【正文】 體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。隨音樂畫出想象的圖畫。（6）沃爾塔瓦河主題旋律。（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂、三角鐵等。介紹樂曲內(nèi)容，分段聽賞。（出示地圖）作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂作品。難點(diǎn)了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。②搜集《論語》中有關(guān)做人道理的簡(jiǎn)短的語錄四條，讀一讀，背一背，想一想第五篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)頌歌》教案七年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)頌歌》教案第二單元《祖國(guó)頌歌》題第二單元《祖國(guó)頌歌》型新授時(shí)授時(shí)間教學(xué)目標(biāo)．知識(shí)與技能：掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽便西洋樂器；2過程與方法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦河（音樂與相關(guān)文化）。我們學(xué)的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。三、概括思想內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將課文有關(guān)內(nèi)容歸納到如下幾點(diǎn)：①學(xué)習(xí)方法 ②學(xué)習(xí)態(tài)度 ③思想修養(yǎng)歸納成語、格言提示： 溫故知新 任重道遠(yuǎn) 死而后已 知之為知之，不知為不知 三人行，必有我?guī)?見賢思齊 己所不欲，勿施于人四、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：①學(xué)了這篇課文，你認(rèn)為哪些內(nèi)容使你收獲最大?談?wù)劯邢?。二、理解后五段?nèi)容：按第一課時(shí)要求，逐句翻譯剩余各段。②理解全文的思想意義。五、作業(yè)：①背誦課文。教師導(dǎo)學(xué)：關(guān)于課文翻譯，教師可以根據(jù)情況，給學(xué)生講解有關(guān)信、達(dá)、雅及直譯、意譯等常識(shí)，但要講得淺顯易懂?！羲蓝笠选！魷毓识隆魧W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。教師參與學(xué)生的討論。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子理解詞義，根據(jù)詞義理解句子。這就需要聯(lián)系上下文，正確理解。再如“赴湯蹈火”中的“湯”是“熱水”的意思。a．教師導(dǎo)學(xué)：學(xué)習(xí)文言文，首先要掌握和積累一定量的文言詞匯。感知課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)它的節(jié)選部分《〈論語〉十則》。它不僅對(duì)中華民族的形成和發(fā)展產(chǎn)生了巨大的凝聚力，而且對(duì)今天在全民族弘揚(yáng)愛國(guó)主義思想，建設(shè)社會(huì)主義精神文明仍有巨大的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《論語》。五、課外作業(yè)習(xí)作第10課 《論語》十則教學(xué)目標(biāo):。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益?！叭祟愋枰v究現(xiàn)實(shí)的人??但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”？講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活?！拔抑匀绱耍蛟S是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。二、聽寫9課字詞1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅7猝然長(zhǎng)逝 8問心無愧 9獲益匪淺 10多愁善感三、自學(xué)課文（一）學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)?！堵潆y的王子》一則一人演王子，一人演路人，準(zhǔn)備好之后上臺(tái)表演。生性多愁善感的王子，遭遇厄運(yùn)后歷盡苦難的磨煉，性格堅(jiān)強(qiáng)起來了，所以能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)。擁有非分之財(cái)并過分看重財(cái)富，會(huì)勾起無窮的得失之患。明確：無憂無慮，心曠神怡；緊張不安，心痛如割。那么寓意如何去領(lǐng)會(huì)呢？有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法：找對(duì)比，找變化，看故事發(fā)生前后主人公有哪些變化？這些變化為何而產(chǎn)生？回答好這兩個(gè)問題，用心體會(huì)兩則寓言的寓意。西方的寓言有古希臘的《伊索寓言》等，中國(guó)的寓言故事有不少保存在《莊子》、《韓非子》等作品中。這時(shí)老頭又說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢？”一年后，北方匈奴入侵塞內(nèi)，青壯男丁都被抓去當(dāng)兵，十有八九都死于戰(zhàn)場(chǎng)，而這個(gè)年輕人卻因?yàn)樗嗔送任瓷锨熬€，保全了一條性命。鄉(xiāng)親們又紛紛前來道賀。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、表演法課時(shí)安排：1課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們應(yīng)該聽說過“塞翁失馬焉知非?！边@個(gè)成語吧，這個(gè)成語從一則寓言故事中得來，大體是這樣的：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，長(zhǎng)城附近住著一個(gè)老頭，養(yǎng)了很多馬，名叫賽翁。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確把握對(duì)人生的態(tài)度、對(duì)待人生的際遇。板書設(shè)計(jì)第一次真好 ：喜悅——新奇 奇妙——低回品味——不可磨滅新鮮、刺激——回味無窮 作用：使生命多姿多彩 感悟：珍重第一次第8課 人生寓言教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：１、從白兔的生活體驗(yàn)、落難王子的命運(yùn)，感悟人生，辯證地對(duì)待財(cái)富與不幸。）（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖片后總結(jié)：三位知名人士的第一次，感言各不相同，意義也各不相同。學(xué)生齊讀討論后回答：因?yàn)榈谝淮卧蕉?，?jīng)歷也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。（要求：學(xué)生用2——3分鐘的時(shí)間把經(jīng)歷和句子簡(jiǎn)單地寫下來，然后回答。學(xué)生回答后明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。是的，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。有人說神圣的事業(yè)總是痛苦的，但我們認(rèn)為也惟有這種痛苦把深沉給予我們。