20xx--20xx學(xué)年(上)七年級地理期末檢測質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-28 21:55 本頁面
【正文】 (2)填出字母代表的工業(yè)區(qū)名稱，并將之與其對應(yīng)的工業(yè)部門用線連接起來。(3)兩國都是_________業(yè)發(fā)達(dá)的資本主義國家，為滿足燃料的不足，兩國都從__________地區(qū)進(jìn)口石油。30．把下列地理事物用直線串連起來。27．目前，已有 _______個國家在南極建立了__________多個科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。24．南極圈穿過洲、洲和洲。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)。堅持對差生進(jìn)行分類補(bǔ)差,采取集體和個引輔導(dǎo)的方式,逐人逐科落實(shí)。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。我通過課堂觀察、課后了解和測驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,既備教材,也備學(xué)生。所以, 在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施他山之石,可以攻玉。以下,本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學(xué)地理的方法,教會學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ)。5．關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力是現(xiàn)代社會對人才的要求，地理教學(xué)也應(yīng)反映這種要求。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然要素、人文要素及學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，對圖像進(jìn)行認(rèn)真觀察、閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生對圖像信息的獲取、綜合的處理能力。3．重視地理圖像的解讀，突出培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。在教學(xué)中，遇到學(xué)生的易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，教師要強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生不僅明白，而且能舉一反三，教學(xué)語言的表達(dá)要規(guī)范，盡量用專業(yè)的地理術(shù)語來表達(dá)地理的事物。但學(xué)生的失分還是很多，說明學(xué)生讀圖、析圖、用圖的能力還是很有限的。學(xué)生得分很低，說明學(xué)生把學(xué)到的地理知識運(yùn)用到實(shí)際問題的能力還是很低。三、學(xué)生答題典型錯例及分析：第2小題，實(shí)際上是考查關(guān)于地球自轉(zhuǎn)問題，錯誤較多，說明學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象這一部分的知識掌握不牢固。試題利用生活化的情境引入地理問題，如奧運(yùn)圣火在全球的傳遞線路和四川汶川地震發(fā)生的位置，針對廣州的天氣狀況選擇生活用品等，充分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”的地理學(xué)科價值，這樣的設(shè)置符合初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)生活，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫離的狀況。引導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握通過地圖獲取地理信息、學(xué)習(xí)地理知識的基本技能。如22題，考查學(xué)生對氣溫和降水影響要素的分析。從卷面知識點(diǎn)分布及能力要求來看，覆蓋整個七年級，較為全面，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識與基本技能的要求為主。試題突出了地理學(xué)科的特色，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，又能對今后的地理教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。加強(qiáng)技巧性訓(xùn)練一是加強(qiáng)學(xué)生的審題能力訓(xùn)練，教會學(xué)生審清時間空間，審準(zhǔn)關(guān)鍵詞的意思，審準(zhǔn)答題方向，選擇題怎么做，材料題怎么做，問答題怎么做，從哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有計劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確回答相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力。能力的培養(yǎng)不是一躇而就的，它需要我們在教學(xué)中逐漸滲透、潛移默化，徹底拋棄傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”。三、整改措施強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，對在重點(diǎn)的內(nèi)容，我們要重點(diǎn)突出，講清來籠去脈，濃墨重彩，豐富內(nèi)容，補(bǔ)充材料，采用多種方法多種手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主人翁責(zé)任感。思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差。具體情況如下：一、基本情況：題型、題量及分值單項(xiàng)選擇題25個小題每小題2分，共50分；簡答題三題，材料分析題,實(shí)踐拓展共50分,全卷共100分。（6）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師可以以各種形式，加強(qiáng)對他們的督導(dǎo)：課堂上經(jīng)常提問，強(qiáng)化個別輔導(dǎo)的力度，課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。（2）、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。特別注重與頑皮生、學(xué)差生培養(yǎng)感情。教師要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，真正理解課標(biāo)制定者的意圖，比較不同版本的教材，手中至少要有三個版本的教材（湘教版、星球版、人教版）在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。教師教學(xué)。第32題（6分）主要檢測地殼的內(nèi)容得分率較高。第28題（5分）檢測地形圖的運(yùn)用,難度較大得分率較低。第23題由于學(xué)生理解不夠透徹，失分
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