【正文】 生動(dòng)的句子才會(huì)吸引人，“黑云遮住了月亮。生動(dòng)感人的文章來(lái)自日常生活，愿你也像契訶夫，備一本小冊(cè)子，養(yǎng)成將每天聽(tīng)到的新鮮話語(yǔ)毫無(wú)遺漏地記錄下來(lái)的習(xí)慣?！薄斑@些臉面通紅的婦女和老太太們，健康得幾乎會(huì)冒出熱氣來(lái)。但是，他沒(méi)有忘記積累素材。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿枝頭。（一）下面一段話，完成練習(xí)。樹(shù)皮做的小提琴還躺在他的身邊。3）請(qǐng)你聯(lián)系上下文解釋下面的詞語(yǔ)（1）奇花異草：（2）好種易活：4）作者為什么不養(yǎng)些好花？揚(yáng)科躺在長(zhǎng)凳上。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的（）。八、課內(nèi)閱讀。（）忽然從外面飛來(lái)一只大蒼蠅，一會(huì)兒叮住小衛(wèi)士的耳朵，一會(huì)兒叮住小衛(wèi)士的鼻子，把小衛(wèi)士叮得煩死了。（改為反問(wèn)句）我時(shí)常懷著深深的感謝之情，思念著張老師。5）老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。5）公園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。1）經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，使他的病很快恢復(fù)了健康。2）（）你要奪取冠軍，（）應(yīng)該刻苦鍛煉。沖垮沖刷沖洗1）洪水把大堤（）了，淹沒(méi)了好幾個(gè)村莊。（3）爸爸平時(shí)總那么（），很少和我們開(kāi)玩笑。遼闊意思意義寬敞（1）在（）的海面上，一群海鷗在自由自在地飛翔。（）8）安定地生活，快樂(lè)地勞動(dòng)。（）4）形容講述、描寫(xiě)得非常生動(dòng)、逼真。（）三、請(qǐng)你根據(jù)句子的意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。（）打 1）“失敗了，沒(méi)什么，從頭再來(lái)！”我給他打．氣。高 、高矮程度 1）他倆一般高．。n h224。 ɡ224。y237。nhu225。up227。shu224。li224。由于他醫(yī)術(shù)高明，、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受”？ 因?yàn)檫@位夫人敘述病情時(shí)非常簡(jiǎn)潔，讓格里辛格十分享受。？因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路?！敖陶d”的近義詞是（教導(dǎo)）“驕傲”的反義詞是（虛心）；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。堵車(chē)原因，解決糾紛，恢復(fù)平靜（課外閱讀二參考答案）《聰明的徐文長(zhǎng)》伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒。像一塊大石頭橫在小街中，小溪流動(dòng)緩慢，漸漸停止。穩(wěn)重 態(tài)度安詳 舉止安詳平靜自然和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。穩(wěn)重態(tài)度安詳舉止安詳平靜自然；和顏悅色：顏：面容；問(wèn)題...............（有2個(gè)空，就給你用序號(hào)來(lái)提）答：小街兩輛相撞的自行車(chē)。問(wèn)題.......................答：清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。在生活中，我們也會(huì)經(jīng)過(guò)許多的磨難，當(dāng)你遇到它們時(shí)，要對(duì)自己充滿信心，也要微笑地面對(duì)挫折，這樣你才有可能到達(dá)成功的彼岸。生活中的磨礪可能是你未曾想到過(guò)的，也許之前認(rèn)為是不可承受的痛苦。這里的良苦用心是指：作者在去見(jiàn)朋友時(shí)，怕觸痛朋友的短處（失去右手），而選擇在炎炎夏日下，穿了件不符合常理的長(zhǎng)袖衫。（2分）課外閱讀一）參考答案：拙劣，倒霉。（2分）A、讓他/知道/有個(gè)/學(xué)生/非常/敬佩他!B、讓他知道/有個(gè)學(xué)生/非常敬佩/他!C、讓他知道/有個(gè)學(xué)生非常/敬佩/他!請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子，用“”在文中表示。（）龔校長(zhǎng)給人留下一種威嚴(yán)的印象，（）也許在生活中是一個(gè)樸素節(jié)儉、平易近人的伯伯吧!說(shuō)不定在他嚴(yán)肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(zhǎng)也是一個(gè)有情感的人啊!糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車(chē)了，望著窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(zhǎng)，我似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來(lái)??心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(zhǎng)，我一定會(huì)向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他!用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(zhǎng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(zhǎng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。隨著上車(chē)的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē)，唉突然我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影啊龔校長(zhǎng)我心頭一震。（2分）讀了短文后，你有什么感受，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）“形容心神不定”可用文中“”一詞來(lái)概括。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來(lái)，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了，他對(duì)自己的行為懊悔不已。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢(shì)，兩行淚痕也清晰可見(jiàn)。與此同時(shí)，兩行淚水從它的眼里流了出來(lái)。有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，突然看見(jiàn)對(duì)面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。（1分）這是一個(gè)發(fā)生在西藏(z224。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢(qián)夫人為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)。” “已處理過(guò)？”“碘酒。那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。（2分）用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。（2分）給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。（2分）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（2分）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。” 伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋?！皯M愧的事情”具體指的是什么？（1__________________________________________一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。地球的呻吟地球把它的一切都給了我們，他從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。（3分）根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要?xiě)好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行?！庇谑牵韽?qiáng)就下工夫多讀。（16分）禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫(xiě)文章，費(fèi)了好大勁，寫(xiě)出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。（2分）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鲆粋€(gè)擬人句，抄寫(xiě)在下面的直線上，并仿照此句寫(xiě)一句話。小牧民騎在高高的馬背上，神氣在揮舞著鞭子，放聲歌唱藍(lán)藍(lán)的天上白云飄白云下面馬兒跑用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么。