我現(xiàn)在還無法像雷鋒叔叔那樣舍己為人。再無怨恨，依舊吸進(jìn)的二氧化碳，散發(fā)的是清新的空氣；依舊默默地立在兩旁，裝點(diǎn)著這繁華的都市；依舊帶著笑容，迎接明天的太陽(yáng)。它們?cè)谛[繁華的塵世之中，頭頂沒有涼涼的白云；身旁沒有叢叢的花草；腳下，也沒有清清的小溪。師：神圣的事業(yè)總是痛苦的，那我們就不要當(dāng)什么科學(xué)家、白衣天使、人民警察了，行不行？師：對(duì)了，人是要有理想的，理想既是一種獲得，又是一種犧牲，理想使你微笑地觀察著生活，理想會(huì)使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真，沒有理想的人生是蒼白的，有自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，心系社會(huì)的人生是燦爛輝煌的。七、升華主題，幫助學(xué)生確立人生觀。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛。象征手法是用特定的具體形象表現(xiàn)一定的思想和感情的藝術(shù)手法，往往是“言在此而意在彼”。是的，這座城市總得有一些人要迎接（）。但我們會(huì)在春天（），在夏日（）。]四、完形填空，為“行道樹”畫像。）為什么說“我們是一列憂愁而又快樂的樹。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽(yáng)，從事神圣事業(yè)的人甘愿自我犧牲，像行道樹放棄原始森林的優(yōu)越條件一樣放棄了他們可以享受的幸福，放棄了可以得到的歡樂。因?yàn)楦忌掷锏耐橄啾?，他們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵，跟城市歡度夜生活的人相比，他們寂寞、孤獨(dú)，墮落是在這個(gè)意義上說的。為什么說“我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們好，老師今天挺高興的，因?yàn)槔蠋熣业搅嗽S多美麗的或是很有收藏價(jià)值的圖片，你們有興趣和老師一起看看嗎？請(qǐng)欣賞！[關(guān)于行道樹、燈紅酒綠、城市的煙囪、警察抓小偷、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等6張圖片] 這些圖片美麗吧！看圖片時(shí)你應(yīng)該想到了一些詞來描述圖片吧，老師很想聽聽你們的描述，接下來就讓我們慧眼識(shí)寶,再看幾眼這些圖片，把你想到的說給大家聽，好嗎？學(xué)生用到的詞語：翠色欲流、郁郁蔥蔥、朦朦朧朧、舒適??看來大家的語文功底挺不錯(cuò)的。了解象征、比較手法的重要性，提高學(xué)生的寫作能力?！绷私庾髡哌\(yùn)用的象征、比較手法，提高寫作技巧。以上詩(shī)句都說，到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的，一次次失望是折磨人的。下面，我們將這首詩(shī)的脈絡(luò)再做一次梳理。二、品讀第12節(jié)師：“理想開花”、“理想抽芽”比喻的是一種怎樣的現(xiàn)象？生：今天的理想之花，結(jié)出明天的甜果，今天的理想之芽，長(zhǎng)成明天的濃蔭。寂寥里的歡笑——享受斗爭(zhēng)的歡樂 歡笑里的酸辛——遭人誤解、反對(duì)第三課時(shí)一、精讀探討品讀8~11小節(jié)師：后面幾個(gè)小節(jié)的詩(shī)句較難理解，我給每個(gè)小節(jié)設(shè)置了一個(gè)問題，同學(xué)們只要理解了這幾個(gè)問題就可以了?！凹沽汗恰保阂淮淮说睦硐?，使人類歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。理想具有時(shí)代性、層次性，社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。下面幾個(gè)小節(jié)，分別從不同的角度對(duì)理想的意義作出詮釋。生：“路”指人生前進(jìn)的方向，“黎明”指理想境界。師：很好，今天我們又學(xué)了一種新的修辭手法。師：對(duì)了，在這一小節(jié)中，下一句詩(shī)的開頭就是上一句結(jié)尾的詞。各小組作朗讀點(diǎn)評(píng)師：通過剛才的朗讀比賽，同學(xué)們的朗讀已經(jīng)取得很大進(jìn)步了，很好。師：將書P29的字詞齊讀3遍自讀師：好的，剛才已經(jīng)聽了兩遍范讀，前幾個(gè)星期我們已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過，朗讀要根據(jù)文中內(nèi)容和情感的變化來調(diào)整語氣和節(jié)奏。在上一單元，我們學(xué)習(xí)了王家新的一首詩(shī)《在山的那邊》，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)流沙河的一首關(guān)于理想的詩(shī)，看看詩(shī)人筆下的理想有著怎樣深厚的含義，看看這兩首詩(shī)是否有某些相通之處。理想是船漿，蕩起駛向彼岸的生命之舟。理解詩(shī)中的意象。聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。第6課 理想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，深入思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象，落難王子的形象，感受了這些形象，又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。本單元選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣。學(xué)習(xí)第二單元，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期，安排這么一個(gè)單元是合適的?！丁凑撜Z〉十則》除講學(xué)習(xí)之外，就是講做人。”這就是說，行道樹這樣的奉獻(xiàn)者，獲得的是深沉、神圣，同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的。人生，是一個(gè)大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側(cè)重回答，在人生道路上，遇到困難、不幸，該怎么辦，這一單元，側(cè)重理想與信息，遞進(jìn)了一層。 the Ss grasp the usage of who the Ss read all the words and sentences ． 教具：四． 教學(xué)過程。 the Ss grasp the usage of who the Ss read all the words and sentences ． 教具:圖片四． 教學(xué)過程：Step and Revision the Ss with greeting language the homeworkGet Ss to draw the family tree on the games(work in pairs)1aLook at the family tree on the Bb, get Student A and B to do ?Ask and answer? with “ Is this xxx? No, he isn? they xxx? No, they aren?t.”Learn new and check at , listen and check the words you the answer after they pictures are Jiangtao and Tom talking about? the get Ss try to introduce the picture that Jiangtao and Tom talking aboutStep and write a passage about your family tree and draw a picture ,then tell your partners about your the male and f