北師大版八下梁思成的故事2篇-wenkub.com
2024-12-04 01:28 本頁面
【正文】 敘述、描寫、議論、抒情交錯進行，緊密結(jié)合。 （七）小結(jié)全文： 本文贊賞擁有“建筑靈魂”、富有膽識、執(zhí)著保護文化遺產(chǎn)的梁思 成的精神思想，肯定了重視人類文化精神、文化遺產(chǎn)的歷史時代，感嘆該時代子阿保護文化遺產(chǎn)上任存的遺憾。 互動 6：那么你如何理解“我也是遼代的一塊木頭”？ 明確：從表面來看這是調(diào)侃自己的頑固，實際上卻說出了自己的無可奈何無能為力，也暗示著自己不妥協(xié)。正面的筆墨則是對于梁思成的思想境界的概括。 明確：兩件事：梁思成六十年前考察應(yīng)縣古塔；梁思成保護奈良古城。強調(diào)他是獨一無二的只有這個世紀才有，以后再也不會出現(xiàn)第二個梁思成了；另一方面?zhèn)€也是對歷史富有智慧的思考，是一種情致交融的寫法。李輝與梁思成并沒有多少交往，作者構(gòu)思此文時，梁啟超已過世 21 年，作者不可能與林梁思成有直接交往，但卻寫得比涂元季精彩。） 邏輯（ lu243。梁思成的主要作品有吉林大學(xué)禮堂和教學(xué)樓、仁立公司門面、北京大學(xué)女生宿舍、人民英雄紀念碑、鑒真和尚紀念堂。 1928 年 3 月與林徽因在加拿大溫哥華結(jié)婚。廣東新會人。著有《李輝文集》（五卷本）等，包括《文壇悲歌—— 胡風集團冤案始末》《浪跡天涯 —— 蕭乾傳》等。 1979 年開始在報刊發(fā)表文學(xué)評論等作品。 （二） 作者簡介： 李輝， 1956 年生，湖北隨縣人。 四、 課時安排：兩課時 五、 教具準備： 有關(guān)梁思成的資料。 難點：學(xué)習(xí)本文寓情于敘的寫作思 路和手法。 五、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課 梁思成的故事 李輝 甘肅省蘭州市 蘭飛中學(xué) 王金鳳 一、 教學(xué)目標 了解本文作者的寫作思路。 如： 梁思成只能屬于這個世紀。） 梁思成如何看待北京古城墻？ （他將古城墻視為一種生命來述說：環(huán)繞、） 三、探究本文的寫作特色： 從正反、側(cè)面多角度刻畫梁思成這一形象
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