九年級語文上冊第一單元1鼎湖山聽泉教學(xué)案(無答案)蘇教版-wenkub.com
2024-10-29 00:00 本頁面
【正文】 ③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新美麗的世界。②陶冶情操，開拓眼界，知識就是人類的導(dǎo)師。5．（1）告誡人們要反思盲目追求發(fā)展的錯誤，塑造美的心靈，以找到正確的前進(jìn)方向。哀愁：秋風(fēng)秋雨愁煞人。n y236。)二、8．鼎湖山泉水聲歡快清亮、悅耳動聽，充滿生命的活力。 ⑧sh226。ng ③c239。“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。入夜，山中萬籟俱寂。文中的“鳥兒”是指代，“泉水”是指代。他謳歌誠信的道德品質(zhì)，反對弄虛作假，反對自私。，閱盡了一切生物的生死榮枯。舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想?；叵胱哌^的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當(dāng)我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志。鳥兒想隨處看到泉水，這是困難的。鳴泉啊，你是否指點了鳥兒要去的方向？泉水從地層深處涌出來，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。它們?yōu)槭裁达w？它們飛向何方？誰都不清楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥兒也無從知曉。它們時而飛過碧綠的田野，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹陰下閃爍。聽 泉【日】東山魁夷（一）鳥兒飛過曠野。（6分）看課文中的一攝影作品，先從文中找出句子來描寫你所見到的瀑布，再用自己的語言來描寫。●綜合拓展一、綜合運用細(xì)讀下面一段文字，根據(jù)要求答題。C．作者聽泉聽得如癡如醉；聽泉，聽得百感交集。悵惘間，忽聞云中傳來鐘聲，頓時，山鳴谷應(yīng)，悠悠揚揚。遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。使進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵，陡覺輕快。（8分）例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機(jī)。，開頭一段卻首先寫山中蒙蒙的細(xì)雨和霧氣，這是因為雨和霧遮擋了視線，“眼不見，耳則愈靈”，突出了本文“聽泉”的特點。、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。，這是200多年前，引自錫蘭國（今名斯里蘭卡）的兩棵菩提樹。④鐘聲來自半山上的慶去寺。引我暇想 頓生雀躍 尋聲而去 盤旋曲折 伸手欲纜清澈透明 山鳴谷應(yīng) 小心翼翼 炯然相異 新陳代謝。仿照文章的寫法，通過對聲音的描寫來表現(xiàn)一種自然事物或景物。泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加。貫穿全文的是“泉”字，還是“聽”字? 為什么？比較兩組句子，你覺得哪一句比較好，又好在哪里？（1）輕柔的泉聲，是在草叢中流淌的小溪的聲音；清脆的泉聲，是在石縫間跌落的澗水的聲音；厚重回響的泉聲，是無數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音；雄渾磅礴的泉聲，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。請問作者為何要選擇這幾種樂器來比喻，為什么先舉樂聲后再舉本體?你能說說作者從聽泉中感悟到了什么嗎?學(xué)習(xí)本文的關(guān)鍵在抓住一個什么字眼？【課后拓展】下列詩句中，體現(xiàn)詩人積極人生追求和無畏探索精神的一句是（）A．不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴，仿佛風(fēng)暴里有寧靜之邦。）菩（png）淙淙（c243。本課指“飛瀑急流跌入深潭”的聲音響，氣勢大。體會寫得好在哪些地方。說一說，作者寫這幾段文字的用意何在？再讀全文。作者入山尋泉又有了怎樣的發(fā)現(xiàn)和感悟？作者以嬌兒來喻山泉，你覺得這一比喻恰當(dāng)嗎？青山幽泉，置身其中你會有怎樣的感受呢？作者是否體會到這其中的精神了？作者真正聽得山泉聲音精妙的是入夜時分的聽泉。四、自主探究，合作釋疑針對下列問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)進(jìn)行合作探究和釋疑。今天我們要和作者一起走進(jìn)鼎湖山，去聆聽它特有的泉音。收集有關(guān)鼎湖山的資料，初步感知鼎湖山的美。星湖面積近萬畝，七星巖巖峰挺拔，被譽為“嶺南第一奇觀”，是全國4Ａ級風(fēng)景區(qū)、全國十大文明風(fēng)景示范區(qū)。肇慶是嶺南土著文化的發(fā)祥地，也是中原文化與嶺南文化、西方文明與中國傳統(tǒng)文明交匯最早的地區(qū)之一，曾經(jīng)是西江流域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。”鼎湖山生長著2500多種高等植物，約占廣東省植物總數(shù)的四分之一。這里百尺瀑布，飛流直下，瀉玉噴雪，蔚為奇觀。目前最能吸引游客的還是天溪景區(qū)天溪景區(qū)以慶云寺為中心。原名頂湖山，因山頂有湖而得名，后傳說軒轅皇帝曾在此鑄過鼎，遂改為今名。【知識鏈接】作者簡介謝大光(1943一)，1962年工科大學(xué)畢業(yè)參軍，開始文學(xué)創(chuàng)作。體會作者由聽泉而產(chǎn)生的對人生和歷史的理解。能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“聽”這個關(guān)鍵來組合材料。（2）“泉影越不可尋”是因為林深樹茂而難見泉，“而泉聲越發(fā)悅耳是因為泉并不遠(yuǎn)，水勢也并沒減弱，因山勢變化卻使泉聲更加悅耳。全文是在頌泉，而“聽”，不過是認(rèn)識泉的手段。四．吟哦誦讀1．題目中哪兩個字是關(guān)鍵？本文作者著重抓住“泉”來寫，用聽覺來感受，寫出了鼎湖山的獨特的美。磅礴：（氣勢）盛大。悵惘 楹聯(lián) 肇慶 繁衍 汩汩 古剎 泠泠淙淙 磅礴 雄渾 菩提 忽清忽濁 迥然相異 萬籟俱寂 2．理解下列詞語：清純：清脆而沒有雜音。，通過想象感受泉聲的美妙，領(lǐng)悟作者在對泉聲的描寫中所深蘊的哲理。六、作業(yè)設(shè)計（任選一題）：閱讀有關(guān)介紹鼎湖山的資料。三、學(xué)習(xí)課文其實呀，這里的泉聲遠(yuǎn)不止這些，（板畫：其它音符）讓我們閉上雙眼，點擊聽一聽，再次去聆聽、辯識、品味，你仿佛還聽到哪些
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