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正文內(nèi)容

個人實習(xí)總結(jié)★-wenkub.com

2024-10-28 23:30 本頁面
   

【正文】 在實習(xí)結(jié)束后,我的專業(yè)理論知識有了明顯的進(jìn)步,工程業(yè)務(wù),項目組織管理水平也相應(yīng)有了很大的提高,且通過日常的工作積累和總結(jié),我找到了一套適合自己的工作方法,使自己的能力水平能更好地發(fā)揮到工作當(dāng)中。在今后的學(xué)習(xí)生活里,我會繼續(xù)努力,做好社會主義的接班人,在生活上自覺從嚴(yán)要求自己,艱苦樸素,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,各方面表現(xiàn)良好。我知道,在這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),角色的轉(zhuǎn)換,這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外,更重要的是得益一年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。有時覺得自己放手讓時間在自己的手里流走,可能是或者我的缺陷和不足。在這兩個月實習(xí)生活以來。這段實習(xí)生活,經(jīng)歷了我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師??我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。在這實習(xí)的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。南教學(xué)樓的各教室,有我們聽課的身影,有我們輔導(dǎo)學(xué)生的笑臉,有我們虛心請教的聲音,亦有我們埋頭批改作業(yè)修改教案的背影;隊友的課上,教室后面永遠(yuǎn)有為之打氣助陣的隊友,一個眼神,一個微笑,給臺上的人無形的動力;在最后的時刻,在與二中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師合影留念的同時,留下了實習(xí)隊的張張全家福,張張笑容洋溢的面孔,留下來我們的歡聲笑語??10月28日,貴陽二中領(lǐng)導(dǎo)以及指導(dǎo)老師和我們學(xué)院的一些領(lǐng)導(dǎo)出席了實習(xí)總結(jié)做談會,相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位指導(dǎo)老師都發(fā)表了講話,我們這組派了一名學(xué)生代表也發(fā)表了講話,最后大家祝賀我們9為實習(xí)生實習(xí)圓滿結(jié)束。在這些瑣碎的工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。比如學(xué)生對動量定理中合力的沖量常常用成某個力,在應(yīng)用動量守恒定理解問題時也常出現(xiàn)錯誤。解得出題的開心,解不出題的煩惱,一切情緒,都為了他們。在課下,你可以按你自己的思路講,參考學(xué)生的理解水平。幫老師的忙,也接過學(xué)生手中的題冊,按自己的思路講給他們聽,看他們的表情猜測他們的理解程度。這多少有些不足。再有就是板書太多,沒辦法盡可能地減少。其實微笑著上課,給學(xué)生一種溫馨的感覺,能夠更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,同時也在不知不覺中緩解自己的緊張,能更好地發(fā)揮回來使自己的潛能。最大的優(yōu)點應(yīng)該就是上課整體思路比較清晰,然后就是能夠脫稿上課。還有語調(diào)太平緩,沒有多大的起伏。剛開始還是比較緊張的,過了一兩分鐘之后逐漸進(jìn)入了上狀態(tài)也就自然了許多。印象較深的是第一次踏上心目中神圣的講臺時的誠惶誠恐。真正踏上講臺與在學(xué)校微格是非常不同的,各種各樣可能出現(xiàn)的狀況都要考慮到。教學(xué)反思篇。在不斷地聽課過程中,我慢慢地認(rèn)識到如何去組織一節(jié)物理課堂,知識應(yīng)該如何介紹,如何對學(xué)生察言觀色。有學(xué)生說方老師是個自信的老師。聽課篇。同時學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,研讀教材與教參,為上課做準(zhǔn)備。這段時間的實習(xí)雖然很辛苦,但是心理確是很舒坦的,因為自己學(xué)到很多東西,離一名真正的老師距離越來越近。實習(xí)結(jié)束了。都會默默為班里付出,共同參與班級管理,營造團(tuán)結(jié)的班集體。針對我們班最近的表現(xiàn),我們開展了關(guān)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作力量”的主題班會,在班會課上,同學(xué)們都積極參與,發(fā)言。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。我都親身參與其中。因為我今天面對的是56個的班級,沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)。真正體會到“時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈”,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報?;馃釤岬男谋焕渌疂矞缌?。星期一的時候6點起來,然后去到實習(xí)學(xué)校大概50分左右,就看到他們在掃地,我也會過去問問他們有誰沒有來,掃得怎么樣。我們就這樣直接去聽課了,聽完課后就回去辦公的地方了。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,特別是站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。這也讓我很苦惱。剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。還記得第一次上課的時候,我因為緊張,運算的時候?qū)懧┝死ㄌ?,等到寫練?xí)的時候,有個學(xué)生就悄悄地告訴我,這讓我很感動。還特意強(qiáng)調(diào)課件的制作要突出重點,簡單直觀,板書出重要的東西。由于缺乏經(jīng)驗,在大學(xué)的時候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。備課不是簡單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己
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