【正文】 )③當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。二、探究課文精讀69段，理解重點(diǎn)語句的含義。,突出了哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)?它們分別對(duì)塑造人物形象有何作用?反襯平庸丑陋 靈魂的高貴,眼睛的精美欲揚(yáng)先抑說明大眾化 是人民大眾的普通一員,與俄國(guó)人民同命運(yùn)明確：可見本文創(chuàng)作的最大特點(diǎn)是對(duì)比、反襯、欲揚(yáng)先抑的方法，大多采用比喻和夸張的手法，給人一種形似與神肖妙處。用標(biāo)題透視法，給標(biāo)題加上一個(gè)修飾語，并用課文的例子說明理由。ng 224。 liǔ cāo ti225。 xuān xī r重點(diǎn)在于生平、藝術(shù)成就、見解與思想。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會(huì)秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅(jiān)決地站到農(nóng)民的立場(chǎng)上來，強(qiáng)烈反對(duì)土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個(gè)小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)?。，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。六、布置作業(yè)。四、拓展訓(xùn)練教師向?qū)W生推薦羅曼羅蘭《名人傳》一書，讓學(xué)生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。小說的中心思想在于表現(xiàn)人民是推動(dòng)歷史的決定力量，肯定了1812年俄國(guó)人民反拿破侖入侵戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性質(zhì)。是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。其他作品還有、等。二、介紹有關(guān)托爾斯泰的生平傳記和作品。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)一、辨字組詞。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。(二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)”。、作者對(duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。明確：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。擅長(zhǎng)寫小說、人物傳記，也寫詩(shī)歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。廣袤無垠：廣闊無邊。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。熾熱：極熱。銳利。風(fēng)度。滯留：停留不動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)。托爾斯泰》教案設(shè)計(jì)范文一。托爾斯泰》教案設(shè)計(jì)新的一天開始了，教育工作者們辛苦啦。默讀課文，思考下列問題①請(qǐng)用課文原句說說課文的第一部分具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征？②刻畫這些特征時(shí)，作者采用了怎樣的寫作手法？試說說其作用。③托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。播放媒體資源中課文朗讀的部分，學(xué)生聽讀并思考以下問題：①全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？②文章為什么重點(diǎn)寫他的眼睛？③文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聽讀課文時(shí)，要在書上圈點(diǎn)勾畫，聽讀課文后，先自己思考，然后小組討論，再全班交流明確：①全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。托爾斯泰》教案一》，侏儒：身材異常矮小的人。禁錮：束縛，限制。nɡ)亮 甲胄(zhu) 粲(c4n)然盎(4nɡ)然（2）解釋下列詞語：黝黑：黑；黑暗。n) 禁錮(ɡ249。四、整體感知：檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況，教師正音。本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成章的一節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：托爾斯泰的思想變化和人生追求。托爾斯泰茨威格《列夫羅蘭的《名人傳從另一方面說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無功，這是痛苦的。四、質(zhì)疑問難可結(jié)合課后練習(xí)第二題進(jìn)行，以討論的方式解決，言之成理即可。三、教師總結(jié)托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，發(fā)明了很多世界第一流的作品。并希望放棄私有財(cái)富和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見抵觸，家庭關(guān)系變得緊張起來，后來他終于秘密離家出走，途中感冒，于1911月20日(俄歷11月7日)病逝在阿斯塔波沃火車站。“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波……”──寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣度和深度，展現(xiàn)了時(shí)代的實(shí)質(zhì)和要求。(2)寫目光蘊(yùn)情豐富。舉例如下：(1)“有長(zhǎng)者風(fēng)度，天父般地如卷起滔滔白浪的大胡子”。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互烘托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象六、安排作業(yè)，最精彩、印象最深的地方是什么?為什么?，找出標(biāo)明代表作者思想傾向的語句，并進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。四、精研第一局部指讀：找五名同學(xué)每人讀一段，考慮：?討論明確：可用課文原句，也可用自身的話概括，擇要如下：(1)須發(fā)：多毛、胡須濃密(2)面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙(3)面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑(4)長(zhǎng)相：長(zhǎng)相平平、普通(5)訪問者失望之情，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。二、(6～9)段描寫列夫，檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語列舉如下：(1)給加線字注音胡髭長(zhǎng)髯鬈發(fā)禁錮頷首低眉锃亮廣袤無垠(2)解釋下列詞語器宇禁錮鶴立雞群正襟危坐軒昂頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無垠三、整體感知生自行朗讀課文考慮：?每局部的主要內(nèi)容是什么?，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛?要求：朗讀課文時(shí)，要在書上作出必要的標(biāo)志，并考慮問題，然后小組討論，之后互相交流。二、檢查預(yù)習(xí)情況而列夫。進(jìn)一步探究，可以發(fā)現(xiàn)，寫他形貌的矛盾統(tǒng)一，實(shí)質(zhì)上也是寫他的人生追求、人生態(tài)度與自身的階級(jí)和身份的矛盾統(tǒng)一，以和他自身的思想的矛盾統(tǒng)一的，列寧曾說過：“托爾斯泰觀點(diǎn)中的矛盾，的確是一面反映農(nóng)民在俄國(guó)革命中的歷史活動(dòng)所處的各種矛盾狀況的鏡子。這樣，前半局部的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相輔相成的藝術(shù)效果，相互烘托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。⑶課文前半局部描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。這句話與“他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自身的那一份幸?！辈⒉幻?。”“這種柔和的性格是不同尋常的，不只可望，而且‘可即’。然而，他反對(duì)暴力革命，宣揚(yáng)基督教的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會(huì)矛盾的道路。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監(jiān)禁或流放，但懾于他的聲望和社會(huì)輿論而中止。文中有句話可以為此作出注釋：“再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這對(duì)眼睛連最微缺乏道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能全面揭示廣袤無垠的宇宙。