道勞動號子的音樂特點四、學習準備：電子琴、課件五、學習過程：（一）、組織學習：師生用歌聲互相問好。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設計意圖：感受現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式。）合作學習：（1）、全體齊唱；（2）、一領眾和；（3）、分組輪唱（設計意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對歌曲的學習。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點和歌曲節(jié)奏。（有力度的、加重的聲音）（設計意圖：體會重音記號的效果。（山歌、小調(diào)、勞動號子）（請同學們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動的關系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。（六）、課堂小結：本節(jié)課所學內(nèi)容總結。結構較自由。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個有關黃鶴的什么故事。（2）第二部分，學生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。第二課時一、學習內(nèi)容：聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學習目標：喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。讓學生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個樂句大致相同？哪個樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。導入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。三、學習安排：兩課時第一課時一、學習內(nèi)容：表演《洛列萊》二、學習目標：學唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。能依據(jù)《三個小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個學生都能在活動中承擔任務。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。采用情景教學法導入）設問：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。三、重點、難點：重點：學唱、背唱《紅河谷》。六、小結：師生共同總結本節(jié)課所學內(nèi)容，樂曲特點。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情，表達了人民對祖國的熱愛。聆聽樂曲第一段：（1）聆聽主題A，說說樂曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個樂句；（3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序聆聽樂曲第二段：（1）聆聽主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺？（2）主題B也有兩個樂句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個對話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個背景音樂不停在重復，你聽到了嗎？聆聽第三段：（1）說說是哪個主題音樂的重復和變化？（2）哼唱主題A。（二）、聽《化妝舞會》師：同學們，你們參加過化妝舞會嗎？說說會是什么樣子的？師：化妝舞會是歐美上流社會經(jīng)常聚會的一種模式，化妝舞會高雅，樂趣無窮。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進行研究，在活動中學會合作、傾聽、分享。完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個結束句，強調(diào)一音多字的唱法）第一部分還有沒有一音多字的地方？找一找?。ň毘诙肪?，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強調(diào)旋律的模進與漸強處理）（三）、學跳集體舞聆聽第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來到了廣場上跳起來了。（走到學生中間握手唱歌）（二）、學唱歌曲：聆聽歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。四、教學重點：用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫卡拉查》。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?shù)卣Z言中是“螳螂”的意思。教學重、難點：歌曲《拉庫卡拉查》后半拍開始的節(jié)奏特點是這首歌的重點和難點。第三課多彩的美洲教學目標：一、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲的民族音樂。啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個樂句，學習音樂知識：“重復”。導入：上節(jié)課我們聆聽了幾首不同地區(qū)、不同風格的歌曲《茉莉花》，今天我們再聽一首《茉莉花》，聽聽這首茉莉花的風格是什么樣的??（二）、表演《茉莉花》：聆聽范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。技能目標:通過律動、歌唱等方式準確的表達對《茉莉花》的感悟與喜愛。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達感情方面比較直接、豁達，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級進。再聽江蘇民歌《茉莉花》 你覺得從它的歌詞內(nèi)容上來看，這首《茉莉花》主要表達了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點呢？欣賞東北民歌《茉莉花》：聽一聽、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。（三）、欣賞《茉莉花》：情境導入：同學們，我們都知道，我們的祖國幅員遼闊，風景如畫，南北風光更是別具一格，各有千秋?！稏|邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。練聲：“嘿啦”導入：今天，我要跟大家分享一個故事。三：課時安排：二課時第一課時課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課備課時間：2015年8月30日一、學習內(nèi)容：欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》二、學習目標：通過欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。課堂總結：要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。再就是要從食品標簽上注認識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。食品污染和中毒的預防教學目的：使學生了解食品污染的知識，使學生了解食品中毒的相關教育知識。（板書：不能暴飲暴吃）三、從資料中感受健康。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。課堂小結：只要我們從以上幾個方面入手，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體健康。不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。飯前便后要洗手。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。嚴重者血壓下降抽風、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導致死亡。二、食物中毒的種類。提高自我救護意識：出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。 教學目的：通過學習有關安全知識，使學生在購買食品時要進行選擇和鑒別，使學生安全、健康成長。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。四、發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。臨睡前和看電視時吃，都不是好習慣?？ㄗ眩嚎ㄗ押械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。）（2）小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？早餐對我們有多重要呢？（學生討論）2.、飯前飯后多補水。（1）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。教學重點： 知道如何健康飲食。如何健康飲食教學目標知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成