【正文】 同時，班主任要有允許后進(jìn)生重復(fù)犯同樣錯誤的思想意識，后進(jìn)生的形成是長期的，對他們的轉(zhuǎn)化自然也不是一朝一夕就能成功的。有了這種自主意識之后，他們就不會再出現(xiàn)教師在一個樣，教師不在馬上就變樣的問題。而且我和他媽媽也經(jīng)常溝通，一起商量如何教育他，讓他知錯就改，讓他健康的成長！【案例分析反思】取信于家長，得益于家校合力?？傊嘀魅蔚墓ぷ骱芊爆?，需要耐心、細(xì)心和愛心，更需要智慧，才能使班級管理井井有條，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在必要的時候，老師的態(tài)度不妨強(qiáng)硬些，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育，會使孩子受益終身的?！彼麄兎?，希望我不要將此事告訴其父母，并且保證今后再也不抽煙了，但我還是將這事告知其父母，并讓其父母好好嚴(yán)格管教和監(jiān)督自己的孩子。有時候，我甚至失去耐心，想放棄了。從那以后，我逐漸摸清楚她的性格，就是服軟不服硬。別生氣了，老師。教室里一點(diǎn)動靜都沒有，其實我是很少對學(xué)生們發(fā)火的。那之后，我發(fā)現(xiàn)告劉邦狀的同學(xué)少了。第二篇：班主任教育案例班主任教育案例南岔區(qū)第三中學(xué)王秋霞寬容地對待淘氣的“天使”聽過一位教育學(xué)者說過一段話，大意是這樣的：作為一名教師，如果你把學(xué)生們，尤其是差生看作是讓人頭痛的小“惡魔”，那么你就生活在地獄里；如果你把學(xué)生們，尤其是頑劣的學(xué)生們看作是淘氣的“天使”，那么你就生活在天堂里。其他任課老師也說這孩子不好管了，我也只能盡力了就這樣每次犯錯，叫進(jìn)辦公室，通知家長一起說服教育，寫保證書，回教室，沒過幾天,但他的老毛病又會范。第一篇：班主任教育案例小學(xué)班主任教育案例后進(jìn)生需要的是更多鼓勵“班主任工作是最辛苦的，但也是最幸?？鞓返?，在我的班主任工作中，每天看著自己天真可愛的學(xué)生一天天健康成長，學(xué)知識，講禮貌，愛勞動。正當(dāng)我為他的表現(xiàn)而傷腦筋時，一次語文課，自由讀課文，誰愿意第一個站起來讀給同學(xué)們聽，這篇文章篇幅較長，生字較多，又是選讀課文，學(xué)生課前沒預(yù)習(xí)，沒有準(zhǔn)備，一分鐘二分鐘過去了，還是沒有學(xué)生站起來打破寧靜，這時，第二排的楊紀(jì)學(xué)站了起來，老師我來試試?同學(xué)們都向他投去懷疑的目光，心里想：“你行嗎？”我也沒多想，說:”好”接下來聽到的是他的讀書聲,吐字清晰，聲音洪亮，普通話還比較標(biāo)準(zhǔn)，讀完之后，在這次讀書活動中,。我熱愛孩子們，熱愛生活，熱愛我的教育事業(yè)。一天課間，我在班里閑坐著，劉邦竟然走到我跟前，對我說：“老師，我可比以前好多了，你信嗎？”“噢，我知道，我信！而且你在一天天長大，以后會更好！”我十分誠懇地說。這屆學(xué)生，跟我自己的女兒只差一歲大，近三年來我總是盡最大的耐心，細(xì)心地呵護(hù)他們，很少訓(xùn)斥他們。對不起。因此，就算她在課堂上說話，我也避其鋒芒，不直接批評她，而是批評與她說話的同學(xué)，起到敲山震虎的作用。但是我不能，因為我是班主任，必須讓本班形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。還有一次，我例行檢查班級，走到教室門口時，發(fā)現(xiàn)班里面有一群學(xué)生圍在一起。然后再以軟的方法進(jìn)行講事實，擺道理。以上是我在班級管理工作中的一些做法，不妥之處還得敬請各位同行糾正和指導(dǎo)。家長對孩子的成長有著不可替代的作用。同時，這樣做也可以減少后進(jìn)生的逆反情緒。所以班主任要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而不能把希望寄托在一次表揚(yáng)上面。哪怕一個揀起雜物的細(xì)小動作，一次在課堂上的正確回答，班主任都要拿起表揚(yáng)的武器，進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，這樣就可以點(diǎn)燃后進(jìn)生心中希望的火花。這樣，逐漸使學(xué)生具備了自主意識，使他們在思想認(rèn)識上能夠逐漸提高到這樣的高度——我不是受人監(jiān)管而是自主管理自我監(jiān)督的。從那以后，他的脾氣改了許多，偶爾我說他，他也能接受了。善意的欺騙有時候也是對學(xué)生的一種負(fù)責(zé)，因為學(xué)生不遲到了、遵守紀(jì)律了。那就和我們的使用“表揚(yáng)”這種教育方法的初衷背道而馳了。而今天我就聞到這煙味了，你們倆老實交代吧（措辭嚴(yán)厲）。遲到、服裝不整齊、不佩帶?？ā⒊闊熒踔临€博，都和他們沾上了。A，上課時，喜歡說悄悄話，性格潑辣，有一次不值日，被我批評時，與我頂嘴，并且不服從我的教育，同時說要轉(zhuǎn)班之類的話語，經(jīng)過我與其家長對她的談話之后，才慢慢的轉(zhuǎn)變對我的態(tài)度。我生病，生氣，哭時，你都在勸我，我知道我今天挺過分，傷了你的心。“我多管閑事？！我 整天從早陪你們到晚！從學(xué)習(xí)成績到吵架，從頭痛腦熱到心情失落，有沒有點(diǎn)良心？！尤其史力光，現(xiàn)在說我管閑事，你前幾天發(fā)燒難受來找老師時，咋不嫌我管閑事呢？你爸怎么變得不再打你了？不是我多管閑事，幾次三番地勸的嗎？！”生氣、委屈、疲憊一股腦地伴著我的話言涌了出來。如果看到有誰淘氣，比如拿球砸人腦袋的事兒發(fā)生，你幫老師制止一下好不好？班里轉(zhuǎn)來了你，我想我又多了一個好幫手！他異樣地笑了笑，答應(yīng)了。只有這樣我們才能真正走進(jìn)孩子的心靈，與他們成為學(xué)習(xí)上好朋友，才會讓我們班主任的工作進(jìn)展得更順利，才能真正體會到當(dāng)班主任的快樂。就是這樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的男孩子，在開學(xué)的前兩個周就麻煩事不斷，不是和同學(xué)打架，就是不值日，課