【正文】 當(dāng)傳統(tǒng)和信仰坍塌后，“漏洞”出現(xiàn)了。編者的意圖是什么？ 人類一切破壞環(huán)境的行為，到頭來都將危害人類自己。在一場現(xiàn)代化充斥著物質(zhì)的“臺風(fēng)”連根卷跑了人們原本就扎根不深的“精神廟宇”后，在精神上的真善美坍塌后，“黑洞”出現(xiàn)了。洞變之后會接著會發(fā)生什么？年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會有些什么東西出來呢？ 填洞之物。這個洞真的無底嗎？洞比喻什么？ 表面無底，其實(shí)未必。星新一的小說馳騁于幻想中的未來世界，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，折射出社會生活的各個片斷。（六）、作業(yè)設(shè)計(jì)：書面作業(yè)：聰明的你，有編寫科幻小說的靈感了吧？那就別等了，讓思維上路，讓想象飛揚(yáng)吧!寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題)A、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫。那同學(xué)們覺這篇小說的想象奇妙嗎？合作探究分析作者是怎樣展開想象的，揣摩作者的想象活動。（先自己結(jié)合情節(jié)鏈講述，然后在小組中交流，最后小組選派代表在全班交流，教師予以點(diǎn)評。故事情節(jié)的概括：一場臺風(fēng)之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。請同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，發(fā)揮我們的想象力分組合作構(gòu)想一個故事。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可靠。比喻做事前已有通盤打算。這位日本科幻小說作家就是星新一?？梢哉f，因?yàn)橄胂罅?，我們才能?chuàng)造發(fā)明新事物。《海底兩萬里》描繪的是人們在大海里的種種驚險(xiǎn)奇遇。充分利用音像資料幫助學(xué)生直觀了解。2．教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力。過程及方法目標(biāo)通過在教師指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行課堂研究活動（討論、探究），分析文章情節(jié)及人物形象，探究文章主旨，聯(lián)系身邊現(xiàn)象，增強(qiáng)環(huán)保意識。這是一篇科幻小說，本文故事性強(qiáng)，情節(jié)完整，想象奇特但又合情合理，不但可讀性強(qiáng)，而且耐人尋味，發(fā)人深省。六、板書設(shè)計(jì)：第五篇：《喂出來》教學(xué)設(shè)計(jì)《喂－出來》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教材地位和作用 《喂──出來》源自于人民教育出版社教材八年級下冊第三單元最后一篇課文。看了新聞，欣賞了圖片我們不禁要發(fā)出呼吁請善待我們的地球。老師總結(jié)的同時(shí)完成板書。三、挖掘主題(7)洞喻指什么呢？生：地球（8）這篇文章告訴我們一個怎樣的道理呢？ 生：漠視環(huán)境污染，一定會受到懲罰的。洞的忍耐是有限度的再回到問題，你覺得一聲喂出來之后會出來什么呢？生:垃圾。老師根據(jù)回答適時(shí)板書這個洞給這個城市帶來怎樣的變化了呢？生從原文找出。二、把握情節(jié)，分析人物（1）誰在喊？一個年輕人（2）洞現(xiàn)：對著哪里喊？一個洞。了解科幻小說的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。“喂，出來”原是一個年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來了。）年輕人的聲音出來了，小石頭出來了，接著，還會有些什么東西出來呢？我們生存的世界會接著發(fā)生什么樣的變化呢？——地震、狂風(fēng)、暴雨、閃電齊作??或許是山崩地裂，天空變成為了一個巨大的漏洞，垃圾從這個漏洞中傾瀉而出，整個世界黑沉沉的一片；或許是裝著原子能反應(yīng)堆的大箱子的爆炸聲，無數(shù)的嬰兒變成了畸形；或許是人們到處躲避的哀嚎聲，震天的哭聲，或許人們的秘密都曝光了，幸存的人們的生活陷入了尷尬這個故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？ 明確：是虛構(gòu)的，但有生活的真實(shí)性。漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像是透明的玻璃一樣。）A、思路現(xiàn)洞－－－探洞－－－填洞－－－洞變（開端）（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）B、文章結(jié)構(gòu)：（按照故事情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局概括段落大意。預(yù)習(xí)檢查給下面加點(diǎn)的字注音：哂笑（）牟?。ǎ┴澙罚ǎ┞男校ǎa臟（）簽訂（）棘手（）眾目睽睽（）逍遙法外（）二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)說說本文講了一個什么故事？請用自己的語句簡單概括一場臺風(fēng)之后，一個村莊發(fā)現(xiàn)了一個神秘的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測黑洞里有什么。養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。有了前面對文的理解，對生活實(shí)際的聯(lián)系，對想像的訓(xùn)練，最后的書面作業(yè)就不會無話可寫了，而保護(hù)環(huán)境的觀念也就深深烙在學(xué)生腦中了。作業(yè)布置讓學(xué)生自主挑選，而結(jié)果的展示有助于學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生也獲得收獲。開始以學(xué)生熟悉的《哈里?波特》導(dǎo)入新，激發(fā)閱讀興趣，快速了解了微型科幻小說的基本特點(diǎn)。（適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者，教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識。４、除了垃圾以外，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？生：噪音，各種違章建筑，家畜家禽養(yǎng)殖等。想法：１、對垃圾應(yīng)分類，建立垃圾處理廠，再加工，廢物利用。生３：河流污染，刮沙塵暴，下酸雨。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。）４、小說中的“洞”比喻什么？明確：人類生存的地球。２、這篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？明確：環(huán)保話題。（同意第⑶種看法，以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境，總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。?