⑵……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。寫托爾斯泰眼睛的威力揭示他觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以和批判的深度和廣度。⑶課文描寫了托爾斯泰目光的犀利，如“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。文中對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。同學(xué)自由誦讀，揣測(cè)作品中描繪的托爾斯泰的獨(dú)特的形貌特征。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。尷尬：（神色、態(tài)度）不自然；處境困難，不好處置。）⑵釋義：犀利：（武器、言語等）鋒利，銳利。）廣袤（m224。n）首锃（z232。羅蘭》等，小說《焦燥的心》《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《象棋的故事》《一顆心的淪亡》等等。此后，新作迭出，文學(xué)成了他一生追求的事業(yè)。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。品評(píng)語句：深透理解課文的描述方法和思想感情。這給讀者創(chuàng)設(shè)了廣闊的思維空間，激活同學(xué)的想象聯(lián)想能力，玩味其情趣，揣測(cè)其含意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系背景資料，深透理解托爾斯泰的人生追求和精神境界。⑵品評(píng)語言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法?！读蟹蜃饔茫簼饽夭实拿枥L，使人產(chǎn)生美的遐想。2)讀完全文后，你有什么疑問？精讀文本集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長(zhǎng)相5－拜訪者的態(tài)度。掌握比喻、夸張、排比的修辭方法?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他的深邃的內(nèi)心世界，我們對(duì)這 樣的評(píng)價(jià)更多了些理解。”“須發(fā)、濃眉、小眼睛 過目難忘/童年、少年、夫戰(zhàn)爭(zhēng) 四海揚(yáng)名”“名聲顯赫萬人仰四、拓展訓(xùn)練通過人物的肖像或外貌描寫反映人物有性格，可以為身邊的同學(xué)作一幅文字“肖像畫”?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜耍梢匀我庵湔麄€(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，這是說這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人，而“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦是雙倍的?！薄斑@種柔和的性格是不同尋常的，不僅可望，而且‘可即’。直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了。(批判現(xiàn)實(shí)及其深刻準(zhǔn)確)明確： “眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉人。?(提醒學(xué)生結(jié)合課后第二題進(jìn)行閱讀理解)①托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。五、拓展訓(xùn)練：找出自己認(rèn)為最滿意的一個(gè)句子進(jìn)行仿寫。如丑陋的、難看的、為民請(qǐng)命的、永垂不朽的、無私奉獻(xiàn)的、高深的托爾斯泰。n熾熱 一綹 粗糙 失調(diào) 穹頂 锃亮 盎然 黯然Jīn h224。o qi243。 s236。請(qǐng)同學(xué)代表發(fā)言。下面，就讓我們來近距離地觀察托爾斯泰，看他究竟是一個(gè)怎么樣的人。托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品。品味關(guān)鍵語句的含義。第三課時(shí)課后習(xí)題和作業(yè)的講評(píng)托爾斯泰生平介紹補(bǔ)充《列夫如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解“幸福”的含義）介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會(huì)的各個(gè)方面，特別是對(duì)沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。（眼睛）B、“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的電波??”對(duì)托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。）他的，課文中有一句話可作對(duì)比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，這對(duì)眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。2)第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情。5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望?！敖o人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。托爾斯泰須發(fā)的特點(diǎn)。托爾斯泰的“肖像畫”（可參看前面的彩色插圖）大體分為兩個(gè)部分：（1－5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。第3段重點(diǎn)寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎？）面部特征——重點(diǎn)寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋。泡沫——喻鬈發(fā)。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）。（6－9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長(zhǎng)，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。茨威格（1881～1942），奧地利作家?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長(zhǎng)篇小說。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。酒肆：酒館。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。不伶俐。黝黑：黑。）軒（xu1n）昂犀（xī）利侏儒（r教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．文中的肖像描寫及其作用2．理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1．給下列畫線的字注音?！读蟹虻褜氋F的精神財(cái)富留給后人，他又是偉大而幸福的。(2)這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家的托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作，既來自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察和研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。提問6：本文語言厚重，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)品味下面句子的深刻含義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揣摩語言，體味修辭之美提問5：本文多處運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。這是一種欲揚(yáng)先抑的寫法。”“他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。明確：示例：描寫目光：“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨著名的傳記作家茨威格，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進(jìn)入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。過程與方法，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界，其成名作：自傳體小說《童年》（1855）、《少年》（1857），這些作品反映了他對(duì)貴族生活的批判態(tài)度，“道德自我修養(yǎng)”主張和擅長(zhǎng)心理分析的特色。1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。對(duì)于他，我們一直只聞其名，未見其人。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)托爾斯泰人格的美及他的形象宏偉，品格感人?！罱豢椫材茸非髳矍樽杂珊土形奶剿魃鐣?huì)出