北師大版八下望岳4篇-wenkub.com
2024-12-04 01:28 本頁(yè)面
【正文】 （五）背誦這首詩(shī)?！坝[”，俯視的意思。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會(huì)更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底?！扮姟?，聚集的意思。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽(yáng)坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。接句自問自答，以夸張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢(shì)，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。”開篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境。 目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。 北京勁松二中 桑秀仙 一、教 學(xué) 目 的 知 識(shí)：背誦這首詩(shī)；理解詩(shī)的意境。下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下?！备袷秸f一說。小學(xué) 時(shí)我們學(xué)過一首詩(shī)《登鸛雀樓》，哪個(gè)同學(xué)將它背一下？其中有兩句詩(shī)和我們今天學(xué)的這首詩(shī)的最后兩句，意境相似。 齊讀。 5．品讀課文，理解景色的特點(diǎn)，感悟詩(shī)人蓬 勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 同學(xué)們?cè)僖黄饘⑦@首詩(shī)朗讀一遍。 4．精讀課文， 體會(huì)詩(shī)句所表現(xiàn)的情感。 3．初讀課文，了解詩(shī)句大意。師板書：字，子美；號(hào)，少陵野老；世稱杜工部；人稱詩(shī)圣；其詩(shī)被喻為“詩(shī)史”；現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白齊名，世稱“李杜”。單說山，就有很多，但在群山之中，誰(shuí)最有名呢？那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z(yǔ)云：“五岳歸來(lái)不看山”。 教師出示試題內(nèi)容，適時(shí)啟發(fā)、指正。 五、賞析中品味語(yǔ)言美 “造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。 合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啟示？ 教師巡視，點(diǎn)撥指正。 體會(huì)朗讀古代詩(shī)歌的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 品味語(yǔ)言 ,感受詩(shī)人高超的寫作藝術(shù)。（齊背） （八）練習(xí) 《望岳》的頸聯(lián)是： 總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢(shì)的句子是： 描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是： 表現(xiàn)詩(shī)人欣賞泰山而入神的句子是： 充分表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是： 包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句是： 明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)（有人生哲理）的詩(shī)句是： 詩(shī)人細(xì)望泰山而時(shí)間之久，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛的詩(shī)句是： 課 題 望 岳 授課教師 李彬 學(xué)校：六十一中學(xué) 授課時(shí)間： 202 1 21 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。鐘 —— 將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。） 再次齊讀詩(shī)歌，讀出感情來(lái)。 （五）進(jìn)一步感悟作者情感 問：年輕的詩(shī)人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩(shī)，在詩(shī)中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎？那整首詩(shī)給你的感受是什么？ （詩(shī)人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛 之情。 “造化” 兩句：“近望” 問：能否通過對(duì)這兩句品度，各用一個(gè)字分別概括詩(shī)人眼中泰山的特點(diǎn)？（“神”或“秀”，“高”。全詩(shī)沒有一個(gè)“望”
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