成群的牛羊安閑地嚼著青草。草叢中開(kāi)滿了各種各樣的野花。（18分內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。（2分）上了公交車(chē)后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。（3分）在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。（4分）近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）你認(rèn)為這篇短文主要講了一件什么事？（2分）讀句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的“”上。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。n)身拿來(lái)獵槍?zhuān)闇?zhǔn)了那只藏羚羊。ng)的故事。（3分）4．用自己的話概括第一自然段的意思（2分）為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受”？（2分）給這段文字加一個(gè)合適的標(biāo)題?！百M(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道?！昂螘r(shí)？” “昨天早晨。唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。威廉?格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。（3分）亮晶晶：________________________斷斷續(xù)續(xù): _______________________找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞)____________________________（你的詞）____________________________用波浪線畫(huà)出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望。大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。（18分）老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。（2分）徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“～～”畫(huà)下來(lái)。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！”給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“”上?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，（）不能把竹竿橫下來(lái)。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng)來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“我想考考你，你能提著這兩桶水過(guò)橋，我就送你一件禮物。Ｂ．戰(zhàn)爭(zhēng)奪去兒童的歡樂(lè)。（2分）三、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（2分）缺乏——清晰——細(xì)讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。而且，又勤練習(xí)寫(xiě)作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)的方法不對(duì)，讀書(shū)應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書(shū)講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書(shū)上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫(xiě)，也要想一想。多寫(xiě)，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。（2分）二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（2分）遼闊——?dú)g躍——第二自然段突出了草原的特點(diǎn)，第四自然段突出了草原的特點(diǎn)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐３C健的雄鷹自由自在地飛翔，百靈鳥(niǎo)在歡快地歌唱。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽(yáng)的七彩光芒，就像神州故事里的寶鏡一樣。概括：我在做公交車(chē)時(shí)，遇到了嚴(yán)肅的校長(zhǎng)，對(duì)他節(jié)儉的精神敬佩不已！雖然但感悟:我們要向這位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)他崇高的品質(zhì)，節(jié)儉的精神，從小學(xué)會(huì)節(jié)儉！我們的校長(zhǎng)第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)題五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀復(fù)習(xí)題一、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。因?yàn)閺哪且院?，老獵人知道了，動(dòng)物也有親情，他不想再濫殺無(wú)辜，讓動(dòng)物們失去 親人。（3分）?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。有一次上活動(dòng)課的時(shí)候，我們正玩著拐腳捉人的游戲，鄭老師忽然把我叫她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。（2分）上了公交車(chē)后，我為何會(huì)心頭一震？請(qǐng)用“~~~~”畫(huà)出有關(guān)的句子說(shuō)明原因。（3分）在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我想龔校長(zhǎng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現(xiàn)了龔校長(zhǎng)的身影。不遠(yuǎn)處，龔校長(zhǎng)正擠在人群中。去年我們學(xué)校調(diào)來(lái)了一位校長(zhǎng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著公文包。（2分）在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)和音節(jié)，打“√”。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開(kāi)了那只藏羚羊的腹腔。他雙眼一閉，扣動(dòng)了扳機(jī)。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒(méi)有逃走，只是用(乞求 請(qǐng)求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。過(guò)去，藏北有一個(gè)老獵人，沒(méi)有人知道他的名字，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。（1分）二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。真令人高興格里辛格笑容可掬地回答道不用付錢(qián)夫人為您治病對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一種享受給文章的最后一個(gè)段落加上標(biāo)點(diǎn)（3分）從文中找出一對(duì)近義詞寫(xiě)下來(lái)?！?“已處理過(guò)？”“碘酒。那是一天上午，診所門(mén)被推開(kāi)，進(jìn)來(lái)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。由于他醫(yī)術(shù)高明，前來(lái)就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。（2分）用“——”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。（2分）給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。（2分）你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（2分）請(qǐng)你概括本文的主要內(nèi)容。（2分）在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。”伯父想，這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有辦法了?！鄙倌晷煳拈L(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。表現(xiàn)烈士不怕?tīng)奚脑?shī)句是__________________________________________語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)題3第二