班主任教育案例-wenkub.com
2024-10-28 21:41 本頁面
【正文】 后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的一項重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化一名后進生比做好幾名先進生的工作都重要，因為優(yōu)秀的學生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時候可以進行自我的教育，甚至可以做班主任的堅實后盾。結(jié)果與反思（一）結(jié)果經(jīng)過一個學期的轉(zhuǎn)化，學生的自覺性提高了，作業(yè)能按時并且有質(zhì)量地完成，上課能堅持聽講，學習進步明顯。四、捕捉學生的閃光點后進生并不是一無是處，對于我們班主任而言，首要的就是要隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處。在這些活動中，即使后進生的表現(xiàn)也就非常令人滿意的。如班級的一名女生，始終感覺自己的語文成績不好，作文就更差了，于是，我鼓勵她完全放開想象，寫了一篇習作，然后利用報刊將這篇習作發(fā)表出來。如果后進生有了對立情緒，那么對他們的轉(zhuǎn)化工作就很難進行了。所以每一名學生都要有主人翁觀念。所以班主任必須針對后進生的不同特點，采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。所以只有家長與班主任形成教育合力，班級管理工作才能事半功倍。作為班主任，要善于與家長溝通，取得家長的信任，形成家校合力?！睆乃麐寢尩脑捴兴懒怂麐寢屖呛臀艺驹谝黄鸬?，而我也知道了，家長是理解我的?！彼吹轿野l(fā)脾氣了，眼睛看著別的地方，一聲不吭，但是從他的神情中可以看出他不服氣，并不想承認自己的行為是錯的，這時候，早自習的下課鈴聲響了，因為第一節(jié)課要考試，為了不影響他的考試情緒，我沒在說什么，我想等考完試在找他談，可是下課去廁所的時間里，他竟然跑了，就因為我批評他了，他連期中試都不考了。不自覺中，就對他多了幾分偏愛，多了幾句贊揚，可是沒想到他是一個特別不讓說的學生，由于對他過多的表揚，他竟有點飄飄然了，無論做什么都自以為是，而且不能聽任何批評。第四篇：班主任教育案例[推薦]班主任教育案例教育界常有人說：“5＋2≤0”，意思就是學校教育5天的效果還抵不上周末兩天學生家庭的負面影響。理由很簡單，因為他是我的學生，我是他的班主任，我必須對他負責。我必須想個法子來讓學校的措施更有效果。我到校警室后，沉默不語，因為這名學生正是B，是我經(jīng)常循循善誘、苦口婆心教育的學生，今天又犯紀律了，我很生氣，但沒表現(xiàn)出來。案例三：善意的欺騙有時候也是對學生的一種負責。就算作錯事了，也會表揚?！敝?，我和他的母親共同教育下，他再也不賭博了。但這事不能這樣不了了之。我好奇地走過去，我最不愿意看到的事情發(fā)生了，他們在玩撲克，并且是賭博?！?“哦”，我接說：“抽煙者往往聞不到自己身上的煙味，但別人卻能聞到（和風細雨）。他們先是一怔，然后很快恢復(fù)自然。我知道他們抽煙了，怎么辦？這是很棘手的問題。對于他們我主要是與他們講道理擺事實、與家長溝通共同對其管理和監(jiān)督。B、C是讓我和科任教師非常揪心的和煩心的“雙差”學生代表，對他們的管理實在是不易。通過上述事例，我覺得在批評這種教育方法不容易被學生接受時，我們是否應(yīng)該變通一下，起用鼓勵、表揚或是沉默地暗示等一些學生比較容易接受的方法，也許會起到事半功倍的效果。我特別高興，因為我知道那天是A他們組負責衛(wèi)生區(qū)的值日，于是我就迫不及待的到班上表揚了他們。同時，課后與她談心，鼓勵她可以在課堂上多舉手回答問題并恰到好處地指出上課說話的種種不良之處。案例一：“鼓勵、表揚”是一劑良好的藥方。這時張然在她的身旁拿著計算器問：“你用不用??？我心中幸福，腳步輕快地走出了教室。竟然這樣給我寫了一封“信”。我總愛一時沖動，我錯了，老師。我知道近三年來，您為我操了不少心。老師：我不是故意的，當時沒想那么多，不小心傷了你的心。我調(diào)整了一下情緒，也覺得自己太激動了。平時里孩子們和我相處得都不錯，大大小小的鎖事，都不遮不攔地和我說。靜靜的教室里，卻傳來了史力光不大不小的嘟嚷聲：“管得咋那么多，多管閑事……”當時我心頭的為騰的一下子冒了起來。“不管什么原因，誰的計算器，誰就先拿著，先上課！”我指揮到。中午剛來到辦公室，班長高雪同學悄悄地溜了進來，遞給我二張折疊好的紙，說：“老師，這是史力光同學和我給你的。我覺得，很多時候，在心里明鏡事實的真相時，故意給犯錯誤的同學多留一點空間去改正。幫助我多照顧、照顧同學和咱們的班級。于是我想了想，抱著試試看的耐心。正如他的名字一樣，這個學生頗有點當今“小皇帝”的風范。我想這一生選擇了教師的職業(yè)，我一定要把學生們看作是天使，即使他們有時犯了錯，也是淘氣的“天使”。與其說是轉(zhuǎn)變他，其實是自己觀念的轉(zhuǎn)變，今后不管是優(yōu)秀學生還是學習有困難的學生，他們身上都能找到閃光點和缺點，我覺得愛，就是多理解和多關(guān)心，是向通教師和學生的友誼的梁橋，還在采用鼓勵的辦法，對學生的點滴進步都進行鼓勵，使他們逐步樹立信心。在楊紀學同學身上，讓我感受深刻。在今年評選優(yōu)秀少先隊的活動中他被上了。我抓住時機把他好好鼓勵了一番，你這個位置曾經(jīng)是成績好的茍恩敏座的，她成績非常優(yōu)秀。今年轉(zhuǎn)回來聽說也是在哪兒學習不好，膽子較大，又轉(zhuǎn)回老家就讀。我認記得在去年開學報名那天，他就給我留下
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